Сертификационное тестирование по русскому языку ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ

Сертификационное тестирование по русскому языку ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ

Курс предусматривает формирующее оценивание учебной деятельности в образовательной технологии «Портфолио» , поэтому просим Вас создать «облачную» папку в одном из сервисов Web 2. 0 для сбора результатов обучения, а также рефлексивный блог. Ссылку на «облачную» папку и блог необходимо отправить на электронный адрес Bulanov. SV@centersot. net

Все материалы курса • https: //centersot. ru/allgroups/viewgroup/ 2066 sertifikatsionnoe testirovanie po russkomu yazyku

Целеполагание • Сформулируйте Ваши ожидания от обучения в рамках данного курса

Образовательные технологии, использование которых предусмотрено в процессе освоения содержания программы • Развитие критического мышления через чтение и письмо • Проектная деятельность • Дистанционные образовательные технологии • «Портфолио» как технология формирующего оценивания

Common European Framework of Reference, CEFR Прочтите CEFR, отмечая по ходу чтения на полях: V — я это знаю + — это новая информация для меня — я думал по другому, это противоречит тому, что я знал ? — это мне непонятно, нужны объяснения, уточнения После чтения выпишите отмеченные элементы теста в отдельную таблицу

Common European Framework of Reference, CEFR • • • A Элементарное владение A 1 Уровень выживания A 2 Предпороговый уровень B Самодостаточное владение B 1 Пороговый уровень B 2 Пороговый продвинутый уровень C Свободное владение C 1 Уровень профессионального владения C 2 Уровень владения в совершенстве

ТРКИ Международный экзамен по определению уровня владения русским языком. В мире также распространены английский перевод названия «Test of Russian as a Foreign Language» и соответствующая ему аббревиатура TORFL. Тест проводится до трех раз в год в представительствах Головного центра тестирования граждан зарубежных стран по русскому языку при Министерстве образования и науки Российской Федерации среди лиц, для которых русский язык не является родным. В случае успешной сдачи экзамена соискателю выдается сертификат государственного образца соответствующего уровня. Разработчиками российской государственной системы ТРКИ являются авторские коллективы, созданные на базе МГУ им. М. В. Ломоносова, Санкт Петербургского государственного университета, Российского университета дружбы народов и Государственного института русского языка имени А. С. Пушкина.

A 1 CEFR : Понимаю и могу употребить в речи знакомые фразы и выражения, необходимые для выполнения конкретных задач. Могу представиться/представить других, задавать/отвечать на вопросы о месте жительства, знакомых, имуществе. Могу участвовать в несложном разговоре, если собеседник говорит медленно и отчетливо и готов оказать помощь. Элементарный сертификационный уровень (ТЭУ): Достижение данного уровня владения русским языком позволяет иностранцу удовлетворять элементарные коммуникативные потребности при общении с носителем языка в минимальном наборе ситуаций повседневного общения, ограничиваясь при этом минимальным набором языковых средств. Ситуации общения на данном уровне связаны с бытовой и социально культурной сферами. При этом набор языковых средств, обеспечивающих общение в данных сферах, строго минимизирован в соответствии с коммуникативными потребностями данного уровня. Сертификат элементарного уровня свидетельствует о наличии у иностранца достаточных и необходимых знаний для дальнейшего изучения языка в общекультурных целях и достижения следующего (базового) уровня общего владения русским языком. В библиотеке курса можно ознакомиться с требованиями к элементарному уровню.

