Семья и кризисная ситуация Вопросы 1 Основные

Семья и кризисная ситуация

Вопросы: 1. Основные факторы социального риска. 2. Классификация семей в социальной сфере. 3. Характеристика семей в зависимости от ситуации. 4. Основные проблемы семей.

«Если ребенок окружен критицизмом, он учится обвинять, Если ребенок видит враждебность, он учиться драться, Если над ребенком надсмехаются, он учится быть робким… Если с ребенком обходятся справедливо, он учиться справедливости. Если ребенок чувствует себя в безопасности, он учиться верить Если ребенка принимают и обращаются с ним дружелюбно, он учится находить любовь в этом мире» Дорис Лоу Нолт (1924 2005) доктор философии, всю свою жизнь преподавала и читала лекции по семейному образованию

Жизненная ситуация Различают исторические, социокультурные и жизненные ситуации, в зависимости от их внешних, объективных проявлений в определенной цивилизации, культуре, микросреде. Жизненная ситуация – совокупность значимых для человека событий и связанных с ними потребностей, ценностей и представлений, влияющих на его поведение и мировоззрение в конкретный периоды жизненного цикла. Среди жизненных ситуаций выделяют устоявшиеся (или нормальные) и трудные (кризисные). Кризисные ситуации возникают тогда, когда нарушается упорядоченность течения жизни человека, и он не может решить ту или иную проблему с помощью привычных схем поведения. Соответственно, человек в такой ситуации не может полноценно функционировать и ему приходится изменять свое поведение. Это требует от индивида повышенной социальной активности при выборе стратегии, средств и способов деятельности, направленной на достижение желаемого результата. Необходимость сделать выбор создает напряженность в жизненной ситуации, которая выражает собой противоречие между различными интересами субъекта, а также между интересами его самого и других людей.

Основные факторы социального риска Социальный риск – вероятность возникновения обстоятельств потери (снижения) исходного уровня качества жизни (жизнедеятельности) при неблагоприятном воздействии факторов внешней социальной среды. 1. Социально-экономические факторы: низкий материальный уровень жизни семьи; плохие жилищные условия; отсутствие регулярных доходов и др. 2. Медико-социальные факторы: неблагоприятные экологические условия; инвалидность, хронические заболевания родителей, членов семьи; пренебрежение санитарно гигиеническими нормами; вредные условия работы и др. 3. Социально-демографические факторы: неполная, многодетная семья; семьи с повторным браком и сводными детьми и др.

Основные факторы социального риска 4. Социально-психолого-педагогические факторы: семьи с конфликтными отношениями супругов, родителей и детей; педагогическая несостоятельность родителей; низкий общеобразовательный уровень и деформированные ценностные ориентации родителей и др. 5. Криминальные факторы: алкоголизм; наркомания; асоциальный образ жизни; проявление насилия и садизма; наличие судимых членов семьи (принимающих нормы и традиции преступной субкультуры) и др. Негативное влияние социально экономических факторов усиливается, когда низкий прожиточный уровень сочетается с низким общекультурным уровнем родителей.

Классификация семей и основные направления работы - семьи группы социального риска – разовые социальные услуги, первичная профилактическая работа – направленная на содействие поддержания оптимальных условий жизни семьи и выполнения ею своих функций, усиление способности семьи к самостоятельному решению своих проблем; семьи в трудной жизненной ситуации – временные и разовые социальные услуги по результатам диагностики ситуации, запросу семьи (клиента), социальная адаптация, вторичная профилактическая работа это комплексная система мер, направленных на предотвращение усугубления возникших проблем на основе раннего их выявления и воздействия на имеющиеся факторы риска, содействие семье в повышении уровня ее функциональности, а также закрепления достигнутых результатов и предупреждения новых проблем; семьи в социально-опасном положении – экстренная помощь, постоянные и временные социальные услуги по результатам диагностики ситуации, запросу семьи (клиента), осуществление социальной реабилитации (адаптации), третичная профилактическая работа это комплексная система мер, направленных на предотвращение негативной динамики в развитии семейной ситуации, в которой оказался ребенок и его семья; содействие в развитии адаптивных стратегий выхода из кризиса и восстановлении нормальной жизнедеятельности семьи, а также закрепления достигнутых результатов и предупреждения новых проблем.

Семьи группы социального риска – это семьи, члены которой уязвимы вследствие каких либо обстоятельств или могут понести ущерб от определенных социальных воздействий среды, в которых могут произойти ухудшение условий жизнедеятельности, произойти снижение их возможностей самостоятельно обеспечивать свои основные жизненные потребности. Семья группы социального риска со сниженными ресурсами это семья, испытывающая дефицит каких либо ресурсов (материальных, психологических, духовных, физического здоровья и др. ), что создает риск нестабильного функционирования семьи, нарушения модели деятельности благополучной семьи (наличие признаков дисфункциональной семьи) и возникновения трудной жизненной ситуации (молодые семьи, многодетные семьи, семьи безработных граждан, семьи с новорожденными детьми дошкольного возраста, семьи с детьми, имеющими нарушения здоровья и др. ). Семья группы социального риска сиротства – это семьи, в которых при возникновение неблагоприятных обстоятельств дети могут стать сиротами (семьи с приемными детьми, монородительские семьи, семьи с тяжело больными родителями (опекунами) и др. ).

