Роль информационных технологий и интернет — ресурсов на

Роль информационных технологий и интернет - ресурсов на уроках математики Учителя математики МОУ «Лицей № 2» Илларионова Марина Протольевна, Сатеева Анна Ивановна

«… обеспечение доступа учащихся и преподавателей к высококачественным локальным и сетевым образовательным ресурсам, в том числе к системе современных электронных учебных материалов по основным предметам общеобразовательной школы» (из Федеральной целевой программы).

Принципы использования ИКТ на уроках. Принцип целесообразности Принцип компьютерной безопасности Принцип вариативности

Возможности использования ИКТ на уроках (для учителя) Интенсифицировать индивидуальную работу ученика Преодолеть противоречия между коллективными формами обучения и личностно-ориентированным обучением Преодолеть противоречия роста информации и времени обучения Оперативно анализировать результаты урока, четверти, года

Возможности использования ИКТ на уроках (для учителя) Успешно развивать важные личностные качества школьников (креативность, критичность, ответственность, самостоятельность, творческие способности) Дополнять экспериментальную базу компьютерными моделями опытов, динамическими наглядными пособиями

Возможности использования ИКТ на уроках (для ученика) Возможность выбора собственной траектории учения Психически комфортные условия для самоконтроля Условия для самостоятельного изучения материала Использование компьютерного моделирования Использовать мировое информационное сообщество для учебных целей

Место и роль компьютера в структуре урока При объяснении нового материала При решении задач возрастающего уровня сложности При проведении практических работ (разноуровневые задания)

Учебные материалы нового поколения ЦОР – цифровые образовательные ресурсы (ресурсы сегодняшнего дня, но дня уходящего) ИИСС – информационные источники сложной структуры (ресурс сегодняшнего дня – приходящего) ИУМК – инновационные учебно-методические комплексы (наше ближайшее будущее)

Круг проблем Растущее неравенство в доступе к образовательным ресурсам. Недостаточная готовность учащихся к использованию своих знаний. Сложные отношения с правовой базой (права на информацию, разъяснения того, что и в каком объёме может потребовать учитель от ученика в использовании цифровых ресурсов). Нехватка компьютерного оборудования для работы в интерактивном режиме.

Формы организации деятельности с использованием ИКТ Индивидуальная работа с обучающей системой Создание и использование на уроке презентаций Моделирование: использование готовых моделей и разработка новых Автоматические системы тестирования Проектный метод работы Участие в дистанционных конкурсах Учёт успеваемости; использование инструментальных учебных программ

Информационные технологии и интернет-ресурсы при подготовке к ЕГЭ

Основные затруднения, с которыми сталкиваются учителя при подготовке к ЕГЭ по математике: отсутствие у многих учащихся мотивации к учению и подготовке к ЕГЭ (основная причина – « 3» по математике в условиях эксперимента в аттестат ставится в любом случае); решение задач части «С» (особенно задач с параметрами); сокращение часов математики в старшей школе; отсутствие специальной методики, педагогической системы подготовки учащихся к ЕГЭ; необходимость готовить к сдаче ЕГЭ всех учащихся класса в обязательном порядке; большая наполняемость классов.

Наиболее эффективные формы методы и приемы по подготовке к ЕГЭ по математике: работа с тестовыми заданиями; дифференцированный подход в обучении и подготовке; индивидуальные занятия, консультации, обзорные уроки; подготовительные курсы для учащихся; решение большого количества типовых упражнений; регулярная проверка качества знаний по математике с помощью компьютерных спецпрограмм (тренажеров по ЕГЭ).

Педагогическая система подготовки учащихся к ЕГЭ по математике I. Подготовительный этап – включает в себя: повторение ранее изученного материала, необходимого для успешной сдачи ЕГЭ; формирование некоторого комплекса умений, навыков и способов деятельности, необходимых на начальном этапе, чтобы приступить к решению той или иной задачи содержания ЕГЭ; рассмотрение основных методов и приемов, применение которых поможет при решении ряда нестандартных и исследовательских задач; изучение внепрограммного материала необходимого для решения задач ЕГЭ рассчитанных на поступление в вуз; накопление знаний в процессе формирования индивидуального справочника учащегося.

Педагогическая система подготовки учащихся к ЕГЭ по математике II. Практический этап – включает в себя: отработку навыков решения элементарных задач; решение задач по отдельным темам и разделам; отработку навыков применения отдельных методов и приемов при решении задач различных уровней сложности; определение темы разделов алгебры и геометрии и метода решения, применимых к рассматриваемой задаче; решение задач как отдельно по уровням А, В и С, так и рассмотрение наборов задач, включающих в себя в любом порядке задачи различных уровней сложности; формирование навыков нахождения учащимися различных способов решения тех или иных задач, совместно с одноклассниками их рассмотрение и взаимообмен.

Педагогическая система подготовки учащихся к ЕГЭ по математике III. Диагностический этап включает: в обязательном порядке входящий и итоговый контроль измерителями, составленными на основе КИМов, используемых при сдаче ЕГЭ по математике прошлых лет; тематический контроль; проведение итоговых обобщающих занятий по отдельным разделам алгебры и геометрии; рассмотрение с учащимися ряда исследовательских задач для выявления у них способностей применения полученных знаний на практике и при решении нестандартных задач; отслеживание учебных достижений учащихся на основе требований к уровню подготовки выпускников в течение всего времени подготовки к ЕГЭ.

