С ПЕЦИФИКАУЧРЕЖДЕНИЙ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯДЕТЕЙ ( УДОД)
Д ОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ( ДО) Целенаправленный процесс воспитания и обучения посредством реализации дополнительных образовательных программ, оказание дополнительных образовательной деятельности услуг за и информационно- пределами основных образовательных программ в интересах человека, государства.
Д ОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕДЕТЕЙ Неотъемлемая часть общего образования, которая выходит за рамки государственных свободный образовательных выбор ребёнком стандартов, сфер и и видов предполагает деятельности, ориентированных на развитие в процессе практико-ориентированных занятий таких его личностных качеств, способностей, интересов, которые ведут к социальной и культурной самореализации, к саморазвитию и самовоспитанию.
Д ОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕДЕТЕЙ Единичный, целенаправленный процесс, объединяющий воспитание, обучение и развитие личности.
Н ОРМАТИВНЫЕДОКУМЕНТЫ : ФЕДЕРАЛЬНЫЕ Закон РФ "Об образовании" от 10. 07. 1992 № 3266 -1 Ст. 6. Язык (языки) обучения Закон РФ "Об образовании" от 10. 07. 1992 № 3266 -1. Ст. 12. Типы и виды ОУ. Закон РФ "Об образовании" от 10. 07. 1992 № 3266 -1. Ст. 13. Устав ОУ Закон РФ «Об образовании» от 10. 07. 1992 № 3266 -1. Ст. 32 Компетенция и ответственность ОУ Закон РФ «Об образовании» от 10. 07. 1992 № 3266 -1. Статья 33. 1. Лицензирование образовательной деятельности Закон РФ «Об образовании» от 10. 07. 1992 № 3266 -1. Ст. 33. 2 Государственная аккредитация ОУ Типовое положение об образовательном учреждении дополнительного образования детей (ПП РФ от 07. 03. 1995 № 233). Пп. 1 -8, 15 -18. Общие положения Сан. Пи. Н 2. 4. 4. 1251 -03 (от 03. 04. 2003 № 27) для УДОД. 1. Общие положения Закон РФ от 04. 05. 2011 № 99 -ФЗ "О лицензировании отдельных видов деятельности" Закон РФ от 08. 11. 2010 № 293 -ФЗ "О внесении изменений в отдельные законодательные акты РФ в связи с совершенствованием контрольно-надзорных функций и оптимизацией предоставления государственных услуг в сфере образования" ПП РФ от 18. 04. 2012 г. № 343 "Об утверждении правил размещения в сети интернет и обновления информации об образовательном учреждении"ПП РФ от 16. 03. 2011 № 174 "Положение о лицензировании образовательной деятельности"ПП РФ от 21. 03. 2011 № 184 "Положение о государственной аккредитации образовательных учреждений и научных организаций"Приказ МО РФ от 03. 09. 2009 № 323 "формы представления сведений соискателем лицензии для получения лицензии на право ведения образовательной деятельности"Приказ МО РФ от 03. 05. 2000 № 1276. Требования, предъявляемые к образовательным учреждениям дополнительного образования детей, и критерии их отнесения к соответствующему типу, виду и категории
Н ОРМАТИВНЫЕДОКУМЕНТЫ Региональные: Закон города Москвы от 20. 06. 2001 № 25 "О развитии образования в городе Москве" статья 5. Язык (языки) обучения в ОУ и организациях Окружные: Сеть образовательных учреждений Западного учебного округа Примерный график прохождения лицензирования образовательными учреждениями округа в 2011 -2012 учебном году Образовательного учреждения: Свидетельство о аккредитации Лицензия Приложение к лицензии Устав Свидетельство на регистрацию права на земельный участок
О СОБЕННОСТИ УДОД Посещение УДОД является для ребёнка добровольным, т. е. исключает обязательность и какое-либо принуждение. УДОД в государственной системе играют подчиненную роль, которая выражается в определении содержания, организуемого социального опыта и образования, а также подстройке порядка функционирования под режим общеобразовательной школы. ДО содействует в профессиональном самоопределении учащихся. В среде ДО дети не являются внешними наблюдателями, а реально действуют в живом процессе общения, познания и труда, что обеспечивает им приобретению новых и совершенствованию у них уже имеющихся способностей. ДО является не дополнением общего образования, а является организацией иного способа познания окружающего мира.
П ЕДАГОГ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Один из важнейших специалистов, непосредственно реализующих дополнительные образовательные программы различной направленности.
Д ЕЯТЕЛЬНОСТЬПЕДАГОГА УДОД Выявляет творческие способности обучающихся, способствует их развитию, поддерживает одарённых и талантливых обучающихся, оказывает консультативную помощь родителям, а также педагогическим работникам в пределах своей компетенции. Занимается развитием талантов и способностей школьников, включая их в художественноэстетическую, декоративно-прикладную, социально-педагогическую, техническую, спортивную и другие деятельности. Комплектует состав творческих объединений. Способствует сохранению контингента обучающихся. Реализует образовательные программы. Участвует в разработке авторских образовательных программ, несёт ответственность за качество их реализации. Ведёт непосредственную образовательную деятельность со школьниками в определенном творческом объединении.
Ф УНКЦИИ ПЕДАГОГА УДОД Осуществляет комплекс мероприятий по воспитанию, образованию, развитию и социальной защите личности в учреждениях и по месту жительства обучающихся. Изучает психолого-медико-педагогические особенности личности обучающихся, её микросреды и условия жизни. Выявляет интересы и потребности, трудности и проблемы, конфликтные ситуации, отклонения в поведении обучающихся и своевременно оказывает им социальную помощь и поддержку. Выступает посредником между личностью обучающихся и учреждением, семьей, средой, специалистами административных органов. различных социальных служб и
Ф УНКЦИИ ПЕДАГОГА УДОД Определяет задачи, формы, методы социально-педагогической работы, способы решения личных и социальных проблем, принимает меры по социальной защите и социальной помощи, реализации прав и свобод личности обучающихся. Организует различные виды социально ценной деятельности обучающихся и взрослых, мероприятия, направленные на развитие социальных инициатив, реализацию социальных проектов и программ, участвует в их разработке и утверждении. Способствует установлению гуманных, нравственно здоровых отношений в социальной среде. Содействует созданию обстановки психологического комфорта и безопасности личности обучающихся, обеспечивает охрану их жизни и здоровья.
СПЕЦИФИКАПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГОВ УДОД Отсутствие у многих педагогов психолого-педагогической подготовки, потому что часть сотрудников, пришедших в дополнительное образования не имеют специального педагогического образования, но компетентны в специфике преподаваемого предмета. Педагог осуществляет целенаправленную творческую работу, ориентированную на создание условий, способствующих познавательному и эмоциональному развитию детей, а также расширению границ их социального опыта через организацию сотворчества. Педагог расширяет диапазон удовлетворения творческих и познавательных потребностей ребёнка. Педагог в образовательном процессе используем стратегию взаимодействия, основанного на субъект-субъектных отношениях, что позволяет организовать деловое и личностное сотрудничество педагога и воспитанника. Социальная мобильность.
Г ЛАВНОЕ Специфика педагогической деятельности педагога УДОД следует соотнести с теми требованиями, которые предъявляются к ней со стороны общества и потребностями государства.
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!
Скачать презентацию С ПЕЦИФИКАУЧРЕЖДЕНИЙ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯДЕТЕЙ УДОД Д
Специфика УДОД.pptx