Скачать презентацию Саратовский государственный университет имени Н Г Чернышевского Преемственность Скачать презентацию Саратовский государственный университет имени Н Г Чернышевского Преемственность

c8dc58c8844c1ad7bcf749b9d78e722a.ppt

  • Количество слайдов: 13

Саратовский государственный университет имени Н. Г. Чернышевского Преемственность программ практики как условие повышения качества Саратовский государственный университет имени Н. Г. Чернышевского Преемственность программ практики как условие повышения качества профессиональной подготовки педагога Бурмистрова М. Н. , доцент кафедры методологии образования СГУ

 «Метод преподавания можно изучить из книг или со слов преподавателя, но приобрести навык «Метод преподавания можно изучить из книг или со слов преподавателя, но приобрести навык в употреблении этого метода можно только длительной и долговременной практикой» К. Д. Ушинский

Документационное основание преемственности практик в образовательной программе ВО n n Цель и задачи уровней Документационное основание преемственности практик в образовательной программе ВО n n Цель и задачи уровней высшего образования ФГОС ВО (виды профессиональной деятельности, компетенции ОК, ОПК, ПК) Профессиональный стандарт педагога (в перспективе) Модель карьерной лестницы для педагогов: ассистент учителя, помощник учителя, учитель, старший учитель, главный учитель, учитель-методист, учительисследователь….

Виды учебных и производственных практик Бакалавриат (прикладной) Бакалавриат (академический) Магистратура Аспирантура 1 Предметная Педагогическая Виды учебных и производственных практик Бакалавриат (прикладной) Бакалавриат (академический) Магистратура Аспирантура 1 Предметная Педагогическая 1 Педагогическая 2 Психологопедагогическая Педагогическая 2 Научноисследовательская 3 Летняя педагогическая 4 Педагогическая 1 Преддипломная 5 Педагогическая 2 Научноисследовательская работа 6 Преддипломная Летняя педагогическая Преддипломная Научноисследовательская деятельность

Линии преемственности практик n n Цели, задачи практик (целевая) Содержание практик (содержательная) Формы организации, Линии преемственности практик n n Цели, задачи практик (целевая) Содержание практик (содержательная) Формы организации, технологии, средства и способы оценивания (технологическая) Базы практик

Направления преемственности практик n n Структурно-тематическая направленность: Учебная дисциплина – практика Практика – учебная Направления преемственности практик n n Структурно-тематическая направленность: Учебная дисциплина – практика Практика – учебная дисциплина Учебная дисциплина – практики – итоговая аттестация и/или ВКР

Преемственность содержания и заданий педагогических практик В содержание производственной практики входит: 1. Изучение учебно-воспитательной Преемственность содержания и заданий педагогических практик В содержание производственной практики входит: 1. Изучение учебно-воспитательной и научно-методической работы образовательного учреждения: - знакомство с администрацией, учителями, классными руководителями (кураторами) школы; - анализ планов работы школы, класса; - анализ расписания учебных занятий, режима работы школы; - знакомство с материально-технической базой школы; - изучение системы и уровня образования в базовом образовательном учреждении (посещение и анализ уроков и внеклассных занятий); - уровня образования и развития обучающихся (отдельных учащихся и всего класса).

Технологическая карта деятельности магистранта в период практики Сроки Оценк Тема выпол Форма представления результатов Технологическая карта деятельности магистранта в период практики Сроки Оценк Тема выпол Форма представления результатов а (в самостоятельной работы нения баллах) (задание) (по нед. ) Структура управления ОУ, основные 1 -2 Факт-лист об образовательной задачи, функции и компетенции органов организации 10 (подразделений) управления Схема (или таблица) структуры управления образовательной организации № п . 1 . 2 . Система учебной и воспитательной работы образовательной организации Традиции научно-методической работы образовательной организации 1 -6 Информационно-аналитическая справка Краткая информационная справка о научно-методической работе образовательной организации 10 Сайт как средство образовательной организацией Педсовет как орган образовательной организацией управления 1 -6 Письменный анализ содержания и структуры сайта. 10 управления 2 -5 Конспект заседания педагогического совета (тема определяется актуальностью и потребностями образовательной организации) 10 4 . 5 . 6 . 7 . 10

Преемственность содержания и заданий НИП ВКР «Педагогическое сопровождение речевого развития дошкольника» n n Психолого-педагогическая Преемственность содержания и заданий НИП ВКР «Педагогическое сопровождение речевого развития дошкольника» n n Психолого-педагогическая характеристика дошкольника Проектирование фрагмента индивидуальной образовательной траектории (речевое развитие) дошкольника Организация индивидуальной работы по речевому развитию с ребёнком (ИОТ) Анализ графика успешности ребёнка (обобщение опыта, статья, доклад…. )

Изучите конструктор уроков истории по тематическому блоку «Россия при Петре I» (7 класс). Какие Изучите конструктор уроков истории по тематическому блоку «Россия при Петре I» (7 класс). Какие ошибки в организации рефлексивной деятельности обучающихся допустил учитель? Свой ответ обоснуйте. Разработайте рекомендации учителю по организации этой части урока. Тема урока/ Этап урока Организационномотивационный этап Актуализация знаний и способов деятельности Практическая деятельность по изучению нового материала Рефлексия Предпосылки петровских преобразований Петр I. Россия на рубеже веков Северная война Реформы Петра Экономическое раз-ие в I четв. XVIII в. Светофор Смайлики Ассоциации Ладошки Смайлики Подведение итогов Домашнее задание Завершение урока

Значение преемственности в организации практик n n непрерывность и последовательность овладения студентами профессиональной деятельностью Значение преемственности в организации практик n n непрерывность и последовательность овладения студентами профессиональной деятельностью в соответствии с требованиями к уровню подготовки выпускника; погружение в разные виды практической педагогической деятельности педагога формирование «картины» педагогической профессии; постепенное осмысленное накопление опыта самостоятельной педагогической работы; успешное продвижение в освоении разноуровневых программ высшего образования и качество профессиональнопедагогической подготовки.

Условия реализации преемственности в проектировании практик n n n Взаимосвязь содержания учебных дисциплин и Условия реализации преемственности в проектировании практик n n n Взаимосвязь содержания учебных дисциплин и практик (взаимодействие педагогов, участвующих в реализации ООП) Сохранение баз практик ( «Вхождение в профессию с одним классом» ) Единство в управлении практиками, требований Традиции в организации практик (Портфолио образовательных достижений, Портфолио практиканта) !!!способность к самоорганизации и !!! самообразованию (ОК-6) Индивидуальный образовательный маршрут

Спасибо за внимание и сотрудничество!!! E-mail: mnburmistrova@rambler. ru М. Бурмистрова Спасибо за внимание и сотрудничество!!! E-mail: [email protected] ru М. Бурмистрова