Русский язык программа 2100 Выполнила Варваркина О

Русский язык программа « 2100» Выполнила: Варваркина О.

Программа направлена прежде всего на развитие и совершенствование содержания образования и на обеспечение его программнометодическими и учебными материалами, а также на реализацию в учебном процессе изложенных в Законе РФ «Об образовании» и приведенных выше методологических принципов.

Три кардинальные и принципиальные позиции отличают ОС «Школа 2100» : • 1. Системность. • 2. Непрерывность. • 3. Преемственность.

Системность. • Дети с трёх лет и до окончания школы учатся эффективно пользоваться своими знаниями и умениями по целостной образовательной системе, посредством которой максимально раскрываются способности ребёнка; на доступном языке даются ответы на важнейшие вопросы: «Зачем учиться? » , «Чему учиться? » , «Как учиться? » . Все наши учебники и учебные пособия основаны на единых подходах к содержанию, сохраняют методологическое, дидактическое, психологическое и методическое единство; в них используются одни и те же основные образовательные технологии, которые, не меняясь по сути, трансформируются на каждом этапе обучения.

Непрерывность. • «Школа 2100» – это совокупность предметных курсов от дошкольного образования до старшей школы. Под непрерывностью мы понимаем наличие последовательной цепи учебных задач на всём протяжении образования, переходящих друг в друга и обеспечивающих в ходе их решения постоянное объективное и субъективное продвижение учащихся на каждом из последовательных временных отрезков.

Преемственность. • Под преемственностью понимается непрерываемость на границах различных этапов или форм обучения: детский сад – начальная школа, начальная школа – основная школа, основная школа – старшая школа, школа – вуз, вуз – последипломное обучение; то есть, в конечном счёте, единая организация этих этапов или форм в рамках целостной системы образования.

Обучение русскому языку обеспечивается учебниками и пособиями: • • • Р. Н. Бунеев, Е. В. Бунеева, О. В. Пронина «Русский язык (первые уроки)» (1 -й кл. ); Е. В. Бунеева, М. А. Яковлева «Рабочая тетрадь к учебнику «Русский язык (первые уроки)» ; Р. Н. Бунеев, Е. В. Бунеева, О. В. Пронина «Руский язык» . Учебники. 2, 3, 4 -й классы; Р. Н. Бунеев, Е. В. Бунеева, Л. А. Фролова «Орфографическая тетрадь по русскому языку» , 2 -й класс; Л. Ю. Комиссарова «Дидактический материал» к учебникам «Русский язык» для 2, 3, 4 го классов; Е. В. Бунеева «Проверочные и контрольные работы по русскому языку» (вар. 1 и 2) для 2, 3, 4 -го классов; Р. Н. Бунеев, Е. В. Бунеева (составители) «Слова с непроверяемыми написаниями» . Пособие в виде карточек к учебникам «Русский язык» для 1– 4 -го классов; М. А. Яковлева «Тетрадь по чистописанию» для 2, 3, 4 -го классов; Е. В. Бунеева, Л. Ю. Комиссарова, М. А. Яковлева. «Русский язык» , 1– 2 классы. Методические рекомендации для учителя. Е. В. Бунеева, М. А. Яковлева. «Русский язык» , 3 класс. Методические рекомендации для учителя. Е. В. Бунеева, М. А. Яковлева. «Русский язык» , 4 класс. Методические рекомендации для учителя.

Авторы учебников: Р. Н. Бунеев, Е. В. Бунеева, О. В. Пронина

Условные обозначения

Характеристика грамматического материала по классам класс Фонетика 1 Изучение звуков 2 -звукобуквенный анализ слова синтаксис морфемика морфология -предложение -текст -связь слов в предложении -слово -корень -суффикс -приставка -слова, которые отвечают на вопросы кто? Что? -слова, которые отвечают на вопросы какой? какая? какое? какие? -слова которые отвечают на вопросы что делал? Что сделал? Что делает?

3 4 -Гласные звуки -Согласные звуки -Разделительный мягкий знак -виды предложений по цели высказывания и интонации -главные и второстепенные члены предложения -предложения с однородными членами -простые и сложные предложения -Окончание и основа -Суффикс -Разбор имен прилагательных по составу -сложные -разбор предложения с глагола по союзами а, но, составу и. -предложения с прямой речью -имена существительные одушевленные и неодушевленные -род имен существительных -Число имен существительных -местоимение как часть речи -неопределённая форма глагола -правописание частицы не с глаголами -падежи имен существительных -три склонения имен существительных -словоизменение имён прилагательных -словоизменения глаголов

Характеристика орфографического материала по классам класс Правило на орфографию 1 2 -алфавит. Написание большой буквы в словах -правописание буквосочетаний жи-ши ча-ща чу-щу -правописание букв Ъ и Ь знака -Безударные гласные в корнях слов -написание проверяемых согласных на конце слова 3 -чередование согласных звуков в корне -правописание проверяемых согласных букв в корне слова -удвоенные согласные в корне слова -Сложные слова и их правописание -безударные гласные в приставках -удвоенные согласные на стыке приставки и корня -правописание безударных гласных в окончаниях имен прилагательных 4 -правописание мягкого знака после шипящих на конце существительных -Правописание безударных падежных окончаний имен существительных -правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных -правописание безударных личных окончаний глаголов