С. Л. Кузнецов, В. Г. Деревянко, П. П. Кругляков, А. Н. Яцковский кафедра гистологии, цитологии и эмбриологии - ключевой компонент формирования современной образовательной среды кафедры
Цель сообщения v поделиться опытом разработки и результатами использования новых технологий в преподавании гистологии - сложной для восприятия фундаментальной медико-биологической дисциплины v обсудить принципы внедрения этих технологий, проблемы их реализации и перспективы
Подходы и принципы Инновационная образовательная среда Эффективность применения информационных технологий зависит от обеспечения кафедры аппаратно-программной базой, от ее кадрового потенциала, а также от уровня внедрения новых методических подходов в образовательный процесс Создание инновационной образовательной среды должно опираться на разработку многофункционального электронного учебно-методического комплекса кафедры в рамках общей стратегии модернизации образования в вузе Информационные образовательные технологии, в т. ч. программы дистанционного обучения, не могут являться самостоятельной формой высшего медицинского образования. Они должны быть интегрированы в уже сложившуюся систему подготовки специалистов
Рабочие места сотрудников Учебные Аппаратно-программная база классы Лекционная аудитория Аппаратно-технический комплекс кафедры Сервер Доступ к Internet Локальные сети Оцифровка учебных материалов Proxy-сервер 1 МГМУ Единый образовательный портал ЦНИТ 1 МГМУ Подготовка анимационных и видеоматериалов Создание электронных учебных пособий, обучающих программ Образовательные ресурсы в Internet
Оптимальный стандарт оснащения учебного класса Рабочее место преподавателя: v Цифровой микроскоп для демонстрации гистологических препаратов v Компьютер с подключением к Internet и локальной сети v Сенсорный монитор v Жидкокристаллический телевизор Рабочие места студентов: v Микроскопы для самостоятельного изучения гистологических препаратов v Компьютер с подключением к Internet и локальной сети Соответствующее техническое оснащение дает возможность: q демонстрировать на занятиях заранее подготовленные графические и текстовые файлы, видеофильмы, анимационные ролики; использовать Web-ресурсы q в режиме реального времени делать зарисовки, а также демонстрировать и комментировать микропрепараты Создаются условия для интерактивного обучения студентов
Наработка контента - мультимедийных образовательных ресурсов «Электронный учебно-методический комплекс» Банк оцифрованных изображений гистологических препаратов, электронных микрофотографий, рисунков, схем и таблиц Электронное руководство- атлас Тесты и программы для тестирования Презентации лекций Оцифрованные кино и видеофильмы Каталоги отечественных и зарубежных Web-ресурсов по гистологии, анимационные и видеоматериалы из Internet
Проблемы реализации проектов Разработка мультимедийных учебных пособий - сложная профессиональная задача, требующая навыков : v получения и редактирования графической информации v видеосъемки и видеомонтажа v записи и редактирования звука v интеграции текстовой и аудиовизуальной информации v создания анимированной графики Специальная подготовка необходима также при разработке программных средств для создания: v электронных учебников и пособий, оснащенных средствами интерактивного доступа к графическим, анимационным и видеоизображениям v компьютерных систем проверки и оценивания знаний, способностей и умений студентов Создание технической и интеллектуальной базы для разработки таких ресурсов на отдельных кафедрах, сотрудники которых в большинстве своем не владеют перечисленными технологиями, не имеет перспективы Нужна единая стратегия решения проблемы в рамках вуза, подкрепленная необходимой организационной и ресурсной поддержкой
Ключевой вопрос – обучение персонала Развитие информационного пространства вуза требует профессиональной и психологической готовности всех участников образовательного процесса Для молодежи, выросшей в эпоху цифровой революции, информационные технологии с раннего детства - естественная среда обитания Готовность преподавателей, призванных решать задачи инновационного развития на кафедрах, не всегда соответствует ожиданиям и запросам студентов Через переподготовку и повышение квалификации, необходимо создать на кафедре «критическую массу» педагогов, способных активно и системно разрабатывать и применять в своей работе инновационные технологии
Новые возможности обеспечивая удаленный доступ к информационным ресурсам, позволяет вывести образовательное пространство кафедры за пределы учебных аудиторий Пользователи портала имеют возможность Студенты v v получить полный объем учебных и учебно-методических материалов в любое время самостоятельно работать с учебными материалами самостоятельно оценивать уровень усвоения учебных материалов интерактивно взаимодействовать с преподавателем в процессе обучения Преподаватели v v оперативно корректировать содержание образовательных ресурсов контролировать активность самостоятельной работы студентов интерактивно оценивать полученные студентами знания и навыки осуществлять индивидуальные консультации обучающихся Меняется форма и содержание практического занятия Приоритетом становится формирование целостных представлений о структуре и функции гистологических объектов, закрепление практических навыков, развитие профессиональных и общих компетенций обучающихся
Результат внедрения инновационных технологий в обучение – качественно новое образовательное пространство кафедры «ВИРТУАЛЬНАЯ ГИСТОЛОГИЯ» Существенный рост наглядности преподавания Рост интереса к предмету у профессионально мотивированных студентов Обеспечение доступа к российским и мировым образовательным ресурсам по предмету Развитие творческого потенциала преподавателей Расширение возможностей для Получение в комбинированной продуктивной форме (текст, графика, фото, видео, звук) новой самостоятельной работы информации о гистологических обучающихся объектах
Виртуальная гистология открывает новые перспективы получения и интеграции знаний о макроскопическом, микроскопическом, ультрамикроскопическом строении и функции клеточных и тканевых структур, а также органов и органных систем
Обмен опытом и суммирование результатов отдельных коллективов - условие достижения конечной цели – формирование единого информационного образовательного пространства кафедр гистологии медицинских вузов России Благодарю за внимание