A 2 CEFR : Понимаю отдельные предложения и часто встречающиеся выражения, связанные с основными сферами жизни (например, основные сведения о себе и членах своей семьи, покупках, устройстве на работу и т. п. ). Могу выполнить задачи, связанные с простым обменом информацией на знакомые или бытовые темы. В простых выражениях могу рассказать о себе, своих родных и близких, описать основные аспекты повседневной жизни. Базовый сертификационный уровень (ТБУ) Достижение данного уровня владения русским языком позволяет кандидату удовлетворять самые необходимые коммуникативные потребности в определенных ситуациях, связанных с повседневной жизнью при общении с носителями языка. Этот уровень представляет собой необходимый этап для достижения следующего (Первого) уровня общего владения русским языком, а затем и более высоких уровней. Базовый уровень обеспечивает также минимально необходимую базу для занятий какой либо профессиональной деятельностью в ограниченном объеме. Сертификат базового уровня свидетельствует о наличии у иностранца достаточных и необходимых знаний для дальнейшего изучения русского языка в общекультурных целях, а также для овладения русским языком как средством профессионального общения. Сертификат ТБУ дает право на получение гражданства Российской Федерации. В библиотеке курса можно ознакомиться с требованиями к базовому уровню.

B 1 CEFR : Понимаю основные идеи четких сообщений, сделанных на литературном языке на разные темы, типично возникающие на работе, учёбе, досуге и т. д. Умею общаться в большинстве ситуаций, которые могут возникнуть во время пребывания в стране изучаемого языка. Могу составить связное сообщение на известные или особо интересующие меня темы. Могу описать впечатления, события, надежды, стремления, изложить и обосно вать своё мнение и планы на будущее. Первый сертификационный уровень (ТРКИ-1) Достижение данного уровня владения русским языком позволяет кандидату удовлетворять основные коммуникативные потребности в реальных ситуациях общения с носителями языка в бытовой и социально культурной сферах. Сертификат данного уровня необходим для поступления в российский вуз с обязательным последующим изучением русского языка, предусмотренным соответствующими образовательными стандартами. В этом случае, помимо данного экзамена, кандидат должен сдать дополнительный тестовый модуль по русскому языку с учетом его профессиональной ориентации. В библиотеке курса можно ознакомиться с требованиями к первому уровню.

B 2 CEFR : Понимаю общее содержание сложных текстов на абстрактные и конкретные темы, в том числе узкоспециальные тексты. Говорю достаточно быстро и спонтанно, чтобы постоянно общаться с носителями языка без особых затруднений для любой из сторон. Я умею делать четкие, подробные сообщения на различные темы и изложить свой взгляд на основную проблему, показать преимущество и недостатки разных мнений. Второй сертификационный уровень (ТРКИ-2) Успешное прохождение тестирования по данному уровню подтверждает высокий уровень коммуникативной компетенции в любых сферах общения. Достигнув этого уровня, человек может вести профессиональную деятельность на русском языке в ранге специалиста в инженерно технической, гуманитарной и естественнонаучной области. В системе высшего образования сертификационное тестирование с дальнейшим получением сертификата проводится как итоговое государственное аттестационное испытание (экзамен), дающее право на получение: диплома бакалавра гуманитарного, естественно научного, (исключение составляет филологический), медико биологического, инженерно технического, и экономического профилей — выпускника российского вуза; диплома магистра гуманитарного, естественно научного, (кроме переводчиков, специалистов филологов, журналистов, редакторов, менеджеров, дипломатов, осуществляющих свою профессиональную деятельность в русскоязычном коллективе; для перечисленных специалистов этот экзамен будет являться промежуточным), медико биологического, инженерно технического, и экономического профилей лицам, поступившим в магистратуру с дипломом бакалавра иностранного вуза. В библиотеке курса можно ознакомиться с требованиями ко второму уровню.

C 1 CEFR : Понимаю объемные сложные тексты на различную тематику, распознаю скрытое значение. Говорю спонтанно в быстром темпе, не испытывая затруднений с подбором слов и выражений. Гибко и эффективно использую язык для общения в научной и профессиональной деятельности. Могу создать точное, детальное, хорошо выстроенное сообщение на сложные темы, демонстрируя владение моделями организации текста, средствами связи и объединением его элементов. Третий сертификационный уровень (ТРКИ-3) Овладение русским языком в объеме III уровня дает право на осуществление профессиональной деятельность на этом языке в качестве филолога, переводчика, редактора, журналиста, дипломата, менеджера, работающего в русскоязычном коллективе. Согласно правилам системы высшего образования в России тестирование по III уровню на получение сертификата проходит как итоговое государственное аттестационное испытание (экзамен). После успешной сдачи экзамена, тестируемый получает право на получение диплома бакалавра, специалиста и магистра перечисленных выше специальностей (за исключением специалистов и магистров филологов русистов, для которых данный экзамен является промежуточным). В библиотеке курса можно ознакомиться с требованиями к третьему уровню.

