Русскоязычная адаптация опросника Шутте и его использование в изучении эмоционального интеллекта у спортсменов. Студентка ДФО V курса Специализации: спортивной психологии Тюшева Е. Я. Научный руководитель: к. п. н. , доцент Варицкий Ю. А.
Актуальность На деятельность спортсмена во время тренировок и соревнований значительное вл оказывают эмоции, которые спортсмен испыт А контроль, восприятие, понимание эмоций регулирует эмоциональный интеллект.
Цель: Раскрыть методы и средства оптимизации эмоциональной Объект: Эмоциональная сфера личности спортсмена. Предмет: Средства оценки эмоционального интеллекта спортсм Задачи: 1. Подобрать диагностический материал для оценки эмоциональ 2. Перевести на русский язык и адаптировать опросник Шутте. 3. Проверить взаимосвязь личностных и когнитивных компоненто 4. Наметить пути и подобрать методы психорегуляции спортсмен
Эмоциональны интеллект – совокупность ментальных способностей к понимаю собственных эмоций и эмоций других людей и к управлению эмоциональной сферой.
8. Эмоции (в моей жизни) – это то, ради чего (мне) стоит жить. 8. Эмоции - то, ради чего стоит жить. 8. Эмоции – одна из вещей, благодаря которой жизнь достойна, что прожить ее еще раз. 33. Мне трудно понять, почему люди выбирают тот или иной путь. 33. Мне тяжело/сложно/трудно понять почему люди чувствуют именно так, как чувствуют. 33. Мне трудно понять, почему люди испытывают те или иные чувства.
Шкалы х2 «Управление своими эмоциями» и х4 «Использование эмоций» не имеют ни одной значимой корреляционной связи: из этого мы можем предположить, что когнитивные факторы «Управления своими эмоциями» и «Использование эмоций» не участвуют в личностных механизмах эмоционального интеллекта по Люсину. Единственные две шкалы, по которым можно говорить о взаимосвязи этих двух методик, - это х1 «Восприятие эмоций» и х3 «Управление эмоциями других» . Возможно это означает, что когнитивные факторы х1 «Восприятие эмоций» и х3 «Управление эмоциями других» участвуют на личностном уровне эмоционального интеллекта.
Спасибо за внимание!