scul 32. ucoz. ru
Мектеп жасына дейінгі балалардың байланыстырып сөйлеу мәселелері Бейнелі, синонимы мол және байланыстырып сөйлеу сирек кездесетін құбылыс. § Кысқа-қысқа, жай сөздерден құралған. Сөйлемді құрастырғанда грамматикалық жағы ақсаған. § Сөйлемнің кедейлігі. Сөздік қорларының жеткіліксіздігі. § Әдебиетсіз сөздерді және сөйлемшелерді қолдану. § Диалогті сөздердің кедейлігі: сұрақты немесе жауапты сауатты да нақты құрастыра алмау. § Монолог құрастыра алмау § Өзінің түсінігі мен ой-санасын дәлелдей алмау § Мәдени сөйлеу дағдыларының болмауы: екпінді қолдана алмау, дауысының ырғағын реттеу және т. б. scul 32. ucoz. ru
Мақсаты: көрнекілік моделдеуді қолдану арқылы мектеп жасына дейінгі балалардың байланыстырып сөйлеу қабілеттерін дамыту. scul 32. ucoz. ru
Міндеттері: 1. Мектеп жасына дейінгі балаларда көрнекілік моделдеу дағдыларын қалыптастыру. • ақпаратты графикалық тәсіл арқылы көрсету; • моделдік шифрды оқу; 2. Барлық көп жүзді пікірлердің түрлері бойынша балаларды оқыту барысында көрнекілік моделдеуді қолдану • ойыншық бойынша сипаттамалы әңгіме құрастыру; • сурет бойынша сипаттамалы әңгіме құрастыру; • қайта айтып беруге үйрету. 3. Мектеп жасына дейінгі балаларда сөйлеу шығармашылығына деген тұрақты қызығушылықты тәрбиелеу scul 32. ucoz. ru
Кездесетін қиыншылықтар Бала әңгіменің ең маңыздысын анықтап алып, негізгі оқиға мен әрекетті бір ізділікпен баяндау. Қиыншылықты шешу жолдары q Көрнекілік-модельдеу q Әңгімелеу жоспарын құрастыру scul 32. ucoz. ru
scul 32. ucoz. ru
Алмас автобуспен жүреді Айдана үйде ән айтты scul 32. ucoz. ru
Тақпақты алгоритим арқылы жаттау • көрнекілік моделдеу • қызықты алгоритмдер( ес, зейін дамыту) scul 32. ucoz. ru
Әже деген Әжедей адам жоқ шығар Қандай ғажап күлкісі scul 32. ucoz. ru Көп шығар Мейрімді бұл кісі
Көк көбелек, көк көбелек Көздері дөп-дөнгелек, Гүл көрсе күлімдейді Қолға ілінбейді , Көк шөптің арасында Түр-түсі білінбейді. scul 32. ucoz. ru
Жұмбақ жасыру Қанаты жоқ, ұшады Аяғы жоқ, жүреді. Ол не? (жел) scul 32. ucoz. ru
Көнекілік модельдеу немесе Мнемотехника көмегімен байланыстырып сөйлеу Балаларға кестедегі қарапайым сызба-нұсқалар, объектілерді және олардың қасиеттерін, сапасын, көлемі, түсі, формасы, құрастырушы бөліктерін байқап, оның қолданылуын, не үшін ұнайтынын (ұнамайтыны) түсінуге көмектеседі. Бақылау қортындыларын жалпылап, қысқаша әңгіме құрастырамыз. Мысалы: ойыншықты, поезды қарастыру барысында балаларға оның негізгі бөлшектерін бөліп қарастыру үшін мнемокестені көрсетеміз. Сөздерді, фразаларды, кейде әңгімені толық қайталайтын балалардың белсенді қатысуымен бірге, әңгімені қайталаймыз. scul 32. ucoz. ru
“Анам маған әдемі поезд сыйлады. Поездың кабинасы, доңғалақтары және вагондары, түтін шығаратын мұржасы бар. Ол темір жолда жүреді. Маған поезд өте ұнайды” scul 32. ucoz. ru
Көрнекілік моделдерді қолдану кезеңдері • Ертегідегі кейіпкерлерді пішіндерге ауыстыру; • Шығармаға дайын моделдердің бір ізділігін табу; • Педагог пен баланың бірлескен жұмысы; • Тұтас модельді тізбекке орналастыру; • Шығарманың мазмұнын бойынша иллюстрация (көрнекілік)жасау. • Баланың өзіндік заттаррды-алмастырушыны таңдауы; scul 32. ucoz. ru
Сөйлеу дамуын бағалау критерийлері v Сөйлегенді тыңдау және түсіну, сөйлесуді қолдау, сұрақақтарға жауап беруді және сұрақ қоя алу; v Ойыншық немесе сурет мазмұны бойынша сөйлемдерден құрастырылған әңгімені тәрбиешінің үлгісі бойынша қайталай білу; v Ойыншықтар бойынша қысқа әңгімелер құрастыру; v Таныс ертегілер және әдеби шығармалардан үзінділер қойылымына қатысу. scul 32. ucoz. ru
«Не немен қоректенеді? » «Әке мен бала» scul 32. ucoz. ru
Тақырыбы: «Сипатта» Өседі Отыр Жуады Сындыру Жүгіру Ойнау scul 32. ucoz. ru
Күтілетін нәтиже: Тәжірибелік ісәрекетте болады Қарым-қатынас жасауға үйренеді Құрбыларын тыңдай біледі scul 32. ucoz. ru Белсенділіктері артады Көрнекілік моделдеу әдісі Өз ойын толық жеткізуді үйренеді Ортаға шығып өз ойын айтуға үйренеді
Н scul 32. ucoz. ru А Ы Ң ! Ы Т Р Е А М Л Х Р А А Р З З Ғ А