Роль стимулов и мотивация в поведении животных

Роль стимулов и мотивация в поведении животных.

Стимул – воздействие вызывающее ответ (реакцию) • Если поведение это комплекс реакций отвечающих на стимул (раздражитель), то стимул то, что вызывает поведение. • Стимул это ВНЕШНИЙ раздражитель. • Слово стимул, означало первоначально, острую палку, которой погоняют животных, также как и слово раздражитель оно характеризует отношение человечества к влиянию на поведение и воспитание. • До конца 19 века человечество признавало преимущественно отрицательные стимулы при дрессировке животных.

Отрицательные и положительные стимулы • Благодаря появлению учения о рефлексах, было выделено два типа стимулов • ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ и ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ • Положительную стимуляцию при дрессировке животных использовал и стал пропагандировать Дуров в своем цирке. • Очевидная эффективность положительных стимулов привлекла отечественных дрессировщиков служебных собак. • Однако, в Европе и США силовая дрессура построенная на механическом принуждении и отрицательном подкреплении, доминировала до 70 гг. 20 века.

Сложности терминологии Стимул не то-же самое, что подкрепление ! Стимул – раздражитель вызывающий достижение или избегание результата. Подкрепление это результат ( цель).

Отрицательные стимулы • Это болевое или ассоциированное с болью воздействие, избегание которого вызывает то или иное поведение животного. • Эти стимулы работают через реализацию одной базовой инстинктивной системы реакций – оборонительную. • Избегая боли или агрессии, животное принимает нужную позу или демонстрирует нужное поведение, если не может избежать воздействия иным способом ( проявить ответную агрессию, убежать)

Положительные стимулы • Это то, что вызывает приятные физические ощущения или ассоциируется с ними. • Желая получить приятные ощущения, животное принимает необходимую позу или демонстрирует необходимое для достижения цели поведение.

Положительные стимулы • Работают со всеми базовыми инстинктивными комплексами • Пищевым • Половым • Ориентировочным И даже Оборонительным

Примеры отрицательных стимулов • Аналогичные природным Строгий ошейник, удавка, ЭШО/ЭО, крики, рычание, трясение за шкирку • Не аналогичные ( неестественные) хлыст, прут, пинки, «антилай»

Примеры положительных стимулов • Поощрение пищей. (Пищевая реакция) • Поощрение свободой, посещением новых мест (ориентировочная реакция) • Поощрение предоставлением возможности спаривания или игрой с половым партнером, ласка в эрогенных зонах ( половая реакция) • Поощрение охраной пищи, территории или санкционированием драки либо иерархического поведения (оборонительная реакция) • Поощрение игрушкой ( пищевое +оборонительное)

Сложные стимулы и социальные стимулы • В 80 г. 20 века появилась концепция сложных стимулов или абстрактно-ассоциируемых стимулов. Цифра 5 в дневнике школьника и написанная на бумажке вызывают разные эмоциональные реакции. • Упавшая на пол еда и еда, которой поощряют вызывает у собаки разные эмоции. Почему? • В процессе изучения феномена стала ясной закономерность – стимулы со «сменной» эмоциональной окраской в большей степени важны для стайных ( социальных) животных.

Социальные стимулы самые действенные • Правильная реакция на социальные стимулы – залог правильного взаимодействия с сообществом, а значит, залог выживания. • Социальные стимулы биполярны, они и положительны и отрицательны одновременно, реализуя правило «кнута и пряника» одновременно. • Животное, испытывавшее отрицательные эмоции в процессе подчинения под иерархическим давлением «старшего» , приняв эту позу испытывает удовольствие переходящее в эйфорию.

90 % стимулов не осознаются ! • При работе с животным главная задача, подавать ИСКЛЮЧИТЕЛЬНО осознанные сигналы в КОНКРЕТНЫХ ситуациях. • Избыток сигналов-стимулов характерен для детенышей всех видов – они непрерывно сигнализируют всем и обо всем. По этой сигнализации взрослые животные безошибочно определяют детский возраст. • Недостаток сигналов характерен для агрессивных подростков мужского пола на пике полового созревания. Эта недостаточность вызывает профилактическую агрессию сообщества или реакцию избегания одиночными особями социальных животных.