C 2 CEFR : Понимаю практически любое устное или письменное сообщение, могу составить связный текст, опираясь на несколько устных и письменных источников. Говорю спонтанно с высоким темпом и высокой степенью точности, подчеркивая оттенки значений даже в самых сложных случаях. Четвертый сертификационный уровень (ТРКИ-4) Экзамен подтверждает высокий уровень владения русским языком, близкий к уровню носителя языка. Наличие данного сертификата необходимо для получения диплома магистра филолога, дающего право на все виды преподавательской и научно исследовательской деятельности в сфере русского языка.

Кластеры Постройте кластеры на основе текстов документов: • приказ Минобрнауки России от 01. 04. 2014 № 255 «Об утверждении уровней владения русским языком как иностранным языком и требований к ним» ; • приказ Минобрнауки России от 25. 04. 2014 № 412 «Об утверждении формы, порядка выдачи сертификата о прохождении государственного тестирования по русскому языку как иностранному языку и технических требований к нему» ; • приказ Минобрнауки России от 18. 06. 2014 № 667 «Об утверждении формы и Порядка проведения государственного тестирования по русскому языку как иностранному языку» ; • приказ Минобрнауки России от 18. 06. 2014 № 666 «Об утверждении Порядка и критериев включения образовательных организаций в перечень образовательных организаций, проводящих государственное тестирование по русскому языку как иностранному языку» . Кластер – (от англ. – cluster гроздь) это способ графической организации материала, позволяющий сделать наглядными те мыслительные процессы, которые происходят при погружении в тот или иной текст. Кластер является отражением нелинейной формы мышления. Алгоритм построения: 1. Посередине чистого листа написать ключевое слово или тезис, который является «сердцем» текста. 2. Вокруг «накидать» слова или предложения, выражающие идеи, факты, образы, подходящие для данной темы. (Модель «планета и ее спутники» ). 3. По мере записи, появившиеся слова соединяются прямыми линиями с ключевым понятием. У каждого из «спутников» в свою очередь тоже появляются «спутники» , устанавливаются новые логические связи.

Задание Познакомьтесь с веб-сайтами центров тестирования. Сделайте сравнительный анализ содержания веб-сайтов центров тестирования с позиций - полноты представления информации о процедуре тестирования - удобства процедуры тестирования и сопутствующих услуг • www. russian test. com Центр подготовки и тестирования иностранных граждан по русскому языку при МГУ им. М. В. Ломоносова • http: //spbu. ru/science/expert/lang centre Центр тестирования граждан зарубежных стран по русскому языку при СПб. ГУ • http: //www. rudn. ru/fpkp/deen/centre%20 test. htm Международный центр тестирования Российского университета дружбы народов • http: //pushkin. edu. ru/Certificates/ Центр тестирования ГИРЯП

Задание • В библиотеке курса познакомьтесь с материалами по теории и практике создания контрольно измерительных материалов в тестовой форме. • Типологизируйте тесты (в папке «Тренировочные тесты» библиотеки курса) • Создайте 12 тестовых заданий различных типов по русскому языку, по два на каждый уровень.

Проект Опишите проект создания Центра тестирования на базе Вашей организации. Какие условия должны быть выполнены при создании Центра? Опишите регламенты деятельности Центра, процедуру проведения тестирования, стратегию продвижения услуг и схемы взаимодействия с партнерскими организациями.