Şcoala Superioară Comercială Nicolae Kretzulescu Realizat de către

Şcoala Superioară Comercială “Nicolae Kretzulescu” Realizat de către: Grupa 5 Elevii: Burcuşi Mădălina Butean Mara Peţa Andreea Profesor coordonator: Cristea Ruxandra

Ce este statistica? Statistica este o ştiinţă care, folosind calculul probabilităţilor, studiază fenomenele şi procesele de tip colectiv (din societate, natură etc. )din punct de vedere cantitativ în scopul descrierii acestora şi a descoperirii legilor care guvernează manifestarea lor.

Care este rolul statisticii matematice? • Statistica matematică se ocupă de gruparea, analiza şi interpretarea datelor referitoare la un anumit fenomen precum şi unele previziuni referitoare la producerea lui.

Elemente de statistică matematică • Populaţia statistică este orice mulţime definită de obiecte de aceeaşi natură. • Elementele unei populaţii se numesc unităţi statistice sau indivizi. • Numărul de elemente care constituie populaţia se numeşte volumul populaţiei. • Numărul tuturor indivizilor unei populaţii se numeşte efectivul total al acelei populaţii.

• Caracteristica (sau variabila statistică) a populației este trăsătura comună a tuturor unităților (indivizilor) populației. • Caracteristica poate fi cantitativă sau calitativă. • Fracţiunea din populaţia totală pentru care se face statistica se numeşte eşantion.

• O caracteristică (variabilă) X se reprezintă printr-un tablou numit repartiţie statistică sau tablou de frecvenţe. • Acest tablou ne indică frecvenţa absolută ni a valorii xi, adică de câte ori variabila X ia o anumită valoare xi. • Se numeşte frecvenţă absolută a unei valori xi a caracteristicii, numărul ni de unităţi ale populaţiei corespunzătoare acestei valori.

• Se numeşte frecvenţă relativă a unei valori xi a caracteristicii, raportul dintre frecvenţa absolută ni a valorii xi şi efectivul total al populaţiei. • Se numeşte frecvenţă cumulată crescătoare a unei valori x a variabilei, suma tuturor frecvenţelor valorilor care apar pâna la x inclusiv. • Se numeşte frecvenţă cumulată descrescătoare a unei valori x a variabilei, suma tuturor frecvenţelor valorilor care apar de la x inclusiv.

Sondaj de opinie • Sondajul de opinie reprezintă o cercetare asupra opiniilor unui grup de oameni, realizată prin intervievarea unui eşantion din acel grup. Care este scopul lui? Sondajele de opinie ne arată o imagine clară a opiniilor şi atitudinilor populaţiei raportate la subiectul abordat.

Cum se realizează un sondaj de opinie? 1. Proiectul - realizarea proiectului de cercetare cuprinde: -stabilirea temei de cercetat, operationalizarea obiectului de studiu, construirea chestionarului, -stabilirea populatiei si construirea esantionului, stabilirea bugetului de cheltuieli si de timp necesar cercetarii ; 2. Culegerea datelor – pretestarea chestionarului, instruirea operatorilor de teren, aplicarea propriu-zisa a chestionarelor ; 3. Prelucrare si analiza statistica a datelor 4. Redactarea raportului de cercetare ;

Ce reprezintă un chestionar? Chestionarul este o succesiune logică şi psihologică de întrebări scrise sau de imagini grafice cu funcţie de stimuli, în raport cu ipoteza cercetării, care prin administrare de operatori de anchetă sau prin autoadministrare, determină din partea celui anchetat un comportament verbal sau nonverbal, ce urmează a fi înregistrat în scris.

Cum se realizează un chestionar? - se formulează întrebările - se numerotează crescător - se stabileşte tipul întrebărilor (cu răspuns deschis sau prestabilit) - forma grafică a chestionarului

TINERII ŞI TEHNOLOGIA

Scopul cercetării Cât de mult cunosc tinerii tehnologia de care dispun? Care sunt posibilele efecte ale tehnologiei asupra lor?

Cercetarea noastră Stabilirea eşantionului Am început din aproape în aproape, întrebând şi aflând părerea prietenilor, a colegilor, şi a celorlalte persoane cunoscute de noi. Caracteristicile eşantionului Conţinut: 30 persoane Vârstă: 10 -19 de ani Sex: 28 de persoane de sex feminin, 12 persoane de sex masculin

TEHNOLOGIA După cum ştiţi cu toţii tehnologia până in ziua de azi a evoluat foarte mult, astfel încât au apărut: televizorul calculatorul telefonul mobil reţelele de socializare laptopul iphone-ul

Ce influenţă pot avea ele? TELEVIZORUL AVANTAJE • Are un caracter informativ prin emisiunile de tip documentar, culturale si educative. • Este un mijloc de relaxare. • Prin emisiunile transmise este un formator de opinie.

DEZAVANTAJE • Violenţa de pe micul ecran transpusă in realitate. • Modelele negative prezentate, pe care le urmăm, duc la decăderea societăţii. • Da dependenta, care se manifesta similar celei date de droguri. • Da o stare de semihipnoză , cauzată de frecvenţa foarte mare a imaginilor proiectate pe ecran. • Rupe contactul omului cu realitatea prin imagini de rezoluţie foarte mare, distrăgandu-i atenţia de la ceea ce se întamplă în jurul său.

