Российская Федерация 450 000 детей-инвалидов Белгородская область

Российская Федерация • 450 000 детей-инвалидов Белгородская область • 573 ребёнка-инвалида

Проблемы детей-инвалидов, не посещающих образовательные учреждения • нарушение связи с миром; • недостаток контактов со сверстниками и взрослыми; • ограниченный доступ к информационным ресурсам; • недоступность общения с природой, культурными ценностями; • отсутствие качественного образования

«Особая задача - создание безбарьерной школьной среды для детей-инвалидов. В 2010 году будет принята пятилетняя государственная программа "Доступная среда", направленная на решение этих проблем. » (Ежегодное Послание Президента РФ Д. Медведева Федеральному Собранию РФ)

Задачи, решаемые системой образования детей-инвалидов • Общее образование в соответствии с Государственным федеральным стандартом • Педагогическая реабилитация, адаптация к различным моделям образовательного процесса, формирования навыков учения длиной в жизнь

Задачи, решаемые системой образования детей-инвалидов • Психологическая поддержка ребенка и его семьи • Развитие творческих способностей • Формирование навыков проектной, исследовательской деятельности • Социализация, формирование моделей и навыков общения, личного и дистанционного (в том числе - через Интернет)

Дополнительно для данной категории учащихся требуется: • индивидуализация – индивидуальный учебный план – индивидуальные коррекционные занятия – специализированные устройства для адаптации компьютера к физическим особенностям детей • ранняя профилизация • ИКТ - основной инструмент для выживания в современном мире и будущей профессиональной деятельности

Цель создания дистанционного образования детей-инвалидов: обеспечить равные возможности

Обеспечить доступ детей-инвалидов к образовательным и иным информационным ресурсам Оказать поддержку семьям, воспитывающим детей, с нарушениями развития Создать безбарьерную среду для детей-инвалидов Обеспечить получение качественного образования Расширить возможности последующей профессиональной занятости Способствовать успешной социализации и интеграции в общество

В соответствии с постановлением Правительства Белгородской области от 21 сентября 2009 года № 311 -пп «Об организации дистанционного образования детей-инвалидов» и на основании приказа департамента образования, культуры и молодёжной политики Белгородской области от 6. 10. 2009 г. № 1912 «О создании Центра дистанционного образования детей-инвалидов» при ГОУ «Белгородский инженерный юношеский лицей-интернат» создан Центр дистанционного образования детей-инвалидов.

На сайте лицея-интерната создана информационная страница ЦДО: Размещены нормативные документы федерального уровня Положение о ЦДО (на согласовании) Договора с родителями, учителями на безвозмездное временное пользование компьютерным оборудованием (на согласовании) Методические рекомендации для родителей

Нормативно-правовая документация Информационные материалы по вопросу «Создание условий для организации дистанционного обучения детей-инвалидов, нуждающихся в обучении на дому, в рамках программы реализации ПНП «Образование» на 2009 -2012 годы» Рекомендации по организации деятельности по созданию условий для дистанционного обучения детей-инвалидов, нуждающихся в обучении на дому, в субъекте Российской Федерации

Нормативно-правовая документация Приказ Минобрнауки России от 6 мая 2005 г. № 137 «Об использовании дистанционных образовательных технологий» Рекомендации по организации деятельности по созданию условий для дистанционного обучения детей-инвалидов, нуждающихся в обучении на дому, в субъекте Российской Федерации Типовое положение об обучении на дому детейинвалидов и детей с тяжёлыми формами хронических соматических заболеваний

Нормативно-правовая документация Конституция РФ (ст. 19, 43) Закон РФ от 10 июля 1992 года № 3266 -1 «Об образовании» (ст. 5, 7, 12, 15, 16, 17, 20, 29, 50, 52. 1) Федеральный закон от 24 ноября 1995 г. № 181 -ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» Письмо Минобрнауки России от 18. 04. 2008 № АФ 150/06 «О создании условий для получения образования детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами»

Оптимальным вариантом является реализация мероприятия на условиях паритетного софинансирования за счёт средств федерального бюджета и бюджетов субъектов Российской Федерации За счёт региональных бюджетов будут оплачиваться расходы на организацию деятельности базовых образовательных учреждений, оплату труда учителей, оплату услуг доступа к сети Интернет, техническое обслуживание рабочих мест детей-инвалидов и учителей. (Дополнительные обоснования по мероприятию «Развитие дистанционного образования детей-инвалидов» )

обеспечение доступа обучающихся и педагогических работников к учебно-методическому комплексу, позволяющему обеспечить освоение и реализацию образовательной программы, и другим электронным образовательным ресурсам; организация образовательного процесса; организация учебно-методической помощи обучающимся, учителям, родителям обучающихся; ведение учета детей-инвалидов (нуждающихся в обучении с использованием дистанционных образовательных технологий); осуществление мониторинга деятельности по организации дистанционного обучения детей-инвалидов Белгородской области

Дети-инвалиды, обучающиеся на дому: дети с хроническими соматическими заболеваниями с ограничениями в движении слабовидящие и слепые слабослышащие и глухие и т. д.

