С А Пиявский МЕТОДОЛОГИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Для магистрантов

С. А. Пиявский МЕТОДОЛОГИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Для магистрантов направления 230400 – Информационные системы и технологии 2011 год

Кто такие магистры? • Маги стр (от лат. magister — наставник, учитель) — академическая степень, квалификация (в некоторых странах — начальная учёная степень), приобретаемая студентом после окончания магистратуры (освоения специальной программы обучения). • Магистрату ра — ступень высшего профессионального образования, следующая после бакалавриата, позволяющая углубить специализацию по определенному профессиональному направлению. • В средневековом университете существовали следующие степени: бакалавр, лиценциат и магистр. В 1240 году магистры получили право избирать ректора.

ТАБЕЛЬ О РАНГАХ утверждена в 1722 году Петром Первым, отменена в 1917 году Класс I II IV V VI VIII IX X XI XIII XIV Чины гражданские (статские) высокопревосходительство Действительный тайный советник 1 -го класса , Действительный тайный советник превосходительство Тайный советник, Действительный статский советник, потомственное дворянство ^ высокородие Статский советник высокоблагородие Коллежский советник, Надворный советник Коллежский асессор = ДОКТОР благородие Титулярный советник = МАГИСТР, ПРОФЕССОР личное дворянство ^, Коллежский секретарь =КАНДИДАТ УНИВЕРСИТЕТА (окончил с отличием) Корабельный секретарь Губернский секретарь = ДЕЙСТВИТЕЛЬНЫЙ СТУДЕНТ (окончил университет) Провинциальный секретарь Коллежский регистратор

ТАБЕЛЬ О РАНГАХ утверждена в 1722 году Петром Первым, отменена в 1917 году чины IX класса Класс IX Чины гражданские (статские) Чины военные Титулярный советник Капитан в пехоте Штабс-капитан в пехоте Поручик гвардии Ротмистр в кавалерии Штабс-ротмистр в кавалерии Есаул у казаков Подъесаул у казаков Капитан-поручик на флоте Капитан-лейтенант на флоте Лейтенант на флоте Старший лейтенант на флоте Чины придворные Камер-юнкер (до 1800) Гоф-фурьер

Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 230400 Информационные системы и технологии квалификация (степень) "магистр") виды профессиональной деятельности бакалавров: • проектно-конструкторская • проектнотехнологическая • производственнотехнологическая • организационноуправленческая • научно-исследовательская • инновационная • монтажно-наладочная • сервисно-эксплуатационная виды профессиональной деятельности магистров: • проектно-конструкторская • организационноуправленческая • научно-исследовательская • научно-педагогическая • инновационная • сервисно-эксплуатационная Примечание: не совпадают

ПРОЕКТНО-КОНСТРУКТОРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: • разработка стратегии проектирования, определение целей проектирования, критериев эффективности, ограничений применимости; • концептуальное проектирование информационных систем и технологий; • подготовка заданий на проектирование компонентов информационных систем и технологий на основе методологии системной инженерии; • выбор и внедрение в практику средств автоматизированного проектирования; • унификация и типизация проектных решений; ОРГАНИЗАЦИОННО-УПРАВЛЕНЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: • организация взаимодействия коллективов разработчика и заказчика, принятие управленческих решений в условиях различных мнений; • нахождение компромисса между различными требованиями (стоимости, качества, сроков исполнения) как при долгосрочном, так и при краткосрочном планировании, нахождение оптимальных решений;

НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: • сбор, анализ научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по тематике исследования; • разработка и исследование теоретических и экспериментальных моделей объектов профессиональной деятельности в областях: • разработка и исследование методик анализа, синтеза, оптимизации и прогнозирования качества процессов функционирования этих объектов; • моделирование процессов и объектов на базе стандартных пакетов автоматизированного проектирования и исследований; • постановка и проведение экспериментов по заданной методике и анализ результатов; • анализ результатов проведения экспериментов, подготовка и составление обзоров, отчетов и научных публикаций; • прогнозирование развития информационных систем и технологий.

НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ • выполнение педагогической работы в образовательных учреждениях различного уровня по дисциплинам направления • разработка лабораторных и исследовательских комплексов • методическая поддержка учебного процесса ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ • формирование новых конкурентоспособных идей • разработка методов решения нестандартных задач и новых методов решения традиционных задач • воспроизводство знаний для практической реализации новшеств СЕРВИСНО-ЭКСПЛУАТАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ • подготовка и обучение персонала

ВЫПУСКНИК ДОЛЖЕН ОБЛАДАТЬ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫМИ КОМПЕТЕНЦИЯМИ, ТАКИМИ КАК: • • • способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности умение свободно пользоваться русским и иностранным языками как средством делового общения • использование на практике умений и навыков в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом • • • способность проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на себя всю полноту ответственности способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности способность к профессиональной эксплуатации современного оборудования и приборов (в соответствии с целями магистерской программы)

УЧЕБНЫЙ ПЛАН МАГИСТРАТУРЫ ПО НАПРАВЛЕНИЮ 230400 Логика и методология науки Специальные главы математики Теория оптимального управления Теория нейронных сетей Методологические основы информационных технологий Логика развития образовательных систем в информационном обществе Логика развития социальных процессов и движений в информационном обществе Дисциплины по выбору Логика развития технических систем в информационном обществе Научные основы строительства Дисциплины по выбору Логика развития экономических процессов в информационном обществе Научные основы экономики строительной отрасли Методы исследования и моделирования информационных процессов и технологий Системная инженерия Оценка качества и управление проектами информационных систем Проектирование информационных систем Методология профессиональной деятельности Информационные системы в менеджменте и маркетинге Информационные системы в банковской деятельности Интеллектуальные информационные системы Перспективные информационные технологии Дисциплины по выбору Администрирование информационных систем Администрирование баз данных Дисциплины по выбору Информационные технологии статобработки Информационные технологии анализа данных Дисциплины по выбору Проектирование бизнес процессов Моделирование экономических процессов Научно-исследовательская работа Практика