Семьи группы социального риска Семья группы социального риска кризисных этапов жизненного цикла – это семьи, в которых при наступлении переходных этапов между стадиями жизненного цикла необходимо перестроить обычные модели поведения адекватно изменившимся обстоятельствам. Семья группы социального риска при изменении структуры семьи – это семьи, в которых произошли изменения структуры семьи или социального статуса одного из членов семьи (при разводе, повторном браке одного из родителей, рождении второго и последующих детей в семье, усыновлении, устройстве ребенка сироты в семью под опеку (попечительство) или его усыновлении, при смене семьей места жительства и др. ). Семья группы социального риска совершения насилия в семье – семьи, в которых вероятны случаи жестокого обращения над членами семьи.

Семьи группы социального риска Семья группы социального риска совершения насилия – семьи, в которых вероятны случаи жестокого обращения над членами семьи. Факторы, способствующие жестокому обращению с несовершеннолетним: особенности родителей; особенности ребенка; особенности семьи; социально политические и культурные факторы. Основные особенности ребенка: возраст младше 6 лет; гиперактивность; наличие физических или психологических отклонений, заболеваний; отставании в развитии; недоношенность. Основные особенности семей: асоциальные, малообеспеченные семьи, неполные семьи, дисфункциональные семьи, конфликтные семьи, семьи с опекаемыми детьми, семьи с незапланированным и нежеланным ребенком и др.

Семьи группы социального риска Особенности родителей: 1. Личностные особенности родителей: низкая самооценка, депрессия, апатия; неспособность доверять окружающим, изолированность; стремление к доминированию; агрессивность, раздражительность; неумение контролировать свои эмоции. 2. Здоровье родителей: психические заболевания и расстройства; умственная отсталость; алкоголизм, наркозависимость и др. 3. Несформированность родительских навыков. 4. Подверженность родителей насилию в детстве. 5. Завышенные и неоправданные ожидания по отношению к ребенку.

Семьи группы социального риска Социально-политические и культурные факторы: недостаточная профилактическая работа; несовершенство законодательства; несовершенство механизмов выявления и оказания помощи детям, семьям, затронутыми проблемой насилия; низкая осведомленность в обществе о правах человека, в том числе правах несовершеннолетних; обычаи и нормы в стране (терпимое отношение общества к физическим наказаниям); национальные конфликты и войны; финансовый кризис, бедность, безработица.

Семьи группы социального риска Основным видом деятельности при работе с семьями группы социального риска специалистов социального учреждения является проведение первичной профилактической работы, предоставление разовых социальных услуг. Основная цель профилактической работы направлена на уменьшение возможного социального риска, профилактику возникновения трудной жизненной ситуации. Основные формы работы: просвещение родителей и их информирование, организация родительских и семейных клубов, реализация программ родительской компетенции по различным вопросам воспитания детей и сохранения семьи, преодоления семейных кризисов, поддержка самопомощи и само поддержки семей, реализация программ для несовершеннолетних по различным направлениям и совместных детско родительских программ, помощь в адаптации семьи к новым условиям, реализация программ семейного отдыха и занятий спорта и др.

Трудная жизненная ситуация, объективно нарушающая жизнедеятельность гражданина (инвалидность, неспособность к самообслуживанию в связи с преклонным возрастом, болезнью, сиротство, безнадзорность, малообеспеченность, безработица, отсутствие определенного места жительства, конфликты и жестокое обращение в семье, одиночество и тому подобное), которую он не может преодолеть самостоятельно. Трудная жизненная ситуация характеризуется как ситуация социальной нестабильности, определяя ее как переломную, экстремальную, неопределенную и критическую. Основные признаки наступления трудной жизненной ситуации: нарушение текущей социальной деятельности, сложившихся отношений; неопределенность перспектив развития событий, дискомфорт; возникновение новой системы требований к субъекту; наличие противоречий между различными интересами одного члена семьи и других; возникновение стрессовых ситуаций, отрицательных эмоций и переживаний.

Основные факторы трудной жизненной ситуации поведенческий (отсутствие сформированных моделей поведения в данной ситуации); когнитивный (отсутствие или недостаток знаний, умений и навыков для нормальной жизнедеятельности, преодоления ситуаций); витальный (ощущение невозможности существовать в этой ситуации); экзистенциальный (ревизия системы ценностных ориентиров и дискретность образа «Я» ); вероятностно прогностический (оценка вероятности ситуации до ее возникновения как минимальной).

