Российская академия образования Образец заголовка Совместный проект Всемирного банка и Министерства финансов Российской Федерации «Содействие повышению уровня финансовой грамотности населения и развитию финансового образования в Российской Федерации» Каков реальный уровень финансовой грамотности Москва российских учащихся? 7 декабря 2010 года (по результатам исследования PISA-2012) Москва, 16 сентября 2014 года Учимся для жизни 1 1
Вопросы для обсуждения Российская академия образования 1. О чем говорят основные результаты международного исследования PISA-2012 в области финансовой грамотности? 2. 3. Учимся для жизни Какие результаты о качестве российского образования, полученные в ходе других международных исследований, подтвердились при оценке финансовой грамотности ? Какие новые данные о российских учащихся или о системе образования получены в ходе оценки финансовой грамотности 2
Главный вопрос исследования PISA в области финансовой грамотности Российская академия образования "Насколько 15 -летние учащиеся (для России - выпускники основной школы) готовы к принятию эффективных решений в разнообразных финансовых ситуациях, к адаптации и использованию новых финансовых систем? » Учимся для жизни 3 3
Дополнительные вопросы исследования PISA в области финансовой грамотности Российская академия образования • Отличаются ли страны по уровню финансовой грамотности учащихся? • Имеется ли связь финансовой грамотности с уровнем овладения математикой и читательской грамотностью? • Какие социально-демографические факторы определяют разные уровни финансовой грамотности? • Как связана финансовая грамотность с опытом обучения и опытом финансовой деятельности? Учимся для жизни 4 4
Рабочее определение финансовой грамотности в исследовании PISA Российская академия образования Финансовая грамотность представляет собой знание и понимание финансовых понятий и финансовых рисков, а также навыки, мотивацию и уверенность, необходимые для принятии эффективных решений в разнообразных финансовых ситуациях, способствующих улучшению финансового благополучия личности и общества, а также возможности участия в экономической жизни. Учимся для жизни 5 5
Финансовая грамотность: составляющие Российская академия образования Содержание: знание и понимание Познавательная деятельность: познавательные умения, действия и стратегии Учимся для жизни • Выявление финансовой информации • Анализ информации в финансовом контексте • Оценка финансовых проблем • Применение финансовых знаний и понимание • Деньги и операции с ними • Планирование и управление финансами • Риски и вознаграждения • Финансовая среда (отдельные вопросы из области финансов) Контекст: предлагаемые ситуации • Образование и работа • Дом и семья • Личные траты, досуг и отдых • Общество и гражданин 6 6
Участники исследования PISA по финансовой грамотности • Учимся для жизни Российская академия образования 18 стран-участниц: Австралия, Бельгия, Израиль, Испания, Италия, Колумбия, Латвия, Новая Зеландия, Польша, Россия, Словацкая Республика, Словения, США, Шанхай (Китай), Франция, Хорватия, Эстония • 42 субъекта Российской Федерации • 227 образовательных учреждений основного и среднего общего, начального и среднего профессионального образования • 1187 учащихся 15 -летнего возраста, обучающихся по программам основного общего (7 -9 классы), среднего общего (10 -11 классы), начального и среднего профессионального образования (1 курс) 77
Результаты стран по финансовой грамотности Учимся для жизни 8 Российская академия образования 8
Результаты образовательных учреждений России Учимся для жизни Российская академия образования 9
Результаты образовательных учреждений России Учимся для жизни Российская академия образования 10
Шкала финансовой грамотности Задание VI Задания с высокой трудностью Задание V Учащийся с высоким уровнем финансовой грамотности демонстрирует понимание широкого спектра финансовых терминов и понятий, может анализировать сложные финансовые продукты, решать нестандартные финансовые проблемы, … Российская академия образования Задание IV Задания со средней трудностью Задание III Учащийся со средним уровнем финансовой грамотности демонстрирует понимание часто используемых финансовых терминов и понятий, может разработать простые финансовые планы в знакомых ситуациях, … Задание II Задания с низкой трудностью Учимся для жизни Задание I Учащийся с низким уровнем финансовой грамотности может определить основные финансовые продукты, принять простые решения по поводу повседневных расходов, … 11
