СЕМИНАРСКИЕ ЗАНЯТИЯ 1 курс
Бальная система 1. Посещение занятий (14 -18 баллов) 2. Выполнение проекта в конце семестра (20 -30 баллов) 3. Выполнение домашнего задания (10 баллов) 4. Подготовка выступления на семинарском занятии (10 баллов за каждое) 5. Наличие конспектов лекций и семинарских занятий (10 баллов) ИТОГО: «отлично» – 84 -100 б. «хорошо» – 64 -83 б. «удовлетворительно» – 50 -63 б. Если студент к началу сессии набирает меньшее количество баллов, то он приходит на зачет согласно расписания колледжа и сдает тест по контрольным вопросам
ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ ПРОЕКТОВ В проектах сделайте акцент на сути научных открытий – нарисуйте схемы экспериментов, объясните ход рассуждений и как были сделаны выводы. Сравните эти результаты с современными данными. 1. Эратосфен Киренский (3 в. до н. э. ) 2. Аристарх Самосский (3 в. до н. э. ) – древнегреческий Коперник. 3. Пифагорейцы 4. Сущность научных и технических революций 5. Нравственные проблемы современного естествознания 6. Гипотеза рождения материи. 7. Эволюция в социальных и гуманитарных системах 8. Цитология о роли клетки в эволюции жизни 9. Роль разнообразия в живой природе 10. Экологическое право. 11. Естественнонаучное обоснование нравственности. 12. Проблемы социобиологии и этологии. 13. Концепция психоанализа о природе человека. 14. Инстинкт и воспитание. 15. Психология пола. 16. Теория хаоса. 17. Классическая лженаука – астрология. 18. Современные лженаучные теории: «Память воды» , «Волновая генетика» , этимология от Задорнова, история от Фоменко, торсионные поля. 19. Экзопланеты. 20. Размеры звезды и ее судьба. 21. Будущее Вселенной. 22. Большой Взрыв. 23. Характерные черты научного знания. 24. Свойства пространства и времени в классической механике и теории относительности. 25. Принципы в основе естествознания (принцип относительности Галилея, принципы, лежащие в основе теории Ньютона, закон всемирного тяготения, принципы дальнодействия, близкодействия, детерминизма). 26. Эксперимент в современной ядерной физике. 27. Научные мифы. 28. Математические модели физического мира 29. Глобальные экологические проблемы. 30. Универсальный характер симметрии и асимметрии в живой и неживой природе, математике, физике, техники, космологии. 31. История математики. 32. История физики. 33. История химии. 34. История биологии. 35. Золотое сечение — закон проявления гармонии природы 36. История зарождения Вселенной. 37. Концепции происхождения жизни (божественная, Дарвина и др. ). 38. Классификация элементарных частиц
ТЕМЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ для 1 курса Тема 1. Предмет естествознания. Закономерности, основные этапы, история, панорама и тенденции развития 1. Предмет естествознания. Основная терминология. 2. Основные закономерности развития естествознания. 3. Роль практики в развития естествознания. 4. Относительная самостоятельность в развитии естествознания. 5. Панорама и тенденции развития естествознания. ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ 1. Сущность и предмет философских проблем естествознания. 2. Диалектико-материалистическая философия как адекватное обоснование современного естествознания. 3. Социальные функции естествознания. 4. Роль и взаимосвязь естественных наук и философских представлений. 5. Принцип неисчерпаемости материи. Тема 2. Естественнонаучная и гуманитарная культуры 1. Научная теория. Содержание и структура естественнонаучной теории. Основные способы построения естественнонаучных теорий. 2. Критика и борьба мнений в науке. Преемственность в развития науки. 3. Научный метод. 4. Дифференциация и интеграция наук. 5. Культура. Типы трансляции культур. Триада «человек, человечество, человечность» . 6. Вклад естественнонаучной и гуманитарной культур в развитие цивилизации. ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ Исторический опыт возникновения и развития фундаментальных физических теорий. Методология — основа формирования новых теорий, воззрения и принципов в естествознании.
Тема 3. Корпускулярная и континуальная концепции описания природы 1. Проблема материи — один из наиболее важных и существенных вопросов философии и естествознания. 2. Корпускулярная концепция описания природы: атомизм, механицизм, квантовая теория строения атома. 3. Континуальная концепция строения материи. Концепция дальнодействия и близкодействия. 4. Единство корпускулярных и волновых свойств материальных объектов — одно из фундаментальных противоречий современной физики. 5. Элементарные частицы. Темы 4, 5. Структурные уровни организации материи. Микро-, макро- и мегамиры. Структура и ее роль в организации биологических систем 1. Структурность и системная организация материи как один из ее основных атрибутов: а) понятие структуры материи; б) проявление структурной бесконечности материи в ее системной организации; в) типы связей на разных структурных уровнях. 2. Структурные уровни различных сфер. 3. Структура живой природы. 4. Социальная действительность в структурном аспекте. 5. Система и целое. Различные типы систем. 6. Часть и элемент. Взаимодействие части и целого. Определяющая роль целого по отношению к частям. 7. Диалектическое единство дифференциации и интеграция частей: а) факторы и причины, обеспечивающие, по Ч. Дарвину, дифференциацию частей; б) алгоритм сборки частей в целое. Три механизма сборки; в) редукционизм. ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ 1. Многообразие связей частей в целое. 2. Вселенная в атоме. Атомы Вселенной.
