РОСТОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ РИНХ ФАКУЛЬТЕТ КОММЕРЦИИ И

РОСТОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ (РИНХ) ФАКУЛЬТЕТ КОММЕРЦИИ И МАРКЕТИНГА Опытные станции Наркомпроса Выполнили: Омельченко И. В. Акимов А. В.

Станислав Теофилович Шацкий (1878 – 1934) Окончил Московский университет и Московский сельскохозяйственный институт. Стал известным педагогом-экспериментатором, автором многих трудов по проблемам воспитания. Свою педагогическую деятельность С. Т. Шацкий начал в 1905 г. среди детей и подростков рабочих окраин Москвы, где вместе c А. У. 3 еленко и другими педагогами создавал первые в России детские клубы. Необычным явлением для педагогической практики того времени была оргaнизация детского самоупрaвления. B 1908 г. общество было закрыто по распоряжению правительства, которое увидело в его деятельности попытку проведения социализма среди маленьких детей. B следующем году С. Т. Шацкий и его сподвижники создают общество «Детский труд и отдых» . Была продолжена работа детского сада, клуба, начальной школы. Из-за ограниченности средств общество было не в состоянии охватить большое число детей. Руководители общества искали новые формы организации детей. Факультет коммерции и маркетинга РГЭУ (РИНХ) 2011 г.

B 1911 г. общество открыло детскую летнюю трудовую колонию «Бодрая жизнь» (на территории овременного орода бнинска). с г О Главными проблемами в этот период он считал единство воспитания и образования, создание системы учреждений, в которых ребенок воспитывался длительное время, организацию совместной работы воспитательного чреждения одителями. у ср После Октябрьского переворота Шацкий С. Т. активно участвовал в строительстве советской школы, развернув теоретическую и опытно-экспериментальную работу по созданию школы нового типа. В основу его концепции легла идея организации "открытой" школы, центра воспитания детей в социальной среде. С 1919 по 1932 г. руководит работой первой опытной станции по народному образованию. Факультет коммерции и маркетинга РГЭУ (РИНХ) 2011 г.

Проект Станции по воспитанию детей был разработан работниками общества «Детский труд и отдых» еще в 1912 году. В состав учреждения должны были входить детский сад, школа, клубы, библиотека, трудовая колония, охватывающие детей различного возраста. В Станции также видели центр разработки методики учебно - воспитательной работы, место обучения педагогов, для чего впоследствии в проект включили положение о необходимости опытных курсов. Идея о создании целой сети опытных учреждений воплотилась на практике в 20 - е годы XX века. Факультет коммерции и маркетинга РГЭУ (РИНХ) 2011 г.

Перед создаваемой советской системой образования ставилась задача воспитания нового человека, человека социалистического общества, честного, инициативного труженика, образованного, высокоморального коллективиста. Факультет коммерции и маркетинга РГЭУ (РИНХ) 2011 г.

Задачи специальных воспитательных учреждений помочь ребенку овладеть знаниями, отвлечь его от неблагополучной среды, помочь бороться с ее отрицательным влиянием, создать условия для благоприятного развития в ребенке положительных индивидуальных задатков и способностей. Факультет коммерции и маркетинга РГЭУ (РИНХ) 2011 г.

Первой опытной станцией руководил комитет во главе с С. Т. Шацким. Станция была создана на базе колонии "Бодрая жизнь" в Калужской губернии Факультет коммерции и маркетинга РГЭУ (РИНХ) 2011 г.

Структура первой опытной станции Детский сад Школа Педагогический техникум Исследовательская группа Факультет коммерции и маркетинга РГЭУ (РИНХ) 2011 г.

Система трудового и эстетического воспитания Трудовое обучение Опыты в огороде, в саду Работа кружков Озеленение и благоустройство деревень Распространение книг, газет, журналов Факультет коммерции и маркетинга РГЭУ (РИНХ) 2011 г.

Программа охраны здоровья Приготовление и прием пищи Отношение к холоду и теплу Уход за помещением Забота о чистоте тела Условия сна Предупреждение различных заболеваний Факультет коммерции и маркетинга РГЭУ (РИНХ) 2011 г.

Требования к учителю Учитель не должен быть только преподавателем, он исследователь, он изучает ребенка, его отношения с детьми, взрослыми, обобщает опыт и выбирает нужный прием в данной ситуации. Поэтому подготовка учителя не должна ограничиваться приобретением только научных знаний. Учителю нужно уметь вести исследовательскую работу, пройти практику в школе, участвовать в педагогических съездах и конференциях, знать об опыте лучших учителей. Факультет коммерции и маркетинга РГЭУ (РИНХ) 2011 г.

Спасибо за внимание! Факультет коммерции и маркетинга РГЭУ (РИНХ) 2011 г.