Примеры заданий НОВОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ НА РЫНКЕ На рынке помидоры можно купить килограммами или ящиками. 2, 75 зедов за 1 кг 22 зеда за ящик 10 кг Вопрос 2: НА РЫНКЕ (уровень 2, 459 баллов) Запишите обоснование, поддерживающее данное утверждение. Российская академия образования Алла Петровна получила кредит в 8000 зедов от финансовой компании «Первый кредит» . Годовая процентная ставка на кредит составляет 15%. Ее ежемесячные выплаты по возврату кредита составляют 150 зедов. После одного года долг Аллы Петровны все еще составляет 7400 зедов. Другая финансовая компания, «Лучший кредит» , предлагает Алле Петровне кредит в 10 000 зедов с годовой процентной ставкой 13%. Ее ежемесячные выплаты по возврату кредита также будут составлять 150 зедов. Вопрос 1: НОВОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ (полный ответ: уровень 5, 663 балла; частично верный ответ: уровень 3, 510 баллов) Если Алла Петровна возьмет кредит от компании «Лучший кредит» , она тут же вернет свой нынешний кредит. Какие две другие финансовые выгоды получит Алла Петровна, если возьмет кредит от компании «Лучший кредит» ? Вопрос 3: НА РЫНКЕ (уровень 1, 398 баллов) Для некоторых людей покупка ящика помидоров может быть плохим финансовым решением. Учимся для жизни Вопрос 2: НОВОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ (уровень 4, 582 балла) С каким возможным негативным финансовым последствием столкнется Алла Петровна, если согласится взять кредит от компании «Лучший кредит» ? Объясните, почему. 12
Распределение учащихся по уровням финансовой грамотности (в %) Российская академия образования Волгоград, 8 -9 сентября 2014 года Учимся для жизни 13
Процент учащихся в странах с наивысшими результатами (уровень 5) по финансовой грамотности Учимся для жизни Российская академия образования 14
TIMSS: Изменения результатов в разных группах учащихся за несколько циклов исследования Математика, 4 класс Математика, 8 класс Учимся для жизни Естествознание, 4 класс Российская академия образования Естествознание, 8 класс 15
Связь финансовой грамотности с уровнем овладения математикой и чтением Российская академия образования • Позитивная корреляция для всех стран (средние коэф. - 0, 83 и 0, 79, для России – 0, 73 и 0, 68) • В России более 60% учащихся продемонстрировали более высокие результаты по финансовой грамотности, чем можно было ожидать, учитывая их результаты по математике и чтению. Учимся для жизни 16
Общие выводы из анализа результатов российских учащихся по составляющим финансовой грамотности Российская академия образования Содержание: Наибольшие трудности по области содержания – «Деньги и операции с ними» (российские учащиеся недостаточно знакомы с механизмами кредитования, операциями с банковскими вкладами, вопросами обеспечения безопасности при покупке товаров в интернет-магазине; проблемами инвестирования, действием механизмов налогообложения) Познавательная деятельность: Наиболее успешно выполнены задания на применение простых финансовых знаний в знакомых ситуациях реальной жизни. Наибольшие трудности вызвали задания, в которых нужно было выявить и проанализировать финансовую информацию, обосновать высказанную позицию или аргументировать ответ, сформулированный самостоятельно. Контекст: Контекстов, вызывающих очевидное непонимание у российских учащихся, не выявлено. Учимся для жизни 17
Обеспечен ли баланс в учебных достижениях российских школьников (по видам деятельности)? PIRLS Учимся для жизни TIMSS Российская академия образования 18
Результаты учащихся по видам деятельности (PISA-2012) Российская академия образования Среднее значение стран ОЭСР по тесту – 494 балла Учимся для жизни 19
Некоторые факторы, влияющие на уровень финансовой грамотности учащихся Учимся для жизни Российская академия образования Характеристики учащихся: • гендерные различия (проявляются по-разному для различных групп учащихся) • социально-экономический и культурный статуc семей учащихся (наибольшее влияние) • иммиграционный фон и язык, на котором разговаривают дома (на 26 баллов выше результаты учащихся, которые дома разговаривают на языке инструментария исследования) Характеристики школ: место расположения школы (на 24 балла выше результаты учащихся, проживающих в городах) Характеристики страны: уровень реального доступа к финансовым продуктам (по проценту взрослого населения и учащихся 15 -летнего возраста, имеющих счет в банке /45% и 23% соответственно/ Россия занимает предпоследнее место, перед Колумбией) 20
Распределение результатов российских учащихся с учетом гендерных различий Учимся для жизни Различия в средних баллах: Финансовая грамотность ‒ выше у юношей на 1 балл Математическая грамотность ‒ выше у юношей на 13 баллов Читательская грамотность ‒ выше у девушек на 30 баллов Российская академия образования 21
Гендерные различия в распределении учащихся по уровням финансовой грамотности Данные по странам ОЭСР Учимся для жизни Российская академия образования Данные по России 22
Источники финансовых средств российских учащихся (в %) Российская академия образования Все учащиеся Юноши Девушки 92, 5 92 93 72/ 33 72/37 72/30 Работа в свободное от занятий время 52 60 44 Разовая работа 38 43 32 Продажа различных вещей (на местном рынке или в интернете) 22 29 14 18 27 12 Денежные подарки от друзей или родственников Денежное вознаграждение или карманные деньги (не связанные с какой-либо работой по дому/за работу по дому Учимся для жизни Работа в семейном бизнесе 23