Основные виды трудной жизненной ситуации - по субъекту: индивидуальные, семейные, групповые и иные; по возрасту: детского, подросткового, юношеского и др. возраста; по психологической реакции: с адекватной, мобилизующей и неадекватной, демобилизующей реакцией; по уровню адаптации: с активной, пассивной и приспособленческой адаптацией и др. ; по длительности: хронические, временные и краткосрочные; по степени управляемости: контролируемые и неконтролируемые; по степени участия: ситуации связанные с трудовой (профессиональной) деятельностью, внутрисемейные, с окружающим социальным воздействием и др.

Трудная жизненная ситуация Структура трудной жизненной ситуации включает в себя: участников связанных с ней событий; деятельность, которая в ней осуществляется; временные и пространственные аспекты ситуации; ее переживание и интерпретацию объектом жизненной трудности. Основным объективным фактором трудной жизненной ситуации, вызванные внешними обстоятельствами, влиянием социальной среды и ближайшего окружения человека является длительное или постоянное существование индивида на доход ниже прожиточного минимума; а ее основным субъективным фактором, указывающим на восприятие трудности является социально психологические особенности личности. Результатом действия этих факторов выступает объективная и субъективная невозможность человека удовлетворить свои потребности.

Трудная жизненная ситуация Группы семей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации: малообеспеченным, многодетным, неполным семьям; семьям, имеющим на попечении детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; семьям, имеющим в своем составе детей с ограниченными умственными и физическими возможностями; семьям и отдельным гражданам, оказавшимся в экстремальной ситуации (пострадавшим от стихийных бедствий или приравненных к ним событий), семьям беженцев и вынужденных переселенцев; семьям, имеющим в своем составе нетрудоспособных или длительно болеющих членов, инвалидов, в том числе детей инвалидов; семьям с неблагоприятным психологическим микроклиматом; семьям, где дети и женщины подвергаются любым формам физического, сексуального или психического насилия; семьям, где родители или законные представители несовершеннолетних не исполняют своих обязанностей по их воспитанию, обучению и (или) содержанию и (или) отрицательно влияют на их поведение либо жестоко обращаются с ними; семьям, где родители или дети погибли (умерли) при несения воинской службы.

Трудная жизненная ситуация связана с необходимостью тем или иным образом адаптироваться к ней, в успешном или неуспешном преодолении жизненной трудности с последующей стабилизацией ситуации. В результате может быть сформирована как активная жизненная позиция человека, свидетельствующая о его социальной ответственности, так и противоположная по содержанию пассивная, или иждивенческая позиция. Модель адаптации к трудной жизненной ситуации

Семья в социально опасном положении Семья, находящаяся в социально опасном положении, семья, имеющая детей, находящихся в социально опасном положении, а также семья, где родители иные законные представители несовершеннолетних не исполняют своих обязанностей по их воспитанию, обучению и (или) содержанию и (или) отрицательно влияют на их поведение либо жестоко обращаются с ними. Несовершеннолетний, находящийся в социально опасном положении, лицо, которое вследствие безнадзорности или беспризорности находится в обстановке, представляющей опасность для его жизни или здоровья либо не отвечающей требованиям к его воспитанию или содержанию, либо совершает правонарушение или антиобщественные действия. Проводится в сроки, необходимые для оказания социальной и иной помощи семье, несовершеннолетним, или до устранения причин и условий, способствовавших безнадзорности, беспризорности, правонарушениям или антиобщественным действиям несовершеннолетних

Основные проблемы в семьях, затронутых проблемой ВИЧ-инфекции Особенности поведения ВИЧ- инфицированных: страх мучительной смерти, заражения близких; тревога по поводу нарушения конфиденциальности; чувство изолированности от общества, беспомощности, неуверенности, подавленности и тревоги; бессилие перед внешними факторами и обреченность, невозможность что либо изменить; утрата планов на будущее, опасения, связанные с будущим положением в обществе, по поводу возможного одиночества; опасения за финансовую стабильность и занятость; чувство вины по отношению к людям, которые могли быть им заражены; агрессивность по отношению к предполагаемому источнику заражения.

Особенности социальной работы с семьями, затронутыми проблемой ВИЧ-инфекцией снятие клейма и преодоление дискриминации, мешающих адаптации в обществе; содействие в получении социальной, медицинской, психологической и др. помощи всей семье; содействие в предоставлении возможности членам семьи ВИЧ инфицированного, получать знания о развитии болезни, питании и особенностей препаратов, взаимодействии с необходимыми организациями; распространение знаний о способах заражения среди членов семьи ВИЧ инфицированного; вовлечение ВИЧ инфицированного в общество поддержки; содействие в защите законных прав и интересов ВИЧ инфицированного и членов его семьи.

