Скачать презентацию Сетевой образовательный проект технической направленности Да Разработчик Махрова Скачать презентацию Сетевой образовательный проект технической направленности Да Разработчик Махрова

843d17a3f3b1d889ec26d8f876a40c92.ppt

  • Количество слайдов: 21

Сетевой образовательный проект технической направленности: «Да» Разработчик: Махрова В. В. Сетевой образовательный проект технической направленности: «Да» Разработчик: Махрова В. В.

Почему проект так назван? Потому что мы, участники проекта, говорим и призываем к сотрудничеству Почему проект так назван? Потому что мы, участники проекта, говорим и призываем к сотрудничеству ВСЕХ, кто говорит :

Да инклюзивному образованию! Все дети индивидуальны! К каждому нужен свой подход. Но все обязательно Да инклюзивному образованию! Все дети индивидуальны! К каждому нужен свой подход. Но все обязательно должны найти свое место в будущей взрослой жизни. Очень важно научить жить без барьеров детей с ограниченными возможностями здоровья!

Говорит: «Да! – инклюзии в дополнительном образовании» Говорит: «Да! – инклюзивному дополнительному образованию технического Говорит: «Да! – инклюзии в дополнительном образовании» Говорит: «Да! – инклюзивному дополнительному образованию технического творчества» .

Как же сложно будет особым детям найти свое особое место в этом мире! Выходя Как же сложно будет особым детям найти свое особое место в этом мире! Выходя из стен образовательных учреждений, все дети попадают в современный мир, полный техники. Она окружает нас повсюду: дома, на улице, на работе, на отдыхе.

Детские технические объединения могут помочь проложить этот путь и сделать его БЕЗОПАСНЫМ. Детские технические объединения могут помочь проложить этот путь и сделать его БЕЗОПАСНЫМ.

Проблемное поле Есть ли у «особых» детей потребность в электронной образовательной среде технической направленности? Проблемное поле Есть ли у «особых» детей потребность в электронной образовательной среде технической направленности? Есть ли данная потребность у обучающихся находящихся на домашнем обучении по состоянию здоровья? Какой ЭОР наиболее понятен и интересен для особых детей?

Фокус группа Учащиеся 10 -17 лет: Педагоги: 2 человека 4 группы обучающихся: 1 группа Фокус группа Учащиеся 10 -17 лет: Педагоги: 2 человека 4 группы обучающихся: 1 группа – 15 человек (10 -11 лет) 2 группа 15 человек (12 -13 лет) 3 группа - 15 человек (14 -15 лет) 4 группа - 15 человек (16 -17 лет) ИТОГО: 60 обучающихся + 2 взрослых = 62 человек

Как осуществляется твоё взаимодействие с педагогом? (выбери 1 ответ) 1. Только на занятиях; 2. Как осуществляется твоё взаимодействие с педагогом? (выбери 1 ответ) 1. Только на занятиях; 2. Чаще на занятиях, а так же посредством сети Интернет (к примеру: социальные сети, почта, Skype); 3. В основном по интернету (по состоянию здоровья, не имею возможности часто посещать занятия)

Какие новые формы взаимодействия с педагогом для тебя интересны? (выбери несколько вариантов) 1. Форум Какие новые формы взаимодействия с педагогом для тебя интересны? (выбери несколько вариантов) 1. Форум 2. Блог 3. Видеолекция 4. Видеоконференция 5. Социальная сеть 6. Электронная образовательная среда (включающая форум, блог, видеолекции, видеоконференции, наличие собственной страницы) 7. Другое (варианты: канал на You. Tube, Facebook)

Цели проектируемой среды 1. Поддержка обучающихся с особыми образовательными потребностями в техническом творчестве и Цели проектируемой среды 1. Поддержка обучающихся с особыми образовательными потребностями в техническом творчестве и успешная их социализация. 2. Непрерывность, доступность, адресность, мобильность, открытость дополнительного образования технической направленности. 3. Поиск социального партнерства, сетевое сотрудничество (школа – центр детского технического творчества) 4. Осознанное стремление обучающихся к постоянному самообразованию, исследовательской, проектной деятельности. 5. Методическая поддержка процесса обучения

Электронная образовательная среда технической направленности Электронная образовательная среда технической направленности

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. Основные информационные и 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. Основные информационные и коммуникационные ресурсы проектируемой среды: электронная почта; рассылки; онлайновые средства коммуникации пользователей; система поиска; база данных; система файловых архивов; гипертекстовая информационная система World Wide Web (WWW); каталоги ресурсов; http: //veronikamakhrova. blogspot. ru/ https: //sites. google. com/site/proektda/ http: //vk. com/radioelectronika_spb

