С началом учебного года!
Тема: Процесс обучения. Структура, закономерности и принципы обучения 1. 2. 3. 4. План. Дидактика как наука Дидактические концепции Структура процесса обучения Принципы процесса обучения
Литература o o Педагогика современной школы. курс лекций под ред. Е. Ф. Сивашинской Педагогика: учебн. пособие для студентов пед. вузов под ред. П. И. Пидкасистого Подласый И. П. Педагогика. новый курс в 2 -х книгах кн. 1 Сластенин В. А. Педагогика
Дидактика – наука об обучении
Термин «дадактика» o Didaktikos (греч. ) поучающий o Didaktiko (греч. ) изучающий
История возникновения дидактики
o o «Верно определяйте слова, и вы освободите мир от половины недоразумений !» Р. Декарт (фр. математик и философ)
Дидактические категории
Основные понятия и категории дидактики
Образование
o o o «Образовани е – это то, что большинство получает, многие передают и лишь немногие имеют» Карл Краус Австрийский писатель
Обучение
Другие категории
Другие категории
Учебный процесс
Процесс обучения o o Процесс обучения – это организация и стимулирование мыследеятельности учащихся Двуединый процесс= преподавание+ учение
Признаки процесса обучения o o o o Процесс Участники: преподаватель и учащиеся Взаимодействие Целенаправленность Ведущий вид деятельности – учебно-познавательная Систематичность последовательность
Структура деятельности педагога o o o Планирование учебнопознавательной деятельности учащихся Организация … Стимулирование… Текущий контроль, регулирование. . Анализ результатов…
Логика усвоения знаний учащимися o o o Восприятие предмета, явления Осмысление, понимание Обобщение знаний Закрепление Применение полученных знаний
Дидактический процесс
Структура процесса обучения o o o Цель – деятельность учителя: (содержание, формы, методы, средства обучения) – деятельность ученика – результат – новая цель
Функции процесса обучения o o o Обучающая – овладение знаниями, умениями, навыками (усвоение понятий, законов, теорий, выводов) Воспитательная – формирование взглядов, убеждений, чувств, социальных, нравственных, эстетических и иных ценностей, культуры поведения, общения, привычек и личностных качеств Развивающая – развитие мышления, памяти, воображения, внимания, эмоций, воли, потребностей, творческих способностей
Дидактические системы
Современные дидактические системы
Современные дидактические системы
Современные дидактические системы
o «Можно привести лошадь к водопою, но нельзя заставить ее пить»
Виды обучения o o o Сообщающее обучение Развивающее обучение Личностноориентированное обучение Дистанционное обучение Программированное обучение Проблемное обучение
o «Цель обучения – научиться обходиться без учителя» Э. Хаббарт o Амер. писатель o
Принцип обучения -это o Наиболее общие положения, определяющие требования к содержанию, организации, осуществлению и управлению процессом обучения.
Принципы обучения (классические) o o o o Научность Связь теории с практикой Систематичность и последовательность Доступность Сознательность и активность Наглядность Прочность результатов Воспитывающий характер
Дидактические принципы (новые)
o o o «Обучать – значит учиться вдвойне!» Жозеф Жубер Фр. писатель
Скачать презентацию С началом учебного года Тема Процесс обучения
1. Процесс обучения.ppt