CALCULATORUL/INTERNETUL • • AVANTAJE Permite accesul uşor si rapid al anumite informaţii. Este un mijloc de petrecere a timpului liber. Este un mijloc de extragere a datelor de tip educativ, cultural, politic si social. Mijloc de socializare foarte rapid , permiţând astfel dialogul în timp real (online) chiar si între persoanele din ţări diferite.

DEZAVANTAJE • Accesul prea uşor la jocuri cu un grad ridicat de violenţă si pornografie. • Dependenta care se manifesta ca si in cazul substanţelor interzise , inducând starea de sevraj. • Oferă minorilor prea usor ocazia de a accesa site-uri pentru adulti. • Uneori, poate furniza date eronate dezinformând astfel populaţia.

Telefonul mobil Am aflat ca ”Folosirea mobilului afecteaza sistemul nervos al tinerilor, pentru ca acesta este in stadiu de dezvoltare, iar tinerii sunt mai expusi radiatilor emise de aceste aparate. ” Soluţii? Pentru adolescenti, este recomandat sistemul hands-free, pentru a reduce din radiaţii.

Chestionar 1. În ce categorie de vârstă vă încadraţi ? ( completaţi cu DA şi NU) 14 -18 ani 19 -30 ani 2. Credeţi că sunteţi la curent cu tehnologia din ziua de azi? 3. Cum vă petreceţi cel mai des timpul liber ? la calculator citind o carte la televizor cu telefonul 4. Vorbiţi cu prietenii dvs. mai mult „ faţă în faţă” , sau virtual? „ faţă în faţă” virtual 5. De câte ori pe zi accesaţi site-urile de socializare? 1 -3 ori 4 -10 ori mai multe 6. Cum priviţi calculatorul? necesitate distracţie mijloc( de comunicare) 7. Câte ore pe zi folosiţi calculatorul? 1 -2 ore 3 -5 ore 6 -10 ore mai mult 8. Consideraţi calculatorul un ajutor în munca dvs. ? 9. Aveţi cont pe cel puţin una dintre reţelele sociale următoare : Hi 5 , Facebook , My. Space sau apropo. ro?

• 10. Vă jucaţi online cu (alegere multiplă) : • prieteni şi cu persoane necunoscute • 11. V-aţi întâlnit cel puţin o dată cu persoane cunoscute online? • 12. Credeţi că activitatea pe calculator privitul la televizor sau folosirea excesivă a telefonului mobil vă poate afecta sănătatea şi/sau starea de sine ? • 13. Aţi făcut ceva în această privinţă ? • 14. Căte zile credeţi că aţi rezista fără calculator? • niciuna 1 -3 zile 4 -10 zile mai multe • 15. Câte zile aţi rezista fără telefonul mobil ? • niciuna 1 -3 zile 4 -10 zile mai multe • 16. Preferaţi o plimbare în parc sau un joc pe calculator? • plimbare în parc joc pe calculator

Vârsta Persoanele care au raspuns la chestionar si au varsta sub 19 ani sunt în procent de 100%. 14 -18 ani 19 - 30 ani Nivelul de informare Majoritatea persoanelor chestionate afirma cunoaşterea tehnologiei din ziua de azi, 99%.

Aproximativ 60% dintre persoane nu pot rezista fara computer si telefon mobil, nici o zi.

30% pot rezista intre 1 si 3 zile, 25% pot rezista doar fără calculator, iar 5% doar fara telefonul mobil.

96% dintre tineri considera ca tehnologia le poate afecta sănătatea, iar 2% nu stiu sau considera ca nu.

4% au făcut ceva in aceasta privinţă, însă 96% nu încă. Aţi făcut ceva în această privinţă?

Concluzia cercetării • Tehnologia, însemnând iphone-uri, laptopul, jocurile noi apărute site-urile de socializare şi multe atele sunt din ce mai atractive. • Ele ne ajuta in viata de zi cu zi, insa putini tineri cunosc si dezavantajele pe care acestea le au.

Bibliografie • http: //softwareview. net • http: //hanhfield/blogspot • http: //www. didactic. ro/lectii-matematica-3 elemente-de-statistica-matematica-p 105804 -t 6 • http: //ro. wikipedia. org/wiki/Statistic%C 4%83_ matematic%C 4%83 • http: //ruxandracristea. wikispaces. com

Proiect realizat de către: Grupa 5 • Elevii: • Burcuşi Mădălina • Butean Mara • Peţa Andreea Profesor coordonator: Cristea Ruxandra

Împărţirea sarcinilor • Împreună: • • • -am ales tema proiectului -am impartit chestionarele -am rezolvat fisele de evaluare • Burcuşi Madalina: • • • -a realizat chestionarul -a interpretat rezultatele -a ajutat la realizarea ppt-ului -a cules informatiile necesare Butean Mara: -a interpretat rezultatele -a ajutat la realizarea ppt-ului -a cules informatiile necesare -concluzii Peta Andreea: -a ajutat la realizarea ppt-ului -a cules datele necesare -a realizat bibliografia -a ajutat la interpretarea rezultatelor • •

Vă mulţumim pentru atenţia acordată!