Особенности социальной работы с семьями, затронутыми проблемой ВИЧ-инфекцией 1. Тесная взаимосвязь социальной и медицинской помощи: тесное взаимодействие специалиста по социальной работе и врача инфекциониста по мотивации, формированию и поддержке клиента к периодической диспансеризации приему терапии; формирование у клиента ответственного отношения к своему здоровью, здоровью ребенка, ведение здорового образа жизни, соблюдения личной гигиены, использование барьерных средств защиты при половых контактах и др. 2. Комплексная социально психологическая помощь. 3. Оказание помощи членам семьи ВИЧ инфицированного. 4. Сохранение конфиденциальности информации. 5. Оказание социальной помощи сопряжено с отсутствием какой либо мотивации к изменению ситуации в семье, нежелание сотрудничать со специалистом и агрессивное поведение, отрицание имеющихся проблем.

Основные проблемы в семьях, имеющих в своем составе инвалидов нарушено взаимодействие с социумом, либо недостаточно развито, наблюдается замыкание в семье, неадекватная реакция на рекомендации, конфронтация; нарушение внутрисемейных отношений, разрушение супружеских отношений; нарушение репродуктивного поведения, характерного для данного типа семьи; складываются неверные представления о будущем из за отказа принятия диагноза; длительный стресс раздражительности. приводит к появлению повышенной

Основные особенности и проблемы в опекунских семьях психологические особенности опекаемых детей имеют частичные сходства с детьми из неполных семей; опекунами становятся: бабушки – около 68%, дедушки – около 12%, близкие родственники – около 10%, другие посторонние около 10%; опека сложилась как устройство ребенка в семью родственников, которые не хотят отдавать ребенка в государственное учреждение для детей сирот; большое количество опекунов пенсионного и пред пенсионного возраста (старше 70 лет – около 10%, 40% от 50 до 70 лет); наличие внутрисемейных конфликтов в связи с большой возрастной разницей; наличие у детей задержек психического, эмоционального и речевого развития; причиной опеки является смерть матери (обоих родителей) в связи приемом наркотиков и алкоголя, лишение родительских прав обоих родителей ; наличие случаев, когда опекуны отдают детей в школы интернаты, социальные учреждения (наличие скрытого социального сиротства); наличие у детей педагогической запущенности, проблем с образованием, социально неблагополучной внешней среды.

Основные проблемы в семьях выпускников детских домов Характерные особенности психологического развития выпускников: интеллектуальная недостаточность, выраженная в умеренной степени, при значительной дисгармоничности умственного развития; инфантилизм – личная незрелость, в основном при общении, понимании себя и других людей, их и своих интересов; при формальной вменяемости им свойственна практическая неспособность целенаправленно строить свою жизнь и последовательно отстаивать свои интересы и права; эмоциональная неустойчивость снижение способности противостоять стрессовым нагрузкам, склонность действовать под влиянием аффекта, импульсивно, без учета реальности; повышенная внушаемость – некритическая доверчивость и подверженность манипулятивным психологическим воздействиям; осознанное стремление получать материальную, социальную поддержку и льготы; психофизическая зависимость от бывших воспитателей детского дома, других взрослых, стремление найти советчика, на которого можно переложить ответственность за принятие решения.

Проблемы в семьях выпускников детских домов Особенности выпускников детских домов: нежелание приспосабливаться к социальному окружению; отсутствие стремления учитывать мнение других людей; дефицит искренних эмоциональных отношений, замкнутость. Одной из главных причин трудностей в выполнении родитель ских функций выпускниками детских домов является отсутствие модели родительского поведения как таковой. Одной из социальных детерминант развития и проявления родительской любви является детский опыт взаимодействия с собственными роди телями. Родитель, адресуя свою любовь к ребенку, тем самым учит его любви к собственным детям. В этом проявляется так называемое научение родительской любви посредством демонстрации ее модели родителями. Опыт родитель ской юбви представляет собой то, л что человек, будучи ребенком, усвоил, пережил в различных ситуациях взаимодействия с собствен ными родителями.

Основные проблемы выпускников детских домов Основные проблемы, с которыми обращаются выпускники: неустроенность жилого помещения; задолженность по квартплате; трудоустройство. Основные проблемы, выявленные специалистами : низкий уровень адаптации в обществе; некорректно сформированы модели семьи, искажены механизмы дружеских и интимных взаимоотношений; практически неразвита трудовая мотивация; неумение распределять бюджет; наличие иждивенческих установок; не понимание ценности жилья; слабо сформированы представления о будущей семейной жизни, детско родительских отношениях; не организован досуг.

Основные проблемы семей, имеющих в своем составе зависимых Зависимый человек (даже если это и зависимость от работы или телевизора/компьютера) человек, который уделяет больше времени предмету своей зависимости, думает о нем и не может свободно контролировать свое поведение и распоряжаться собой, т. к. его зависимость становится в какой то мере его хозяином и не дает ему нормально наслаждаться жизнью и уделять внимание другим членам семьи, дарить им свое тепло, любовь, поддержку, заботу и понимание. Семья зависимых это семья, в которой имеет (имела) место зависимость (чаще химическая: алкоголизм или наркомания, или нехимическая: трудоголизм, игромания, адреналиновая зависимость, сектантство и др. ), или жестокое обращение (физическая, сексуальная или эмоциональная агрессия) по отношению к ребенку, или в семье был неизлечимо больной человек, или это неполная семья.

