Ролевые и деловые игры Выполнила Агапова М

Ролевые и деловые игры Выполнила : Агапова М. А. 09 НПП 3

Под деловой игрой понимается процесс выработки и принятия решения в условиях поэтапного многошагового уточнения факторов наличной ситуации, анализа информации, дополнительно поступающей и вырабатываемой на отдельных шагах в ходе игры.

§ § § Особенности деловой игры Во-первых, при конструировании деловой игры создается модель реальной социально-экономической системы в структуре, которой будут вырабатываться решения. Поэтому в ней достигается наибольший эффект приближенности к реальной практической деятельности специалистов, подразделений, организаций. Во-вторых, в деловой игре участники выполняют разные роли, соответствующие реальным социальным ролям специалистов, должностных лиц, действующих в моделируемой системе. В-третьих, взаимодействие между исполнителями игровых ролей строятся по законам функционирования модели социально-экономической системы, и, одновременно с учетом целей обучения. В-четвертых, в деловой игре создается определенный эмоциональный настрой игроков, побуждающий их активность и формирующий ощущение психологической безопасности. В-пятых, в деловой игре создается система критериев оценки деятельности носителей игровых ролей и вырабатываемых общегрупповых решений.

Структура деловой игры Этап игры 1 этап – формулирует ся цель игры и дается необходимая информация 2 этап – самостоятель ная работа слушателей в командах 3 этап – межгруппова я дискуссия Деятельность участников игры Деятельность педагога Четко представить себе проблему или структуру задач, соотнести проблему с поставленной целью Организовать работу в малых группах (командах). Лучше предложить участникам игры самостоятельно выбрать проблему и группу. Вникают в проблему, пытаются понять ее, вырабатывают навыки к анализу ситуации и проявляют способности личности. Коллективное обсуждение: используется практический опыт, уточняются позиции, вырабатываются выводы или решения путем соглашения. Возможно существование отдельной точки зрения кого-либо из участников Оказывает помощь Каждая группа предлагает свой вариант разрешения рассматриваемой проблемы. Участники других групп выступают в качестве оппонентов: задают вопросы, выступают с критическими замечаниями или в поддержку проекта управляет дискуссией, при помощи наводящих вопросов старается привести к правильному решению проблемы. Запрещено: высказывать свою точку зрения,

Ролевая игра — воспроизведение действий и отношений других людей или персонажей какойлибо истории, как реальной, так и выдуманной. Примерами ролевых игр являются такие игры, как «Дочки-матери» , «в магазин» , «игра в школу» и пр. Ролевая игра — способ обогащения чувств и накопления опыта, развития воображения, преодоления страхов и развития коммуникативных навыков.

§ § § § В. Я. Платов выделяет следующие признаки ролевой игры как метода активного социальнопсихологического обучения. Только наличие всех из перечисленных ниже признаков позволяет отнести ту или иную игру к ролевой: Наличие в структуре игры модели коммуникации, включенной в конкретную социальноэкономическую систему. Наличие ролей. Различие ролевых целей участников игры, исполняющих разные роли. Взаимодействие ролей по логике функционирования модели. Многоальтернативность решений. Наличие системы индвидуально-ролевого и группового оценивания. Наличие управляемого эмоционального напряжения.

Ролевые и деловые игры в комплексе с другими воспитательными средствами представляют собой основу формирования гармонически развитой активной личности, способной находить выход из критического положения, принимать решение, проявлять инициативу, т. е. приобретают те качества, которые необходимы в будущей жизни.