Семейное воспитание Семья как субьект социализации и

Семейное воспитание

Семья как субьект социализации и воспитания Семьяособая интимная группа, социальное объединение , члены которого связаны родственными узами, общностью быта, взаимной моральной ответственностью и взаимопомощью.

Функции семьи: Репродуктивная Хозяйственно-экономическая Воспитательная Социализации Психотерапевтичекая Регулятивная Коммуникативная Фелицитологическая

Типы семей (существует множество различных классификаций) По составу По типу главенства в семье По качеству отношений -нуклеарная -неполная -расширенная -большая -эгалитарная -патриархальная -матриархальная -благополучные -счастливые -устойчивые -проблемные -конфликтные -социальнонеблагополучные -дезорганизованные

Семейное воспитание-Целенаправленное взаимодействие старших членов семьи с младшими, основанное на любви и уважении личного достоинства и чести детей, предполагающее их психологопедагогическую поддержку, защиту и формирование личности детей с учетом их возможностей и в соответствии с ценностями семьи и общества.

Воспитательный потенциал семьи -совокупность материальных, национальных, психологических, п едагогических, духовных, эмоциональных возможностей семьи в воспитании детей, определяемые ее особенностями (типом, стрктурой, традициями, авторитетностью родителей и др. )

Авторитет родителей - Такое нормальное взаимоотноешние между воспитателями и воспитанниками, когда последние, уважая своих воспитателей и доверяя им, подчиняются их воле, требованиям и указаниям. (А. С. Макаренко)

Виды ложных родительских авторитетов (Макаренко) Дружбы Любви Чванства Подкупа Доброты Подавления

Особенности семейного воспитания Органическая связь со всей жизнедеятельностью ребенка Непрерывность и длительность воздействия Многократность и противоречивость воспитательного воздействия Интимность, естественность, многогран ность и непосредственность общения на основе чувства родства, любви, доверия, взаимной ответственности

Относительная замкнутость Общение и взаимодействие людей разного возраста с разными интересами и профессиональной деятельностью(семья как дифференцированная социальная группа) Взаимная напрвленность формирующих воздействий

Принципы семейного воспитания Целенаправленность Культуросообразность Гуманизм Связь воспитания с жизнью детей и их потребностями Единство и согласованность общественного и семейного воспитания Учет возможностей и особенностей развития личности ребенка

Единство требования и воспитательных позиций Включенность воспитуемого в воспитательное взаимодействие и деятельность семьи

Условия семейного воспитания Семейный быт, уклад Семейные традиции Семейные отношения, эмоциональный климат семьи Общение и совместная деятельность Понимание и принятие ребенка Чувство долга за воспитание детей Педагогическая культура родителей Авторитет родителей Организация жизненного пространства ребенка

Стиль семейного воспитания -установки и соответствующее поведение родителей, которые не связаны именно с данным ребенком, а характеризуют отношение взрослых к детям вообще

Виды стилей семейного воспитания Демократический Контролирующий

Взаимодействие семьи и школы

Принципы общения семьи и школы Сотрудничество Такт Взаимодействие Взаимоуважение Взимопомощь Терпимость и терпение

Функции работы школы с семьями Ознакомление родителей с содержанием и методикой учебно-воспитательного процесса Психолого-педагогическое посвещение и образование родителей Вовлечение родителей в совместную с детьми деятельность Помощь и возможная коррекция воспитания Взаимодействие с родительскими общественными организациями

Методические правила взаимодействия школы с семьями Позитивное отношение Выражение тревоги и беспокойства Анализ причин возникшей негативной ситуации Разработка стратегий и тактик Выработка единого стиля и тона в общении

Формы взаимодействия школы с семьей Индивидуальные коллективные

Успешное взаимодействие и сотрудничество семьи и школы в деле сопровождения и поддержки развития индивидуальности ребенка значительно ускоряет процесс социализации.

Основная задача педагога в организации взаимодействия с родителями активизировать педагогическую, воспитательную деятельность семьи, придать ей целенаправленны й, общественно значимый характер.

Семейное воспитание. Формы работы. Пидкасистый П. И. Массовые групповые индивидуальные -педагогические лекции -Работа с родительским комитетом класса, школы -Педагогические консультации с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей -Научнопедагогические конференции для родителей -Консультации для родителей мальчиков или девочек -Посещение семей учащихся с целью изучения быта и жизни ребят, характера семейного воспитания -Беседы за круглым столом -Психологопедагогические семинары для родителей -Вечера вопросов и ответов -Групповые беседы -Родительские собрания и конференции -Практикумы для родителей

Формы работы с родителями. Степанова Т. А. (директор департамента образования Ярославской области, доктор педагогических наук, заслуженный учитель РФ).