Темы 6, 7. Неопределенность в мире. Принцип неопределенности. Хаос и порядок. Порядок и беспорядок в природе 1. Неустранимость неопределенности. Неопределенностные процессы в массиве реалий действительности. 2. Неопределенностные процессы в искусстве. 3. Неопределенностные процессы в биологии, кибернетике, компьютерной связи. 4. Парадокс неопределенности. 5. Этимология понятия хаос. Соотношение порядка и беспорядка в природе. 6. Хаос и мифы. 7. Хаос и его проявления. Причины хаоса. 8. Роль энтропии как меры хаоса. 9. Упорядоченность строения физических объектов. Два возможных подхода в объяснении порядка. 10. Пространственная модель соотношения порядка и хаоса. ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ 1. Авангардистские течения в искусстве. 2. Мутации как подкрепление неопределенности со стороны биологии. 3. Хаос и современность. Хаос и социальные катаклизмы. 4. Понимание хаоса как основания для установления упорядоченности. Тема 8. Принципы симметрии и асимметрии 1. Определение категорий симметрии, асимметрии, ди-симметрии и антисимметрии. 2. Симметрия как эстетический критерий. 3. Математизация научного знания — одна из основных тенденций развития идеи симметрии. 4. Операции и виды симметрии. Принципы симметрии. 5. Иерархия принципов симметрии в законах сохранения физических величин. 6. Разновидность симметрии и асимметрии в природе — свойства материального мира. Понятие симметрии и асимметрии в биологии. 6. Симметрия подобия. Подобие как глобальная генетическая программа. 7. Пространственно-временные и внутренние принципы симметрии. 8. Принципы симметрии в космологии, технике, музыке, литературе. 9. Золотое сечение — закон проявления гармонии природы. ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ 1. Золотое сечение — одно из наиболее ярких проявлений гармонии природы. 2. Различие живой и неживой природы по принципам симметрии. 3. Симметрия и проблема поиска единого принципа для всего естествознания. 4. Обнаружение золотого сечения в различных областях внешнего мира. 5. Связь аддитивного и мультипликативного принципов при исследовании золотого сечения.
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ ПО КУРСУ «КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ» Предмет естествознания. Основные этапы развития естествознания, история, панорама и тенденции развития. Содержание и структура естественнонаучной теории. Основные способы построения естественнонаучных теорий. Роль научного познания и ученого в современном мире. Научный метод. Культура. Типы трансляции культур. Триада «человек, человечество, человечность» . Вклад естественнонаучной и гуманитарной культур в развитие цивилизации. Корпускулярная и континуальная концепции описания природы. Структурные уровни организации материи. Микро-, макро- и мегамиры. Понятие структуры материи. Типы связей на разных структурных уровнях. Структурные уровни различных сфер. Структура живой природы. Структура и ее роль в организации биологических систем. Система и целое. Различные типы систем. Часть и элемент. Взаимодействие части и целого. Неустранимость и парадокс неопределенности. Неопределенностные процессы в искусстве, биологии, компьютерной связи. Этимология понятия «хаос» . Хаос и мифы. Хаос и его проявления. Причины хаоса. Роль энтропии как меры хаоса. Порядок и беспорядок в природе. Два возможных подхода в объяснении порядка. Пространственная модель соотношения порядка и хаоса. Принципы симметрии. Определение категорий симметрии, асимметрии, дисимметрии, антисимметрии. Универсальный характер симметрии и асимметрии в живой и неживой природе, математике, физике, техники, космологии. Симметрия подобия как глобальная генетическая программа. Пространственно-временные и внутренние принципы симметрии. Иерархия принципов симметрии в законах сохранения физических величин. Золотое сечение — закон проявления гармонии природы. Принципы неопределенности, дополнительности. Законы сохранения энергии в макроскопических системах. Принципы эволюции, воспроизводства и развития живых систем. Дарвиновская триада. Классы механизмов эволюции. Особенности биологического уровня организации материи. Основные этапы становления идеи развития биологии. Концепции происхождения живого. Современные концепции происхождения жизни. Отражение и движение как всеобщие свойства материи. Взаимосвязь эволюции, адаптации и организации живого.
Тема 2. Естественнонаучная и гуманитарная культуры
1. Научная теория • Научная теория - это система знаний, описывающая и объясняющая определенную совокупность явлений, дающая обоснование всех выдвинутых положений и сводящая открытые в данной области законы к единому основанию. • Структура: основания теории, законы, выступающие в качестве косяка научной теории, ее базы; понятийный аппарат теории; идеи. • Методы построения: 1. Всеобщие. 2. Общенаучные методы. 3. Частные или специальные методы. 4. Методики.