Основные признаки зависимых семьей 1. Отрицание проблем и поддержание иллюзий. Отрицание слепота, страх посмотреть истине в глаза. Семья начинает признавать проблему спустя только много лет. Из за стыда не признаются проблемы. 2. Вакуум интимности. Изоляция семьи. Никто не ходит в гости. 3. Замороженность правил и ролей. «Не говори» , «Не чувствуй» , «Не доверяй» , Чувства позволено проявлять только тем, кто в центре. Ребенок понимает, что высказывать эмоции небезопасно. Отрицательные эмоции накапливаются и замораживаются. Не умеют выражать горе, а соответственно и радость. 4. Конфликтность во взаимоотношениях. Эмоциональные Взаимоотношения любви и ненависти. Насилие в семье. расстройства. 5. Недифференцированность "Я" каждого члена семьи ( «Если мама сердится, то сердятся все» ). Созависимое поведение. 6. Границы личности либо смешаны, либо наглухо разделены глухой стеной. Не отделяется человек от его поведения. Дети берут вину родителей на себя. 7. Все скрывают секрет семьи и поддерживают фасад псевдоблагополучия. 8. Склонность к полярности чувств и суждений. 9. Абсолютизирование воли, контроля.

Основные характеристики зависимых семьей Если это алкоголик (наркоман), то все настроение, деятельность и функциональность семьи зависит от того – в каком он состоянии, в каком настроении и чем планирует заниматься, в семье нет стабильности в отношениях, невозможно что либо планировать. В этом случае – ребенок вынужден подстраиваться под этот неровный ритм семьи, и для открытого выражения чувств нет места. Если в семье кто-то болен – также, все семейные процессы зависят от того – в каком состоянии больной, семья подстраивается под его режим, порой диету, на ребенка возлагается некая ответственность за здоровье родственника, и ему приходится посторониться со своими чувствами. Если один из родителей (или оба) авторитарен, диктует свои правила, догмы, не интересуясь желаниями и интересами ребенка – происходит то же самое: ребенок поглощен оправдыванием ожиданий родителей, и его чувства уходят на задний план. Особенности стиля воспитания в семьях: гиперопека (когда из ребенка делают беспомощного человека, не давая ему самостоятельно принимать решения, решать жизненные задачи и проблемы), или авторитарный стиль воспитания (ребенка «муштруют» , требуя от него больше, чем он может дать, пытаясь сделать из него некий идеал, которым впоследствии можно гордиться), или попустительский стиль воспитания (когда до ребенка родителям нет дела), или непостоянный стиль, в зависимости от настроения родителей. В каждом из этих стилей воспитания, переживания и чувства ребенка не представляют интереса для родителей, он остается со своими чувствами наедине.

Основные проблемы семей, имеющих в своем составе зависимых Созависимый человек это тот, кто полностью поглощен тем, чтобы управлять поведением другого человека, и совершенно не заботится об удовлетворении своих собственных жизненно важных потребностей. Созависимыми являются: 1) лица, находящиеся в браке или близких отношениях с наличием зависимости; 2) лица, имеющие одного или обоих родителей, имеющих зависимость; 3) лица, выросшие в эмоционально репрессивных семьях. Основные характеристики созависимости: Низкая самооценка — это основная характеристика созависимых, на которой базируются все остальные. Отсюда вытекает такая особенность созависимых, как направленность вовне. Из за низкой самооценки созависимые могут постоянно себя критиковать, но не переносят, когда их критикуют другие, в этом случае они становятся самоуверенными, негодующими, гневными. Созависимые не умеют принимать комплименты и похвалу должным образом, это может даже усиливать у них чувство вины, но в то же время у них может портиться настроение из за отсутствия такой мощной подпитки своей самооценки, как похвала.

Основные проблемы семей, имеющих в своем составе зависимых Отрицание. Созависимые используют все формы психологической защиты: рационализацию, минимизацию, вытеснение и пр. , но более всего отрицание. Они склонны игнорировать проблемы или делать вид, что ничего серьезного не происходит ("просто вчера опять он пришел пьяный"). Они как будто уговаривают себя в том, что завтра все будет лучше. Они легко обманывают себя, верят в ложь, верят всему, что им сказали, если сказанное совпадает с желаемым. Отрицание помогает созависимым жить в мире иллюзий, поскольку правда настолько болезненна, что они не могут ее вынести. Отрицание — это тот механизм, который дает им возможность обманывать себя. Созависимые отрицают у себя наличие признаков созависимости. Именно отрицание мешает мотивировать их на преодоление собственных проблем, попросить помощи, затягивает и усугубляет химическую зависимость у близкого, позволяет прогрессировать созависимости и держит всю семью в дисфункциональном состоянии.

