Саба ты ма саты мен міндетін қ ң

Саба ты ма саты мен міндетін қ ң қ оюда м алімдерді деттегі қ ұғ ң ә ателіктері қ

Коучинг ма сатық • М алімдер саба тарында ы ма саттары мен ұғ қ оларды шешу жолдары ж мысында ы типтік ұ ғ ателіктерді аны тай алады. қ қ • Міндеттер- м алімдер істей алады: ұғ • Жоспарларында, сонымен атар саба тарда қ қ о ушылар а ма саттарды д рыс ою ажеттілігін қ ғ қ ұ қ қ т жырымдауды; ұ • Ма саттар мен міндеттер арасында ы қ ғ айырмашылы ты талдауды; қ • СМАРТ критерийлер мен жетістік критерийлерін т сіндіруді. ү

Саба ты ма саты дегеніміз қ ң қ не? ? ? ?

Саба ты ма саты дегеніміз қ ң қ не? • Б л саба та ы о ушы ж мысыны н тижесін ұ қ ғ қ ұ ң ә м алімні болжауы ұғ ң • О ушы нені йренді? қ ү • Біз о ушы ж мысыны н тижесі андай қ ұ ң ә қ екенін к реміз? ө

Саба жоспарында ы қ ғ м алімдерді негізгі ателіктері ұғ ң қ «Саба ма саты о ушыны қ қ қ ң на ты не істейтінін, қ н тижесінде нені к руге ә ө болатынын аны тамайды. » қ

1 атеқ м алімдер ма сатты о ушы а оймайды ұғ қ қ ғ қ • «О ушыларды картада ы шартты белгілермен қ ғ таныстыру» • «Аны тауыш туралы білімдерін ж йелеу» қ ү • « Британия та ырыбы бойынша жа а лексиканы қ ң таныстыру ж не бекіту» ә • Біз о ушы ж мысыны андай н тижесін к ре қ ұ ң қ ә ө аламыз? О ушылар на ты нені йренеді? қ қ ү

2 ате қ Ма саттар «жалпылама» қ «о ушылар шб рышты ауданы туралы т сінік қ ү ұ ң ү алады» «О ушылар Ом за ын ме гереді» қ ң ң « ткен материалды айталау» Ө қ Осындай формальді ма саттар- б л оларды қ ұ ң жетістігіне деген м алімдерді ұғ ң жауапкершіліктен кетуі. Біз о ушы ж мысыны андай н тижесін к ре аламыз? О ушылар қ ұ ң қ ә ө қ на ты нені йренеді? қ ү

3 атеқ ма саттар о ушы а жеткізілмейді қ қ ғ • Б гін біз «Африка сімдіктері» та ырыбымен ү ө қ танысамыз • Б гінгі саба та мен сіздерге аза ты лы ү қ қ қ ң ұ а артушысы, а ын –жазушы Абайды ғ қ ң шы армашылы ы туралы айтамын. ғ ғ • Біз о ушы ж мысыны андай н тижесін к ре қ ұ ң қ ә ө аламыз? О ушылар на ты нені йренеді? қ қ ү

4 атеқ М алімдер о ушыны саба ма сатын т сінгенін ұғ қ ң қ қ ү на тыламайды қ • М алімні белгілеген ма сатын м алім мен о ушыны ұғ ң қ ұғ қ ң рт рлі т сінуі. ә ү ү • Олардан андай н тиже к тетінін, о ушыларды қ ә ү қ ң т сінгендіктерін на тылау шін кері байланысты ү қ ү ң ажеттілігі. қ • Ж не ма сат а жету шін олар а андай адамдарды ә қ қ ү ғ қ қ орындау ажеттігі? қ

5 ате- м алімдер ма сат пен міндерттерді қ ұғ қ шатастырады. «К псатылы» ма саттар ө қ • О ушылар м тіннен 5 етістік табады, етістікті қ ә ң ша тарын, зат есіммен байланысын аны тайды қ қ ж не 5 с йлем райды. ә ө құ • М нда ма сат андай? Міндеттер андай? ұ қ қ қ

6 ате. Саба ма сатыны қ қ қ ң орындал анына орытынды жасалмайды ғ қ • Сонымен, есімізге т сірейік, саба ты ү қ ң ма саттары андай болды? қ қ • Ма сатты орындау шін, сіздер андай ТК жету қ ү қ керек еді? Неліктен сіздер ма саттарды орындай қ алды ыздар? (орындай алмады ыздар) ж не т. б. ң ң ә

