Семинар- практикум Проектный метод

Семинар- практикум Проектный метод как средство реализации личностно- ДОУ № 59 ориентированного Центрального района г. Санкт-Петербурга подхода к Полякова М. Н. образованию детей Апрель дошкольного 2010 г возраста

Цель проектного • развитие метода в познавательных детском саду способностей; • развитие творческого воображения; • развитие творческого мышления; • развитие коммуникативных навыков.

Метод проектов всегда проектов • ориентирован на это самостоятельную деятельность детей • предполагает решение какой- • Способ либо проблемы и получение организации видимого результата – педагогического продукта процесса, • предполагает поиск основанный на информации взаимодействии • включает презентацию педагога и ребенка продукта для поэтапного достижения поставленной значимой цели

Проекты • Индивидуальные и классифици групповые руются: • Творческие, информационные, • по составу исследовательские, участников; игровые • по • Комплексные, доминирующей предметные деятельности; • Краткосрочные, • по тематике; средней • по срокам продолжительности, реализации. долгосрочные

Типы – творческие (оформление результата в виде детского проектов в праздника, детского дизайна, например «Театральная неделя» ) ДОУ – со второй младшей группы • ролево-игровые (с – информационно-практико- элементами ориентированные: дети собирают творческих игр, когда информацию и реализуют её, дети входят в образ ориентируясь на социальные персонажей сказки и интересы (оформление и дизайн решают по-своему группы, мини-музей и др. ) – со поставленные средней группы проблемы) – со второй младшей группы – исследовательское-творческие: дети экспериментируют, а затем результаты оформляют в виде газет, презентаций, альбомов – со старшей группы

Основные этапы • к кому обратится за помощью (взрослому, педагогу); метода • в каких источниках можно найти проектов информацию; • какие предметы использовать 1. Целеполагание: (принадлежности, оборудование); педагог помогает • с какими предметами научиться ребёнку выбрать работать для достижения цели наиболее актуальную и посильную для него задачу на 3. Выполнение проекта – определённый отрезок практическая часть. времени 2. Разработка проекта 4. Презентация проекта, – план деятельности подведение итогов – определение по достижению цели: задач для новых проектов.

ФОРМЫ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ ПО труд в уголке природы и на ПРОЕКТНОЙ участке, совместная деятельность ДЕЯТЕЛЬНОСТИ взрослого с детьми по Познавательное занятие, преобразованию рукотворного совместная деятельность мира (продуктивная взрослого с детьми(опыты, деятельность), эксперименты), наблюдение, экскурсии, встречи с людьми, игровая деятельность, самостоятельная деятельность детей, творческая продуктивная деятельность детей, детское сочинительство.

Советы • Заранее изучить тематику воспитателю проекта по работе над • поддерживать детскую проектом: инициативу • Заинтересовать каждого ребенка тематикой проекта • Создавать игровую мотивацию • Вводить детей в проблемную ситуацию • Рассматривать все предложенные детьми варианты решения • Создавать атмосферу сотворчества • Вовлекать родителей в совместную работу над проектом

Роль • Мотивирует деятельность педагога • Консультирует, выступает источником информации • Наблюдает за детской деятельностью • Формулирует проблему (цель) • Организует деятельность • Помогает планировать • Оценивает и поддерживает

Примеры • Тематическое поле: проектной • Тема в искусстве деятельности • Мой папа – военный • Знаки отличия в Российской армии • Мини-музей • Боевые награды «Защитники • Известные военачальники • Книги об армии Отечества» • Воины в разных странах • От копья до торпеды • Военные музеи в СПб • Играем в солдатиков • Песни военных лет • Военная символика в облике нашего города

Спасибо за внимание!