Самостоятельно инициированные мероприятия могут включать в

*

Самостоятельно инициированные мероприятия могут включать в себя все разнообразие видов деятельности: Мероприятия информационно-агитационного характера; Просветительские акции; Мероприятия игрового характера; Мероприятия с элементами исследовательской работы.

* Мероприятия информационно-агитационного характера беседы о здоровом образе жизни в начальных классах классные часы той же проблематики; выпуск стенгазет; создание плакатов, просмотр видеофильмов о пагубности вредных привычек; родительские собрания вместе с учащимися о вредных привычках; фотовыставки,

* Просветительские акции подготовка и проведение тематического вечера в школе семинары, устные журналы, школьные конференции создание и проведение круглого стола о девиантном поведении по заданной проблематике уличные акции на пример «Поменяй сигарету на конфету» , «Патриот – не курит и не пьет! КВНы; концерты о здоровом образе жизни; экскурсии.

* Мероприятия игрового инсценировки сказок, сценки; игры на тему о вреде курения спортивные состязания в виде игры «Суд над вредными привычками» - сюжетно-ролевая игра;

* Мероприятия с элементами исследовательской работы анкетирование; социологический опрос о вреде курения; тестирование. встречи с интересными людьми; интервью с ними; статьи в газету; сочинения, эссе;

распространение среди учащихся пагубности вредных привычек; школ знаний формирование активной жизненной позиции, негативного отношения к курению, употреблению спиртных напитков, наркомании и т. п. о

* Дискуссии и «круглые столы» , мозговой штурм Дискуссия – форма коллективного взаимодействия, которое предполагает свободный обмен мнениями. Учащиеся работают с материалом, содержание которого предполагает противоречивые подходы. Мы предлагаем дискуссионные формы уроков проводить на темы: «Сигареты, спиртное и жизнь – вещи несовместимые» ; «Я выбираю здоровый образ жизни» ; «Сочетание несочетаемого» (человек и сигарета) и др.

«Круглый стол» – беседа, в которой участвует небольшое количество человек и происходит обмен мнениями между участниками и «аудиторией» – остальным классом. В форме «круглого стола» могут проходить обсуждения локальных проблем ( «Будущее в наших руках» , «Серьезно о наболевшем» и др. )

ий детей ии высказыван я стимуляц идеи и пользуется дл од ис м высказывать м – мет гает детя Мозговой штур уждения, едагог предла вопросам. П ценки или обс ым ой-либо о по определенн енное для доске, без как ончится отвед сирует их на и или не к мнения и фик х идей. черпаются иде , пока не ис ие высказанны бсужден до тех пор еня самое организуется о фразу: «Для м атем дующую ующие этого время. З родолжить сле етям п елить существ жить д ми опред Можно предло месте с ребята изненных те в о…» . Попробуй ть личности, ж ть, ценнос ценное – эт ости и т. д. , независимос ти: здоровье иальные ценнос ов), матер звитие талант а достижений (р

Конференции В качестве одной из форм обсуждения проблемы можно предложить проведение миниконференции, сопровождаю щейся выставкой работ ребят: плакаты; фотографии. После конференции можно выпустить стенную газету, где будут размещены лучшие статьи и сказки участников Проекта, а также впечатления ребят о проведенном мероприятии.

Акции Акция – донесение до общественного сознания вопросов о вреде курения, винопития и их последствиях, о проблеме духовного и физического здоровья подрастающего поколения. Акции проводятся также с целью привлечения внимания к Проекту средств массовой информации, общественных и государственных структур.

Анкетирование При составлении анкет нужно учитывать, для кого они предназначены, для какого возраста (в подростковом возрасте это существенно, т. к. в 7 и 9 классах у ребят довольно разные оценки ситуаций и проблем). Вопросы в анкете должны быть несложными, понятными, ответы – четкими и краткими.

Актуальная публицистика Статья предполагает изложение материала по проблеме в публицистическом стиле. Так, собрав мнения одноклассников и сравнив их со своими собственными представлениями, можно прийти к общим выводам и оценкам. Эссе – это краткая постановка проблемы с характеристикой объекта исследования, обоснованием путей исследования и небольшим по объему анализом собранного материала.

Ролевая игра – метод обучения через практические действия. Фактически школьнику предлагается проиграть какую-то жизненную ситуацию в зависимости от роли, которую он получил в соответствии с сюжетом. Использование ролевых игр позволяет обучить необходимым жизненным навыкам, в частности, навыкам поведения в ситуациях, связанных с возможностью вовлечения выкуривания первой сигареты или негативного влияния табачного дыма на здоровье человека в случае пассивного курения.

Экскурсии Необходимо выделить такой вид организации профилактики курения, как экскурсия в медицинский музей. Перед посещением музея необходимо провести подготовительное занятие. Учащиеся должны быть готовы к просмотру экспонатов. После посещения музея ребятам можно предложить письменную работу на тему «Скажи «НЕТ» табаку» .

Организация и проведение: Каждый класс-участник Проекта может самостоятельно проводить мероприятия, которые соответствуют цели и задачам Проекта. Для этого: 1. необходимо за 3 (три) дня, предшествующих проведению мероприятия, отправить положение о нем в Оргкомитете (Приложение. Ф. 5) по e-mail: orgkomitet. 2012@list. ru ; 2. в конце каждого месяца класс-участник должен представить отчет о проведенных мероприятиях; 3. отчет должен содержать ход мероприятия, 2 -3 фотографии и итоги мероприятия; 4. к отчету могут быть приложены отзывы родителей, посетителей, прохожих и т. д. ; 5. каждый класс-участник может представить на конкурс не более 5 (пяти) работ в месяц.

ФОРМЫ ОТЧЕТНОСТИ ФОРМА 4 ФОРМА 5 ФОРМА 9

Ф 4 Ежемесячный бланк подтверждения участия Месяц _________ год ______. Класс _____ школа ______. Мы продолжаем участвовать в городском проекте «Время зажигать сердца!» и остаемся некурящими! № 1 2 3 4 5 6 Ф. И. учащегося Подпись уч-ся Учащиеся, которые ушли из класса: _________________ Пришли в класс и хотят участвовать: _________________ Отсутствуют: ___________________________ Куратор класса в Проекте: _____________________ Не забудьте заполнить и обратную сторону бланка!Передать в организационный комитет с 25 по 30 числа текущего месяца

Ф 4 (оборотная сторона) Трудности, с которыми мы встречались в этом месяце: Как мы с ними справились: Самое яркое событие в жизни нашего класса в этом месяце: Вопросы к организаторам:

Ф 5 ПОЛОЖЕНИЕ (заполняется классами самостоятельно) Школа, класс ______________________ Мероприятие: ______________________ Цель: _________________________________________________________ Задачи: _________________________________________________________ Дата и место проведения мероприятия: _____________________________ План и порядок проведения мероприятия: _____________________________

Ф 9 Проведении встреч-бесед на социальные, воспитательные и нравственные темы в рамках социально-просветительского проекта «Время зажигать сердца!» Школа/ Учебное заведение___________ Класс / группа___________ Дата № Название беседы Кто проводил Родители/ ученики Количество присут-их Подпись лектора Баллы 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Всего количество бесед_____ Количество набранных баллов_____

КОНЕЦ