Россия в 18 веке Россия после Петра I

Россия в 18 веке. Россия после Петра I.

Дворцовые перевороты. • Дворцовые перевороты- период частой смены правителей с помощью дворцовой гвардии. • Чем это можно объяснить?

Составьте хронологическую таблицу дворцовых переворотов и словарь ( глоссарий) терминов.

Монархи России эпохи дворцовых переворотов Сроки правления Кто правил 29 января 1725 – 6 мая 1727 Екатерина I Алексеевна, г. Вдова Петра 1 7 мая 1727 г. – 18 января 1730 г. Петр II Алексеевич, 19 января 1730 г. – 17 октября 1740 г. Анна Иоанновна, племянница Петра 1 Внук Петра 1

20 октября 1740 г. – 25 ноября 1741 г. Иоанн VI Антонович, 25 ноября 1741 г. – 25 декабря 1761 г. Елизавета Петровна, дочь 25 декабря 1761 г. – 23 июня 1762 г. Петр III, внук Петра 1 по внучатый племянник Петра 1, регентша Анна Леопольдовна, дочь племянницы Петра 1 матери и Карла 12 по отцу

Екатерина I

Петр II А. Меншиков

М. Меншикова Е. Долгорукая

Анна Иоанновна Э. Бирон

Прочитайте условия кондиций и сделайте вывод о полномочиях правителя. • Не выходить замуж; не назначать наследника престола; • Не назначать наследника престола без согласия восьми членов Тайного совета; • Не объявлять войну; • Не заключать мир; • Не командовать гвардией и армией; • Не жаловать вотчины, чины выше полковника; • Не вводить новые налоги; • Не отнимать у дворян без суда «жизнь, имение и честь» • Довольствоваться определённым содержанием и доходом.

Анна Леопольдовна, Иоанн VI Б. Миних

Анна и Елизавета

Елизавета А. Разумовский

Петр III и Екатерина II

Проверьте себя! • Сформулируйте своё отношение к эпохе дворцовых переворотов. • Какое событие запомнилось больше всего? • К каким последствиям привели дворцовые перевороты?

Практикум. Внутренняя политика в 1725 - 1762 гг. • 1. Составить схему управления ( с изменениями) • 2. Доказать конкретными фактами, что положение дворянства ухудшилось (улучшилось)? • 3. Доказать конкретными фактами, что положение крестьянства ухудшилось (улучшилось)? • 4. Доказать конкретными фактами, что положение казачества ухудшилось (улучшилось)? • 5. Доказать конкретными фактами, что положение купечества и предпринимателей ухудшилось (улучшилось)?

Внешняя политика в 1725 -1762 гг. • Определите основные направления внешней политики.

Определите причины и повод войны, итоги войны и её последствия.

Б. Миних г. Азов

Русско- шведская война. • Определите, что означают цифры: 1721 и 1743? • Укажите значение войны.

Восточная политика. Определите значение продвижения России на Восток.

Абулхаир

Определите необходимость участия России в Семилетней войне.

Фридрих С. Ф. Апраксин

П. А. Румянцев П. С. Салтыков

Кольберг 1761 г.

• Оцените итоги Семилетней войны. • Сделайте общий вывод о внешней политике России. • Определите новые задачи.

Внутренняя политика Екатерины II. Особенности внутренней политики Екатерины: • упадок крестьянского хозяйства • отсутствовал рынок свободной рабочей силы для развития мануфактурного производства • постоянная нехватка денежных средств • Что нужно было предпринять?

• нарастание народного недовольства, • крестьянская война в России, • революционный взрыв во Франции, • критика крепостнических порядков и пропаганда свободолюбивых идей русскими просветителями Н. И. Новиковым и А. Н. Радищевым

• Екатерина пришла к власти, не имея законных прав на престол.

Заполните таблицу, записав выводы. мероприятия в духе «просвещенного абсолютизма» репрессивные меры (ужесточение внутренней политики) 1. 2. …

Просвещенный абсолютизм. Допишите предложения. • 1. критика …общества • 2. критика … : предлагали лишить ее земельной собственности и права активно вмешиваться в политику государства • 3. каждый человек от рождения… • 4. теория «общественного договора» , которая… • 5. Монарх должен…

Итоги внутренней политики…. ?

Восстание Е. Пугачева. • Сформулируйте причины восстания, выделите главную причину. Продажа крепостных крестьян

Определите участников восстания.

Какое сословие не указано?

Найдите указанные категории восставших.

Соотнесите категории восставших и районы восстания.

Расскажите по карте о ходе восстания.