2. Научный метод • Нау чный ме тод — совокупность основных способов получения новых знаний и методов решения задач в рамках любой науки. • Виды научного метода Тео рия (греч. θεωρία, «рассмотрение, исследование» ) — система знаний, обладающая предсказательной силой в отношении какого-либо явления. Гипо теза (от др. -греч. ὑπόθεσις — «основание» , «предположение» ) — недоказанное утверждение, предположение или догадка. Зако н — вербальное и/или математически сформулированное утверждение, которое описывает соотношения, связи между различными научными понятиями, предложенное в качестве объяснения фактов и признанное на данном этапе научным сообществом согласующимся с данными. Моделирование — это изучение объекта посредством моделей с переносом полученных знаний на оригинал Экспериме нт (от лат. experimentum — проба, опыт) — набор действий и наблюдений, выполняемых для проверки гипотезы или научного исследования причинных связей между феноменами
Экспериме нт (от лат. experimentum — проба, опыт) — набор действий и наблюдений, выполняемых для проверки гипотезы или научного исследования причинных связей между феноменами Эксперимент делится на следующие этапы: • Сбор информации; • Наблюдение явления; • Анализ; • Выработка гипотезы, чтобы объяснить явление; • Разработка теории, объясняющей феномен, основанный на предположениях, в более широком плане. Научное исследование — процесс изучения, эксперимента, проверки теории, связанный с получением научных знаний Наблюдение — это целенаправленный процесс восприятия предметов действительности, результаты которого фиксируются в описании Измерение — это определение количественных значений, свойств объекта с использованием специальных технических устройств и единиц измерения
3. Культура • • • Культура (лат. cultura — земледелие, воспитание, почитание) —область человеческой деятельности связанная с самовыражением (культ, подражание) человека, проявлением его субъективности (субъективности, характера, навыков, умения и знаний). Культура слагается из трёх составляющих: жизненные ценности; нормы поведения; артефакты (материальные произведения). Типы трансляции: дописьменный, книжный, экранный. Типы трансляции культуры: 1. Способ приобщения культуры через обучение старшими поколениями младших. 2. Обучение взрослых и детей у своих сверстников. 3. Приобщение к культуре, когда старшие поколения учатся у своих детей. Триада: “человек, человечество, человечность”, т. е. все определеннее проявляется стремление уравнять ритмы истории и ритмы жизни человека и человечества, приподнять ценности гуманизма
Тема 3. Корпускулярная и континуальная концепции описания природы
1. Проблема материи — один из наиболее важных и существенных вопросов философии и естествознания. • Кто первым сделал вывод, что сила, заставляющая тела падать на Землю и сила, управляющая движением планет – одна и та же? • Кто впервые сформулировал принцип относительности? • Какие свойства абсолютного пространства Вы знаете? • Какие свойства абсолютного времени Вы знаете? • Кто писал «Не существует ничего, кроме атомов и чистого пространства» - Платон, Аристотель, Демокрит, Анаксагор?
2. Корпускулярная концепция описания природы • Какие законы вытекают из однородности пространства и времени ? • В чем заключается физическая сущность закона сохранения и превращения энергии? Пример. • Физическая теория, рассматривающая пространство и время как тесно связанные между собой формы существования, называется… • Какие из утверждений истинны Согласно гелиоцентрической системе Коперника пространство и время однородны. Относительное время протекает само по себе. Относительное пространство всегда остается одинаковым и неподвижным
3. Континуальная концепция строения материи • В чем разница между принципами дальнодействия и близкодействия? • Какие типы фундаментальных взаимодействий лежат в основе всех других взаимодействий во вселенной? • Какие виды взаимодействий в природе вам известны? • Какие взаимодействия отвечают за такие процессы, как плавание, скатывание с горы, телевидение, гром, деление клеток, полет птицы, полет самолета? • Что означает атом в переводе с греческого?
4. Единство корпускулярных и волновых свойств материальных объектов • В чем заключается фундаментальная характеристика микромира? • В чем заключается дифракция света? • Кем сформулирован принцип дополнительности? • Как вы понимаете термин «корпускулярноволновой дуализм» ?
5. Элементарные частицы • Как называются неделимые количества вещества или энергии? • Какие частицы несут в себе положительный, отрицательный заряды? • В чем разница между моделями атома Томсана и Резерфорда? • Что используется при классификации частиц – масса, время жизни, заряд, спин, квантовое число? • Какие частицы имеют дробный электрический заряд? • Какого цвета не может быть заряд у кварка – белый, красный, синий, зеленый?
• Закончите фразу «В мире элементарных частиц странным, красивым, истинным называют. . ? • Что относится к названиям ароматов кварков – красивый, прелестный, странный, очарованный, ложный? • В чем заключается условность понятия «элементарная частица» ?
3 поколения кварков I II u up – верхний d down – нижний III c charm – очарованный s strange – странный t truth (top) истинный b beauty (bottom) прелестный
Спасибо за работу Надеюсь, было также легко, как процесс получения из трех балок слева пяти справа
Скачать презентацию СЕМИНАРСКИЕ ЗАНЯТИЯ 1 курс Бальная система 1
Естествознание семинар_3.ppt