ЦЕЛЬ ДИСЦИПЛИНЫ «МПД» Дать теоретические знания и практические умения руководства малым профессиональным коллективом в сфере ИТ ЛЕКЦИИ 1. Процессуальная схема деятельности. 2. Потребности и мотивы деятельности. 3. Целеполагание. 4. Целевыполнение. 5. Оценка результата и саморегуляция ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ ЛР 1. Знакомство с системой управления проектам REDMINE ЛР 2. ИТ описания проекта в системе Redmine ЛР 3. ИТ организации коллективной деятельности в системе Redmine ЛР 4. ИТ оперативного контроля коллективной деятельности в Redmine ЛР 5. Администрирование в Redmine ЛР 6. Мотивация деятельности деятельностью ЛР 7. Знакомство с редактором онтологий PROTEGE ЛР 8. ИТ онтологического анализа рынка труда в сфере IT ЛР 9. ИТ фактологического анализа знаний и технологий в сфере ИТ

Основная литература 1. 2. 3. 4. 5. 6. Новиков А. М. , Новиков Д. А. Методология. – М. : СИНТЕГ. 2007. – 668 с. Пономарев И. П. Мотивация работой в организации. М. , Издво ЛКИ, 2007. – 224 с. REDMINE, электронный ресурс http: //www. redmine. org/projects/redmine Билл Гейтс Дорога в будущее, электронный ресурс http: //victoria. lviv. ua/html/interesno/gates 1 -3. htm Natalya F. Noy and Deborah L. Mc. Guinness. «Ontology Development 101: A Guide to Creating Your First Ontology» . Stanford Knowledge Systems Laboratory Technical Report KSL 01 -05 and Stanford Medical Informatics Technical Report SMI 2001 -0880, March 2001. русский перевод: электронный ресурс http: //protege. stanford. edu/publications/ontology_development/on tology 101. html Основы психологии http: //bibl. tikva. ru/base/B 2 Content. php

ОПРЕДЕЛЕНИЕ МЕТОДОЛОГИИ КАК НАУКИ Зауженное определение: МЕТОДОЛОГИЯ = УЧЕНИЕ О МЕТОДАХ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЦЕЛЬ – МОТИВ – СПОСОБ - РЕЗУЛЬТАТ Правильное определение: МЕТОДОЛОГИЯ = УЧЕНИЕ ОБ ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПОТРЕБНОСТЬ - ЦЕЛЬ – МОТИВ – СПОСОБ РЕЗУЛЬТАТ

Деятельность - активное взаимодействие человека с окружающей действительностью, в ходе которого человек выступает как субъект, целенаправленно воздействующий на объект и удовлетворяющий таким образом свои потребности Деятельность – целенаправленная активность человека Субъект - носитель предметно-практической деятельности и познания (индивид или социальная группа), источник активности, направленной на объект. Субъект отличается присущим ему самосознанием, поскольку он овладел в определенной мере созданным человечеством миром культуры – орудиями предметно-практической деятельности, формами языка, логическими категориями, нормами эстетических, нравственных оценок и т. д. Объект - то, что противостоит субъекту в его предметнопрактической и познавательной деятельности. Объект не тождественен объективной реальности, а выступает как та ее часть, которая находится во взаимодействии с субъектом.

Деятельность: • репродуктивная • продуктивная, направлена на субъективно/объективно новый результат Организация: - Свойство (внутренняя упорядоченность, согласованность взаимодействия более или менее дифференцированных и автономных частей целого, обусловленная его строением) - Процесс (совокупность процессов или действий, ведущих к образованию и совершенствованию взаимосвязей между частями целого) - Организационная система (объединение людей, совместно реализующих некоторую программу или цель и действующих на основе определенных процедур и правил)

Основания методологии как науки 1. Философско-психологическая теория деятельности 2. Системный анализ 3. Науковедение (в первую очередь, гносеология (теория познания)) 4. Этика деятельности 5. Эстетика деятельности

Процессуальная схема деятельности

ЛР 1. ЗНАКОМСТВО С СИСТЕМОЙ УПРАВЛЕНИЯ ПРОЕКТАМИ REDMINE (2 часа) Содержание работы 1. Изучить раздаточный материал с тестовым примером представления проекта в Redmine. 2. Зарегистрироваться в системе ПМи. ВТ-Redmine и обратиться к преподавателю для подтверждения регистрации. 3. Создать в системе ПМи. ВТ-Redmine новый проект под названием «Своя фамилии-Название тестового проекта» 4. Ввести в свое проект информацию из тестового примера. 5. Представить отчеты и получить у преподавателя подтверждение выполнения работы

ЛР 2. ИНФОРМАЦИОННАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ОПИСАНИЯ ПРОЕКТА В СИСТЕМЕ REDMINE (2 часа) Содержание работы 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Зарегистрировать членов своей научной группы в системе управления проектами кафедры ПМ и ВТ. Обратиться к преподавателю для подтверждения зарегистрированных пользователей. Ввести в систему управления проектами кафедры ПМ и ВТ свой проект и его исполнителей Ввести в систему название проекта, а в «Хранилище» - ТЗ на проект Разработать календарный план выполнения проекта (не менее 10 позиций) Составить диаграмму Ганта выполнения проекта. Представить отчеты и получить у преподавателя подтверждение выполнения пунктов 1 -6.

Пирамида потребностей человека по Абрахаму Маслоу