№ п/п Специальность по диплому Кв. категория 1 учитель русского языка и литературы первая 2 учитель истории 3 учитель английского языка 4 учитель математики молодой специалист 5 учитель географии первая 6 учитель биологии первая 7 учитель физики и математики высшая 8 учитель черчения, ИЗО, ПК первая молодой специалист высшая

Дистанционное обучение осуществляется непосредственно Центром, в порядке, установленном законодательством Российской Федерации в области образования. Обучение осуществляется учителями, состоящими в штате Центра и работающими в Центре по основному месту работы или по совместительству. (письмо Минобрнауки России от 30. 09. 2009 г № 06 -1254 «Рекомендации по организации деятельности по созданию условий для дистанционного обучения детей-инвалидов, нуждающихся в обучении на дому, в субъекте Российской Федерации» )

УЧЕНИК УЧИТЕЛЯПРЕДМЕТНИКИ РОДИТЕЛИ ПЕДАГОГПСИХОЛОГ СЕРВЕ Р ПЕДАГОГОРГАНИЗАТОР ТЕХ. СЛУЖБА АДМИНИСТРАЦИЯ

• Стационарный мультимедийный компьютер, с клавиатурой, мышью, системным и прикладным ПО • Наушники закрытого типа с микрофоном • Web-камера • Принтер лазерный • Сканер А 4 • Колонки • Сетевой фильтрудлинитель Высокоскоростной Интернет (2 Мб/с, открытый “видео”-порт )

Комплект компьютерных датчиков Робо-лаборатория Цифровой микроскоп Цифровое учебное оборудование

Устройства, адаптирующие оборудование под индивидуальные физические особенности

Сочетание дистанционной и очно-сессионной (в целях удовлетворения коммуникативной потребности детей)

регламентируется учебным планом в соответствии с письмом МНО РСФСР от 14. 11. 1988 г. № 17 -253 -6. Право распределения часов по предметам предоставляется департаментом образования, культуры и молодёжной политики Белгородской области. При этом необходимо учитывать индивидуальные особенности, психофизические возможности детей

в в I-IV классах — 8 часов, V-VIII — 10 часов, IX классах — 11 часов, Х-ХI — 12 часов в неделю.

Обучение в Центре будет проводится по индивидуальным образовательным программам. Разработка индивидуальной образовательной программы и индивидуального учебного плана каждого ученика будет осуществляться на основе уровневой дифференциации, индивидуальных особенностей и интересов обучающихся, рекомендаций специалистов.

Информационная среда организации образовательного процесса Прозрачность и доступность хода образовательного процесса и достижений ученика Ведомость текущих оценок Страницы журнала Дневник Портфолио работ учащихся

Информационная среда организации образовательного процесса

Рецензирование Маша, диктант написала неплохо, с правописанием сложных прилагательных справилась. Допустила только три орфографические ошибки. • Под утренн. . . м- (под как. ИМ? ) - какое окончание у прилагательного должно здесь быть? 2. Рассматр. . . вали - я рассматр. ИВАЮ, слово на ИВАЮ. Какой суффикс напишем в глаголе? 3. Белое (М, м)оре - в составных названиях с прописной буквы пишутся все слова, кроме служебных слов и родовых наименований (гора, город, залив, море, озеро, остров, река, улица и т. д. )

Образовательное учреждение при реализации образовательных программ с использованием ДОТ вправе вести учет результатов образовательного процесса и внутренний документооборот в электронно-цифровой форме в соответствии с Федеральным законом от 10 января 2002 г. N 1 -ФЗ "Об электронной цифровой подписи" (Собрание законодательства РФ, 2002, N 2, ст. 127). Сохранение сведений об итоговой, государственной (итоговой) аттестации и личных документах обучающихся на бумажном носителе является обязательным. (ПРИКАЗ МИНОБРНАУКИ РОССИИ от 6 мая 2005 г. N 137 «ОБ ИСПОЛЬЗОВАНИИ ДИСТАНЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ» )

География деятельности Центра 1 1 12 1 1 ЦДО 20 2 1 2009/2010 учебный год

География деятельности Центра 13 14 2 1 4 9 ЦДО 2 3 3 14 18 6 5 2010/2011 учебный год 4 2

Благодарим за внимание!