Источники финансовых средств 15 -летних учащихся Российская академия образования Денежные подарки от друзей и родственников Работа в свободное время, включая участие в семейном бизнесе Денежные вознаграждения или карманные деньги за работу по дому Карманные деньги, не связанные с работой по дому Продажа различных вещей (на рынке или в интернете) Учимся для жизни Российские учащиеся имеют разнообразные источники финансовых средств и в этом не сильно отличаются от сверстников из других стран 24
Распределение результатов учащихся с учетом социально-экономического и культурного статуса семьи • • Учимся для жизни Российская академия образования на 40 баллов выше уровень финансовой грамотности российских учащихся, у которых хотя бы один родитель с высшим образованием на 43 балла выше уровень финансовой грамотности российских учащихся, если профессия хотя бы одного родителя в области квалифицированного труда 25
Распределение результатов учащихся с учетом расположения школ • Учимся для жизни Российская академия образования Результаты учащихся городских школ существенно выше, чем у учащихся сельских школ 26
Отношения учащихся: настойчивость в решении проблем Насколько высказанное суждение соответствует тому, что происходит с учащимся: «Столкнувшись с проблемой, я легко сдаюсь» Российская академия образования Россия – 26 баллов Учимся для жизни 27
Отношения учащихся: открытость к решению сложных проблем Насколько высказанное суждение соответствует тому, что происходит с учащимся: «Мне нравится решать сложные проблемы» Российская академия образования Россия – 36 баллов Учимся для жизни 28
Особенности ответов российских учащихся на некоторые вопросы анкеты Учимся для жизни Российская академия образования 29
Доступ учащихся к финансовому образованию Российская академия образования Изучали более 2 -х лет Изучали менее 2 -х лет Не изучали 38% российских учащихся ответили, что не изучали вопросы, связанные с финансовой деятельностью Учимся для жизни 30
Профессиональная подготовка учителей в области финансового образования Российская академия образования 50% и более учителей получили подготовку в области финансового образования Менее 50% учителей получили подготовку в области финансового образования Нет учителей, получивших подготовку в области финансового образования • Учимся для жизни Только 28% российских учителей имеют профессиональную подготовку по финансовому образованию 31
Общие рекомендации по повышению финансовой грамотности российских учащихся Российская академия образования • Целенаправленные усилия по формированию базовых знаний и умений в области финансовой грамотности в соответствии с международными стандартами в рамках обучения школьным предметам и дополнительного образования • Формирование позитивного отношения к обучению • Создание равных возможностей в получении финансового образования. В первую очередь это касается детей из семей с низкими доходами, живущих в сельской местности и малых городах. • Расширение тематики исследований в области финансового образования Учимся для жизни 32
Важные результаты проекта дополнительно к полученным в исследовании PISA Учимся для жизни Российская академия образования • Перечень тем, о которых учащиеся хотели бы больше узнать (ведение семейного бюджета, собственное дело, накопление денежных средств, программа финансовой помощи для студентов и др. ) • Направления развития финансовой грамотности с точки зрения учителей (разработка учебных курсов, внеурочных проектов, компьютерных программ, встречи со специалистами в области финансов и др. ) • Рекомендации разработчикам учебных программ и пособий: включение в преподавание нового для отечественной практики содержания (кредитование, процентные ставки, банковские вклады и др. ) , усиление внимания к изучаемым элементам содержания (собственность, товары и услуги, банковская система, налоги и др. ), разработка методических материалов для учителей, организация целенаправленной подготовки учителей и др. 33
Спасибо за внимание! Российская академия образования Для дополнительной информации: • Организация Экономического Сотрудничества и Развития (ОЭСР) (Organization for Economic Cooperation and Development, OECD) – www. oecd. org/edu/pisa • Центр оценки качества образования ИСМО РАО – http: //www. centeroko. ru Ковалева Галина Сергеевна – координатор исследования PISA в России (galina_kovaleva_rao@mail. ru ); Рутковская Елена Лазаревна – эксперт по финансовому образованию (elena. rut@mail. ru ) Учимся для жизни Зеленцова Анна Владимировна – координатор проекта «Содействие повышению уровня финансовой грамотности населения и развитию финансового образования в Российской Федерации (annaz@fer. ru) 34
Скачать презентацию Российская академия образования Образец заголовка Совместный проект Всемирного
2e0929774cef3ea1e63ef638eb110832.ppt