Сенсорное развитие по Марии Монтессори Выполнили Студентки 30

Сенсорное развитие по Марии Монтессори Выполнили: Студентки 30 группы, Сушкевич Соня Заулина Карина

Мария Монтессори первая женщина врач в Италии, блестящий философ, психолог, педагог, борец за свободу и права детей. Свои педагогические идеи Монтессори начала применять на практике в 1907 году. 6 января 1907 года открылся первый «Дом ребёнка» , работа в котором была построена по принципам Монтессори.

Суть метода Монтессори – это свободная работа детей в созданной педагогом развивающей предметно-пространственной среде при ограничении прямого воздействия воспитателя или учителя на учащихся. Педагогика Монтессори имеет глубоко продуманную и многократно экспериментально опробованную методику работы с детьми с использованием комплекса оригинальных материалов, известных ныне как Монтессори-материалы. Учитель первоначально демонстрирует ребенку рациональный способ работы с материалом, затем предоставляет ему возможность заниматься самостоятельно.

Гипотеза № 1: Дети, воспитывающиеся в дошкольном учреждении по программе М. Монтессори овладевают компьютерными средствами, а в частности скоропечатанием, на более высоком уровне, в отличие от детей не воспитывающихся по ней.

Поскольку сенсорные процессы представляют собой первую ступень познания, образуют область чувственного познания, сенсорное воспитание выступает как исходное звено умственного воспитания. Вместе с тем развитие сенсорных процессов играет существенную роль в совершенствовании практической деятельности ребёнка.

Возможное исследование 1. Собрать группу детей 15 лет, воспитывающихся по программе Монтессори, состоящую из 30 человек и группу детей не обучающихся по ней. 2. 2. Провести недельный курс по обучению скоропечатанью, создавая для всех равные условия. Ребенок должен в течении 2 часов обучаться. 3. 3. По истечению курса провести эксперимент по измерению уровня набора текста. Предъявить текст из 200 слов, определить время и правильность выполнения задания по усвоенной программе

n Исходя из предположений о правильности гипотезы, можно рекомендовать включение методов Монтессори в систему образования детей дошкольных учреждений.

Гипотеза № 2: Дети с отставанием в развитии, которые воспитывались по методам М. Монтессори в дальнейшем достигают более высокий уровень развития.

Исследование: 1. Собрать группу из 30 детей с отставанием в развитии. 2. 15 детей будут воспитываться по программе, другие без нее. 3. По истечению срока исследования провести сравнительный анализ 2 групп.

n Исходя из предположений о правильности гипотезы, можно рекомендовать включение методов Монтессори в воспитание детей с отставанием в развития.