Цифровые образовательные ресурсы проектируемой среды: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Цифровые образовательные ресурсы проектируемой среды: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. электронные учебники, тетради, журнал тесты, статьи, словари. видеофрагменты, видеолекции, видеообзоры. аудиолекции интерактивные модели, презентации, фотографии Ссылки бесплатное программное обеспечение

Управление обучением в электронной среде. 1. Использовать разнообразные педагогические технологии 2. Взаимодействие по достижению Управление обучением в электронной среде. 1. Использовать разнообразные педагогические технологии 2. Взаимодействие по достижению целей и результатов, решение значимых проблем или задач 3. Воздействие педагога на сознание, эмоции, мотивацию, волю обучающихся 4. Умение управлять конфликтными ситуациями 5. Умение побуждать к познавательной деятельности 6. Создание благоприятного социальнопсихологического климата в среде 7. Высокий уровень педагогической культуры

Коммуникационные задачи Ресурсы коммуникаций Сервисы для Субъекты коммуникаций решения коммуникационных задач Выстраивание субъектом Электронное Коммуникационные задачи Ресурсы коммуникаций Сервисы для Субъекты коммуникаций решения коммуникационных задач Выстраивание субъектом Электронное расписание, Google - календарь индивидуального график консультаций, образовательного пути в график конференций сетевой среде взаимодействий Ученик – Педагог Ученик - Ученик Сопровождение взаимодействий субъектов в процессе самостоятельного усвоения предметного содержания Словари, справочники, электронные учебники, Электронные журналы, ссылки, базы данных, гипертекст Портал Цифровые Ученик – Педагог ресурсы Ученик - Ученик Поисковые системы google, yandex, mail Организация потенциальных взаимодействий с другими пользователями, изучающими данный ресурс для взаимопомощи, насыщения среды, консультаций Электронная почта, сайт дисциплины, блог, группа в социальной сети, видео конференцсвязь Skype, Videi. Most, Ученик – Педагог Wiki, blogpost, Ученик - Ученик google почта, google Ученики – Педагог сайт, vk. com.

Поиск субъектом новых знаний, Презентации, схемы, извлечение новых знаний из интеллект-карты, разнообразных ресурсов бесплатноепрограммное Поиск субъектом новых знаний, Презентации, схемы, извлечение новых знаний из интеллект-карты, разнообразных ресурсов бесплатноепрограммное обеспечение, облачные хранилища данных Google-рисунки, Ученик – Педагог google-презентации, Ученик - Ученик Microsoft Office Power. Point, Mind Maps, XMind, Google -диск, сайт дисциплины Обмен продуктами деятельности, Текстовые документы, их накопление в сетевом презентации, схемы, портфеле рисунки, видеофрагменты, фотографии, интеллекткарты, творческие проекты Участие в сетевом Вебинар, образовательном дискурсе с видеоконференция, целью формирования блог, форум. компетенций Коммуникации направленные на Портфель достижений, расширение социального круга собственный партнеров на этапах видеоканал, портфолио, продуктивного, творческого рейтинг, банк использования полученных творческих идей знаний и их применения в различных контекстах социальной практики Google-документы, Ученики – Педагог google-презентации, Ученик - Ученик google-рисунки, Mind Maps, XMind, You. Tube, сайт дисциплины skype, Videi. Most, Ученики – Педагог blogpost, сайт Ученик - Ученик дисциплины Google-сайт, Ученики – Педагог You. Tube, Ученик - Ученик голосование vk. com, сайт дисциплины, google - диск

Какие социальные и образовательные эффекты ожидаются в проектируемой среде: 1. Успешная социализация детей, поиск Какие социальные и образовательные эффекты ожидаются в проектируемой среде: 1. Успешная социализация детей, поиск социального партнерства 2. Повышение мобильности, качества, открытости и доступности образования 3. Образование непрерывно и адресно. 4. Рост личностного успеха 5. Развитие компетентности к обновлению компетенций, позволяющая обучающимся справляться с различными жизненными трудностями.

Какие социальные и образовательные эффекты ожидаются в проектируемой среде: 1. Баланс интересов семья – Какие социальные и образовательные эффекты ожидаются в проектируемой среде: 1. Баланс интересов семья – общество – государство 2. Разработка модели сетевого взаимодействия между учреждениями города 3. Осознанное стремление обучающихся к постоянному самообразованию, исследовательской деятельности, приобщение обучающихся к техническому творчеству. 4. Осуществление методической поддержки процесса обучения в рамках дополнительного образования. 5. Осуществление мониторинга активности учащихся, результатов их деятельности, рефлексия.