Основные проблемы семей, имеющих в своем составе зависимых

Основные проблемы семей, имеющих в своем составе зависимых Желание заботиться о других, спасать других. Созависимые любят заботиться о других, часто выбирая профессии врача, медсестры, воспитательницы, психолога, учителя. Забота о других перехлестывает разумные и нормальные рамки. Соответствующее поведение вытекает из убежденности созависимых Спасая больного, созависимые лишь способствуют тому, что он продолжает употреблять алкоголь или наркотики. И тогда созависимые злятся на него. Попытка спасти никогда не удается. Это всего лишь деструктивная форма поведения и для зависимого, и для созависимого. Вина и стыд — часто присутствуют в их психологическом состоянии. Они стыдятся как собственного поведения, так и поведения своих близких, страдающих химической зависимостью, поскольку у созависимых нет четких границ личности. Стыд может приводить к социальной изоляции, чтобы скрыть "позор семьи", созависимые перестают ходить в гости и приглашать людей к себе. Компульсивное желание контролировать жизнь других. Созависимые жены, матери, сестры больных с зависимостью — это контролирующие близкие. Они верят, что в состоянии контролировать все. Попытка взять под контроль практически неконтролируемые события часто приводит к депрессиям. Невозможность достичь цели в вопросах контроля созависимые рассматривают как собственное поражение и утрату смысла жизни. Повторяющиеся поражения усугубляют депрессию. Другим исходом контролируемого поведения созависимых является фрустрация, гнев. Боясь утратить контроль над ситуацией, созависимые сами попадают под контроль событий

Понятие компульсии

Компульсивное поведение

Основные виды компульсивного поведения Компульсивное поведение бывает внутренним (мышление, воображение, чувствование) или внешним (работа, игры, разговоры и пр. ). Основные виды внешнего компульсивного поведения: 1. Переедание компульсивное неограниченное потребление пищи ( «заедать проблемы» ) для снятия своего дискомфортного внутреннего состояния (в основном, тревоги, беспокойства). Переедание может привести к ожирению и нарушению обмена веществ в организме больного человека. Например, если больной зависимостью человек изредка ест сладкое в период обострения тяги к алкоголю или наркотику, в этом нет ничего страшного, но если он перестает заниматься программой своего восстановления (выздоровления), заменив ее чрезмерным чревоугодием это, кроме проблем со здоровьем, может еще усилить у него процесс неуправляемости жизни и привести зависимого к неспособности конструктивно противостоять стрессам. 2. Диета компульсивное голодание или потеря веса. Более характерно для женщин. Больные зависимостью люди могут уделять своей внешности (фигуре) и, соответственно, весу большее внимание, чем программе восстановления, что, несомненно, ослабит способность больного противостоять развитию срыва.

Основные виды компульсивного поведения 3. Азартные игры компульсивная потребность в риске. Обычно этот вид компульсивного поведения приводит к потерям денег, сопоставимым с периодом активного потребления психоактивных веществ, и на этом фоке вполне могут развиваться проблемы в общении с близкими людьми, так же схожие по своей структуре с проблемами межличностного общения во время злоупотребления алкоголем или наркотиками. Возникновение этих проблем может привести личность в привычную конфликтную ситуацию, когда наиболее простым способом выхода из нее может стать так же достаточно привычное возобновление потребления. 4. Работа компульсивная потребность в занятости. Если больной зависимостью человек полностью погружается и работу и не уделяет достаточно времени для восстановления от усталости, в конце концов, он из за особенностей поражения в биохимической работе головного мозга при этом заболевании не сможет полноценно противостоять стрессам и решать ежедневные проблемы. В результате усталости, накопления стрессов и проблем состояние больного зависимостью может значительно ухудшится и лучшим способом восстановления сил он может посчитать употребление привычного психоактивного вещества.

Основные виды компульсивного поведения 5. Достижение компульсивная потребность достичь или превзойти. Желание достичь наличия определенных материальных благ для подтверждения своей успешности. Чаще всего выбираются какие то символические вещи (дом, машина и т. д. ), а не собственное душевное спокойствие и удовлетворительное состояние. Если материальные устремления и желания не соответствуют природным способностям человека, может возникнуть диссонанс между его желаниями и возможностями, в дальнейшем, через процесс разочарования жизнью и своей личностью, могущий привести к тем же последствиям, что и при других видах компульсивного поведения. Кроме того, в период гонки за «благами» зависимый человек обычно так же не в состоянии полноценно заниматься программой своего восстановления. 6. Физические упражнения компульсивная потребность стимулировать тело физическими упражнениями. Достаточно часто этот вид компульсивного поведения приводит к физической усталости и перетренированности со всеми вытекающими из этого последствиями: неспособности заниматься программой восстановления, контролировать проявления заболевания и т. д. Кроме того, физические упражнения используются зависимыми людьми, обычно, не для поддержание хорошей физической формы, а для решения своих эмоциональных проблем, связанных с пониженной самооценкой, страхом или дискомфортом.