Е. И. Пугачев. Кто он?

Манифест от 28 июля 1774 г. • «Жалуем всех, находившихся прежде в крестьянстве и в подданстве помещиков, быть верноподданными собственной нашей короны рабами, и награждаем вольностию и свободою и вечно казаками, не требуя рекрутских наборов, подушных и протчих денежных податей, владением землями лесными и сенокосными угодьями, и рыбными ловлями, и соляными озерами без покупки и без оброку; и освобождаем всех от прежде чинимых от злодеев и … мздоимцев-судей крестьяном и всему народу налагаемых податей и отягощенцев. . . • Кои прежде были дворяне. . . — оных противников нашей власти и возмутителей империи и разорителей крестьян, ловить, казнить и вешать. . , так, как они. . . чинили с вами. По истреблении которых противников и злодеев- дворян, всякой может восчувствовать тишину и спокойную жизнь, коя до века продолжатца будет» . Выделите основные задачи восстания.

Проанализируйте статистику жертв восстания. • Нижегородская губерния – из 1425 дворян убито 348 чел. (1/4) • Алаторский уезд – 221 чел. • Саранск – 62 чел. • Саратов – 24 дворянина и 21 приказный • Ядринский уезд – 38 священников • Курмышский уезд – 72 чел. , из них 41 – священники

Сделайте вывод об организация восстания. • Столица – Бердская слобода (Москва) • Манифесты и Указы «императора» Петра III • Государственная Военная коллегия – военный штаб, высший распорядительный и судебный орган • Гвардия при «императоре» • Разделение войска по сословному и национальному принципу • Награды, титулы и звания

Ход восстания. Групповые маршруты. • карта • Почему восставшие потерпели поражение? • Что стало бы с Россией, если бы восставшие одержали победу?

«Не приведи Бог видеть русский бунт, бессмысленный и беспощадный» А. С. Пушкин

Экономическое развитие России во 2 половине 18 века. • Начало разложения крепостнической системы. • пункт № 1 комментируем.

Развитие сельского хозяйства. • Сельское хозяйство развивалось довольно успешно. Предположите, почему?

Развитие промышленности. • Развитие промышленнос ти также шло высокими темпами. • Предположите, почему?

Развитие торговли. • Сделайте общий вывод. • Отметьте на контурной карте районы специализации промышленности и сельского хозяйства.

Финансы. • Впервые при Екатерине II – внешние займы, бумажных ассигнаций. • С чем это связано и к чему привело?

Итоги экономического развития…. ? Выпишите плюсы и минусы, сделав общий вывод.

Внешняя политика.

Составьте по итогам работы тезисы по плану. • 1. Причина войны. • 2. Основные события. • 3. Итоги войны и значение.

А. В. Суворов П. А. Румянцев

Г. А. Спиридов А. Г. Орлов

Ф. Ф. Ушаков М. И. Кутузов

Правление Павла I. • Определите сходные особенности воспитания Павла I и его сына Александра I.

Павел с семьей

Внутренняя политика Павла I. Основные направления. • реформирование системы управления империей • улучшение положения крестьянства • Ограничение дворянских прав и привилегий Докажите конкретными фактами.

Гатчина

Дайте оценку его деятельности.

Внешняя политика. - 1798 -1799 гг. – война с Францией в составе 2 • антифранцузской коалиции. - Итальянский и Швейцарский походы А. В. Суворова • - 1800 г. – разрыв с Англией. - Политика «вооруженного нейтралитета» в отношении американских колоний. - Подготовка военного похода в Индию Почему внешняя политика была такой противоречивой? Многие считают её авантюрной. Ваша точка зрения.

Заговор и убийство Павла. • Предположите, кто и почему участвовал в заговоре?

Александр I

• «В России велик лишь тот, с кем я говорю, и до тех пор, пока я с ним говорю. » • Для меня не существует ни партий, ни интересов, кроме интересов государства, а при моем характере мне тяжело видеть, что дела идут вкривь и вкось и что причиною тому небрежность и личные виды. Я желаю лучше быть ненавидимым за правое дело, чем любимым за дело неправое. • «А Государь в Бозе почивший… Император Павел Петрович как любил Церковь святую, как чтил святые уставы Ея и сколько сделал для блага Ея, не многие из Царей Русских подобно Ему послужили Церкви Божией…» С. Саровский. Оцените роль Павла I.

Наука и образование. 1. Составить схему образования. 2. Заполнить таблицу. 3. Вопросы к документу(после п. 30). Ученый Открытие, изобретение