Ма саттарда СМАРТ қ критерий болуы ажет қ • S -specific- Спецификалы , на тылы. Я ни не н рсеге ол жеткізу ажет. қ қ ғ ә қ қ • M -measurable- лшеуге болатын. Я ни ма сат а жеттік деп айта Ө ғ қ қ алатындай болу керек. • A -attainable- олжетімді. Я ни іс- рекетке негізделген. Себебі Қ ғ ә на тылы андай іс- рекет зімізге ажет н тиже беретінін т сініуіміз қ қ ә ө қ ә ү ажет. қ • R- realistic- Шынды а негізделген. Я ни ойыл ан ма сат а жете ққ ғ қ қ алатындай. • T -time-bound- На тылы мерзімі ж не ма сатты ж зеге асыратын қ ә қ ү орынды ралдары болу керек. құ

СМАРТ ма сат а мысалқ қ • Тарих- «О ушылар з таныстырылымында қ ө Кенесары асымов к терілісіні себептерін Қ ө ң талдайды ж не оны тарихи ма ыздылы ы ә ң ң ғ т жырымдайды» ұ • На ты қ • лшемді ө • олжетімді қ • Ма ызды, шынайы ж не н тижеге ба ыттал ан белгіленген ң ә ә ғ ғ уа ыт ше берінде қ ң

Ма сатты аны тауда біз андай қ қ қ етістіктерді олданамыз? қ • Біз к ре алатын, о итын немесе ты дай ө қ ң алатын етістіктерді олдану керек. қ • Мысал • О ушылар қ жаза алады …. . • О ушылар қ топтастыра алады … • О ушылар қ салыстыра алады …. .

СМАРТ ма сат а етістіктерқ қ Мынадай с здерден аула болы ыздар: ө қ ң • Жатты тыру, біледі, т сінеді. қ ү О ытуды қ ң тиімділігін ба алауда олар ғ жалпылама. Сонымен атар, о ыту барысында о ушыларды ме герген қ қ қ ң ң білімдерін аны тау а б л с здерді к мек етпейді қ ғ ұ ө ң ө • О ушылар жергілікті жерде картаны олдану а қ қ ғ жатты ады? ? ? ғ • Пушкин шы армашылы ы туралы жа а материалды ғ ғ ң т сінеді? ? ? ү

МІНДЕТТІ!!! • Саба ма саты о ушы қ қ қ ма саты болмайынша, оны қ ң ешбір м ні!!!!! ә

ТК немесе К тілетін ү н тижелер ә • Ма сат- о ушылар «Англия» та ырыбы бойынша «I am қ қ қ planning to» грамматикалы рылымы мен жа а с здерді қ құ ң ө олдану ар ылы ( 250 -300 с з) ыс а эссені жаза алады қ қ ө қ қ • М алім о ушы а ма сатты алай жеткізеді? ұғ қ қ • «Б гін сіздер Англия та ырыбы бойынша ыс аша шы арма ү қ қ қ ғ жазасыздар » Б л шін ……. табыс критерийін ру керек ұ ү құ • ТК — «Мен 55 — беттегі жа а с здерді білемін» ң ө • «Мен грамматикалы рылымны м нін т сінемін» қ құ ң ә ү • «Мен грамматикалы рылым мен жа а с здерді олдана отырып, қ құ ң ө қ с йлем ра аламын» ө құ

аза тілі Қ қ Ма сат – қ О ушылар ме герген етістіктерді қ ң олдана отырып ткен ша а 5 с йлем ра алады. қ ө құ • Міндеттер — О ушылар жасай алады қ • м тіннен 5 етістіктерді табу, ә • етістікті ша тарын белгілеу, ң қ • С йлемдегі етістіктерді зат есіммен ө байланыстыру

Ма сат пен міндет қ арасында ы айырмашылы ғ қ Ма сат- қ Б л- бізді неге жетуімізді алауы ұ ң ң қ Міндет- Б л деріс- о ан біз алай жеттік? ұ ү ғ қ

МА САТТЫ Қ Ң МА ЫЗДЫЛЫ Ы Ң Ғ • МА САТТАР о ушы а Қ қ ғ нені ме геретінін, не ң шін жасайтынын т сіндіреді. Ол м алім мен ү ү ұғ о ушы арасында ы кері байланысты қ ғ жа сартады, рекет қ ә н тижесін зіндік ә ө ба ылау а ж не саналы ба ылауды қ ғ ә қ ң ажеттілігін қ амтамасыз етеді. қ

Есте са тау АЖЕТқ Қ • Саба жоспары СМАРТ ма саттар мен САБА қ қ Қ міндеттерінен т рады ұ • САБА ТА болуы ажет: Қ қ • а. о ушыларды саба ма саттарымен таныстыру қ қ қ немесе о ушыларды ма сат ою а тарту қ қ қ ғ • в. о ушыларды саба ма сатын т сінгенін на тылау қ ң қ қ ү қ ж не о ан жетуді (ТК) адамдарын аны тау. ә ғ ң қ қ • с. Ма саттарды орындал анына орытынды жасау қ ң ғ қ