Основные виды компульсивного поведения 7. Секс компульсивная потребность иметь сексуальный опыт, отношения. Как правило, это множественные, часто неразборчивые, сексуальные связи. С помощью частых сексуальных связей зависимые люди пытаются избежать внутреннего конфликта, повысить самооценку и т. д. Обычно такое поведение приводит к увеличению конфронтации с окружающими людьми и к разрыву отношений со своими близкими. 8. Компульсивная потребность почувствовать интенсивный стресс или страх ( «поиск приключений» ). Больные зависимостью в период трезвости испытывают недостаток тех ярких эмоций, которые они испытывали при активном потреблении. Попадание в стрессовые ситуации позволяет зависимому человеку продуцировать интенсивные эмоциональные переживания. Склонность к попаданию в такие ситуации может так же приносить человеку с зависимостью неприятные или трагические последствия, которые он может использовать для оправдания продолжения или возобновления потребления. 9. Бегство компульсивная потребность изолироваться или убежать от рутинных ежедневных проблем в жизни. Человек, пытаясь избежать стресса, уединяется, отказывается от контактов с окружающими и в результате начинает испытывать одиночество, которое создает, порой, еще более сильный стресс.

Основные виды компульсивного поведения 10. Траты - компульсивная потребность покупать или приобретать. Осуществляя непродуманные, компульсивные покупки для сиюминутного улучшения своего психологического, эмоционального состояния, человек впоследствии начинает испытывать неудовлетворение такими своими растратами денег. Накопление неудовлетворенности своим поведением относительно совершения ненужных покупок приводит к увеличению уровня напряжения у больного зависимостью. Привычный способ снятия напряжения для зависимого человека потребление. 11. Фанатизм компульсивная потребность иметь кумира, объект поклонения. Фанатичное поклонение кому либо или чему либо позволяет больному зависимостью человеку улучшить свое самочувствие, за счет получения интенсивных, положительных эмоциональных переживаний. Фанатизм может привести больного зависимостью к тем же негативным последствиям, что и все остальные виды компульсивного поведения.

Компульсивное поведение в меньшей степени повреждает тело и мозг, чем алкоголь или наркотики, но тоже может привести к изменению биохимической регуляции работы мозга. По этой причине оно и называется еще изменяющее настроение поведение, т. е. такое поведение человека может изменить его настроение и чувства. Изменяющее настроение поведение это действия, которые создают короткое по времени интенсивное возбуждение или расслабление, но за которыми следует более длительный по времени дискомфорт. Под воздействием компульсивного поведения человек хорошо себя чувствует в течение короткого времени, но последствия такого способа нормализовать самочувствие приносят зависимому лишь дополнительные проблемы, являясь основой для формирования у него срыва. Изменяющее настроение поведение воздействует на мозг очень похожим образом на то, как это происходит под воздействием алкоголя или наркотиков. Изменения чувств и настроения происходит потому, что такое поведение воздействует на биохимию мозга: вырабатывается увеличенное, большее количество нейротрансмиттеров. Есть много схожего между химическим и нехимическим видами зависимостей, особенно в том, как проявляются внешние реакции подверженных ими людей. В то время как одни с навязчивостью и компульсивно реагируют на алкоголь, марихуану или кокаин, другие также навязчиво и компульсивно относятся к работе, еде, сексуальным привычкам и т. д.

Зависимое поведение

Зависимое поведение

Компульсивное поведение

Компульсивное и некомпульсивное поведение Один и тот же вид поведения может быть компульсивным и некомпульсивным. Компульсивность поведения измеряется в большей степени не тем, что делается, а тем, как и сколько что то делается. Многие виды поведения, которые могут использоваться зависимо (компульсивно), могут быть продуктивными, если ими пользуются так, что они не создают долгосрочного дискомфорта или нарушения функционирования у зависимого человека. Есть различие между зависимым (компульсивным) поведением и продуктивной деятельностью. Продуктивная деятельность это деятельность, которая приносит удовлетворение без долговременных болезненных последствий. Здоровые физические упражнения это продуктивная деятельность. Они позволяют высвободить энергию так, что это принесет радость и удовлетворение. Но это в том случае, когда этими упражнениями занимаются некомпульсивно и рационально. Большинство видов компульсивного поведения имеют параллельные, некомпульсивные, умеренные виды поведения, обеспечивающие продуктивный положительный результат для личности. Если поведение становится компульсивным, то оно применяется больными зависимостью так, как некоторые из них применяют наркотики. В этом случае целью является изменение настроения, поворот в уме, бегство от реальности. Поведение становится опасным, когда оно используется для преодоления проблем, возникших от взаимодействия с реальностью. Поведение представляет собой продуктивную деятельность, если оно усиливает реальность и помогает человеку эффективно преодолеть реальные проблемы.