Управление социальными сигналами стимулами • Дозирование сигналов, управление их интенсивностью характерно для доминирующих особей социальных животных. • Прочие особи подают социальные сигналы интенсивно и от «а до я» . • Пример: альфа-самец, вынуждая принять другую особь позу подчинения, может прервать процесс или делать это бесконечно долго усиливая или ослабляя давление. Субдоминант будет усиливать давление по нарастающей и сделает это быстро. Ситуация кончится укладкой или дракой при неверной оценке сил.

Социальное взаимодействие зависит от обмена стимулами • Отношения между половыми партнерами, родителями и детенышами, особями разного ранга выстраиваются в соответствии с сигнализацией. • Пример, лояльный союз выстраивается между двумя особями в случае, если подаваемые ими сигналы умеренно интенсивны и однородны. Если один из союзников повысит или понизит уровень сигналов-стимулов – начнется конфликт. То же происходит с владельцем, который мирно существовал с собакой на одном пространстве, ничего от нее не требуя, но как только он незначительно повысил уровень требований, собака стала агрессивной.

Выводы: • Обучать собаку в естественном для нее режиме проще, полностью имитируя роль доминирующей особи. В этом случае, даже подчиняясь отрицательным стимулам собака будет получать удовольствие от ответа на стимулы альфа-особи. • Обучая собаку необходимо четко подавать ограниченное количество как простых, так и социальных стимулов. • Высшего уровня удовлетворения собака достигает, отвечая на социальные стимулы, т. к от этого зависит ее выживание.

мотивация • с латинского - побуждение к действию. • Мотивация- побуждение к действию по достижении ЦЕЛИ. • Применительно к поведению, воспитанию и дрессировке животных, мотивация может быть только положительной. Поэтому, говорят о «наличии мотивации» , т. е. положительной мотивации, либо «отсутствии мотивации» . • Мотивация ВНУТРЕННИЙ поведенческий феномен. • Уровень мотивации зависит от состояния организма, его жизненного опыта, уровня, качества и количества стимулов, достижимости и ценности цели.

Мотивация и жизненный опыт • Хочу, но знаю, что не получится – низкая мотивация вследствие негативного жизненного опыта. • Маловероятно, но у меня получится, потому что всегда получается – высокая мотивация вследствие положительного жизненного опыта, либо отсутствия отрицательного. • Пример: собака активно прыгает за палкой, но если у нее разъезжаются лапы на льду или она наступает лапами на колючки, то мотивация снизится.

Мотивация и состояние организма • Уровень мотивации тем ниже, чем выше физиологический дискомфорт организма. Болезнь, травмы, жажда, голод, стресс снижают уровень мотивации, даже в случае, когда рефлекторная деятельность организма не нарушена. • Пример: собака дрессируемая исключительно механическим путем ( стресс, боль) или дрессируемая в переутомленном ( нездоровом) состоянии будет выполнять команды, но делать это будет как «робот» , в случае же, если возможно бегство – убежит от дрессировщика.

Мотивация и цель. • Трудно достижимая цель снижает мотивацию. • Очень легко достижимая цель – быстро исчерпывает мотивацию. Пример: собака будет прыгать за палкой если ее держать высоко, но собака достаточно часто до нее достает. Если палка совсем низко или ее вообще не достать, мотивация снижается. • Малоценная цель снижает мотивацию. Пример: За любимой игрушкой собака будет прыгать охотнее, чем за нелюбимой.

Мотивация и стимулы. Качество, количество, уровень. • Интенсивность, количество и качество стимула должны соответствовать уровню цели. • Если они не соответствуют, то мотивация снизится. • Пример: собаку учат команде сидеть – подают команды голосом, жестом, машут руками, показывают кусок – собака сначала пытается что то сделать, потом начинает «тупить» .

Снижение мотивации происходит При слабых стимулах, при избыточном количестве или силе стимулов. При слишком «простой» или «сложной» цели. При несоответствии уровня стимулов цели. При получении негативного жизненного опыта. При несостоятельности организма ( здоровье, усталость и т. п)

Как вернуть мотивацию. • Восстановить здоровье! • Ограничить количество стимулов до минимума. • Построить короткую цепочку «стимул-цель» и постепенно удлинять ее. • Выработать положительный опыт.