Основные черты семей, имеющих в своем составе зависимых Черты семей, для которых характерно формирование феномена созависимости. Первую группу, наиболее многочисленную, составляют семьи: с нарушением воспитания по типу гиперпротекции и недостаточности запретов; с характеристиками отношения матери к семейной роли как зависимому состоянию, доминирование матери, неудовлетворенность ролью хозяйки дома, самопожертвование в роли матери; с особенностями контакта и эмоциональной дистанции между матерью и подростком, для которых характерно подавление внесемейных влияний, активности ребенка, что свидетельствует об излишней концентрации матери на его проблемах. В таких семьях детско родительские взаимоотношения строятся по принципу либо потворствующей, либо доминирующей гиперпротекции. Подросток в такой семье находится в центре внимания, семья стремится к максимальному удовлетворению его потребностей. Вторую группу составляют семьи со следующими особенностями: с нарушениями воспитания по типу гипопротекции, с недостаточным удовлетворением потребностей ребенка и действием таких психологических причин как неразвитость родительских чувств, проекция нежелаемых качеств на ребенка; с особенностями контакта и эмоциональной дистанции между матерью и подростком как уклонение от контакта с ребенком.

Основные проблемы семей, имеющих в своем составе зависимых Главная ответственность на родителей – ведь именно они делают семью функциональной или дисфункциональной, именно они формируют теплый и доброжелательный климат в семье и то отношение к ребенку, которое влияет на его самооценку, на его способность преодолевать неудачи как в, так и вне семьи. Основная проблема зависимых семей – это то, что дети становятся заложниками своего прошлого. Очень не просто им, даже уже выросшим и организовавшим свои семьи, освободиться от тех ролей, которые они приняли на себя в родительской семье. Сформированная в детстве созависимость диктует им те же правила игры, даже когда меняется сценарий. Отношения и эмоциональная атмосфера родительского дома продолжают преследовать их и приносятся ими в новую семью. Неумение объективно взвешивать ситуацию и разрешать проблемы правильными методами, отсутствие навыков выражать свои эмоции без ущерба для других, привычка превращать недоразумения в ссоры и отрицательно реагировать на новые или противоположные мнения, эмоциональная отстраненность – все это далеко не лучшим образом влияет на их отношения с окружающими и близкими людьми.

Общие рекомендации к изменению к лучшему жизненной ситуации в семье 1. Обратите внимание на то, как Вы относитесь к вашим детям. При этом основной фокус сделайте не столько на то, как Вы относитесь к ним в своем сердце, сколько на то, что они ежедневно и реально слышат в Ваших словах и видят в Ваших делах. Примите решение никогда не оскорблять своего ребенка ни словом, ни действием, что бы он не сделал и как бы, на Ваш взгляд, не заслуживал обратного. Помните, он всего лишь такой же, как и Вы, только еще более остро нуждающийся в чувстве принятия и модели такого поведения, с которой можно было бы взять пример. 2. Интересуйтесь чувствами ребенка и описывайте детям свои чувства. Не налагайте запрет на описание негативных чувств, иначе Вы не только не сможете лучше понять своего ребенка и помочь ему, но и не построите доверительных отношений и той атмосферы, в которой не нужно носить маску или играть роль, а можно быть просто самим собой. 3. Введите правило гласности и свободы слова в Вашу семью. Пусть каждый член Вашей семьи, как бы мал он ни был, обретет право сказать все, что он думает и не только по поводу радужных моментов, но и тех проблем, которые он испытывает сам или видит в семье. Учите детей конструктивному подходу к проблемам – не только высказывать свое недовольство, критику и т. п. , но и стараться дать совет или предложить свое разрешение проблемы. Показывайте им пример в том, что испытывая негативное отношение к поступку какого либо человека, фокус должен быть именно на действия, а не на личность человека.

Общие рекомендации к изменению к лучшему жизненной ситуации в семье 4. Регулярно проводите с детьми какой то период своего свободного времени. Планируйте проведение совместного семейного отдыха и создавайте традиции празднования праздников. Учитывайте желания и мнения детей на этот счет. Помните, что время, проведенное с семьей вместе, должно приносить радость всем членам семьи. Особенно готовьтесь и обговаривайте с детьми планы по проведению свободной часть субботнего дня. 5. Организуйте краткие ежевечерние чтения интересной для Ваших детей книги на духовную тематику. Сделайте все, чтобы дети ждали с нетерпением этих 15 20 минут в конце дня, когда вся семья собирается вместе для того, чтобы открыть следующую страницу в истории жизни выбранных героев, спеть любимый гимн и помолиться. Вы почувствуете, что такие встречи, как никакие другие, могут принести в Вашу семью единство и понимание.

Успехов !