Преимущества компьютерных технологий вызывают интерес благодаря мультимедийным технологиям; позволяют «переложить» увиденное и услышанное на учебный процесс и использовать для индивидуализации обучения не только по темпу изучения материала, но по логике и типу восприятия учащимися; дают возможность увидеть, как повышается скорость и точность выполнения заданий и обработки информации об успешности обучения в целом и уровне подготовки к ЕГЭ в частности; совершенствуют поиск информации, ее сбор, изучение; позволяют моделировать процессы и явления; позволяют хранить, оперативно искать, обрабатывать, продуцировать (моделировать, анализировать) информацию, выводить новые знания.

В помощь учителю математики http: //www. uztest. ru/ ЕГЭ Учителю Единый государственный экзамен: О экзамене, on-line тесты, варианты ЕГЭ 20042008, структура задания. Тестирование по условиям ЕГЭ - 26 заданий, три уровня сложности A, B и C. Тестов - неограничено, каждая загрузка - новый вариант (начать немедленно). Конспекты по математике: Теория чисел, алгебраические преобразования, степень, логарифм, арифметический корень, функции и графики, прогрессии, производная, первообразная, тригонометрия, геометрия (подробнее. . . ). Тренажер: наилучший способ самостоятельной подготовки к экзамену - натренировать мозги на нашем тренажере (выбрать упражнение). Дистанционный курс подготовки к ЕГЭ по математике (записаться). О сайте: руководитель проекта - Ким Н. А. Методические материалы: поурочное и тематическое планирование, конспекты, детальные разработки уроков, открытые уроки, презентации (подробнее. . . ). Интерактивные тесты: обучающие, контрольные, игровые (подробнее. . . ). Компьютерные программы: программируемый калькулятор, построитель графиков, решатель математических задач (подробнее. . . ). Интернет-обучение: подготовка индивидуальных заданий, тестирование, оценивание, on-line консультации (подробнее. . . ). Регистрация: ресурсы сайта, предназначенные для учителей, доступны после регистрации.

ON-LINE тестирование по всем предметам школьной программы http: //www. kokch. kts. ru/cdo/ Класс 5 Класс 6 Класс 7 Класс 8 Русский язык Литература Математика Природоведе ние История Английский Французский Русский язык Литература Математика История География Биология Английский Красноярский край Русский язык Литература Алгебра Геометрия История География Биология Физика Английский Черчение Биология Химия Класс 9 Алгебра Геометрия Класс 11 Русский язык Литература Алгебра Геометрия История Обществозна ние География Биология Физика Химия Английский Право вопросов) Литература Алгебра Геометрия История Человек и общество Биология Физика Информатика Химия Английский Литература Алгебра Геометрия История Человек и общество Биология Физика Астрономия Химия Английский История Русский язык Литература Алгебра Геометрия История Обществозна ние География Биология Физика Черчение Химия Английский Итоговые тесты (25 Класс 10 Физика Английский СВЕДЕНИЯ ОБ УСПЕВАЕМОСТИ УЧЕНИКА Иванов Иван Класс : Предмет 11 : Алгебра Оценка 4 Дата 19. 8. 2008

Подготовка к ЕГЭ Материалы для школьного учителя математики Главная Документы Программы Планирование Информационные технологии NEW! МАТЕМАТИКА ЕГЭ-2008 Диагностическая работа по определению пробелов знаний , по отслеживанию уровня обученности каждого ученика (так называемый мониторинг знаний) вызывают неоднозначные чувства у учителя. С одной стороны для коррекции знаний учеников необходима обратная связь, с другой стороны - это огромный непосильный труд для учителя. Давайте разберем плюсы и минусы этой деятельности. ЕГЭ по математике проходит в форме тестирования. ДИАГНОСТИКА ТЕСТИРОВАНИЕ New! Электронная книга "Как Быстро И Эффективно Устранить Пробелы В Знаниях Ученика" 1, 3 Мб Тестовые Измерители Для Подготовки Учащихся К ЕГЭ Каково содержание экзамена, каков его формат, можно узнать на официальных образовательных сайтах. 1. Учебно-тренировочные тесты для 10 Россия 2007 г. http: //www. mathvaz. ru E-mail: docie@mathvaz. ru Выпускаются различные сборники тестов для подготовки класса. к ЕГЭ. 2. Учебно-тренировочные тесты для 11 Начинать подготовку к ЕГЭ нужно как можно раньше. класса. Тестирование, как рабочий инструмент, нужно применять 3. Тематические тесты. постоянно, начиная с 4 -5 классов. У учителя должна быть 4. КИМы 2004, 2005, 2006, 2007 годов. создана система измерителей, позволяющая не только 5. Содержание КИМов 2005, 2006 годов. (По организовать контроль, но и построить диагностическую каждому вопросу КИМа согласно и коррекционную работу с учащимися. И эта система спецификации экзамена набор тестовых измерителей должна освободить учителя от рутинной заданий А и В). работы, связанной с продолжительными по времени 6. Бланки ответов. проверками, оформлением. 7. Таблицы учета. Фундамент математических знаний закладывается каждодневно на уроках математики. Как правильно САМО ПОДГОТОВКА организовать выполнение домашних заданий, как научиться выполнять устные вычисления, что необходимо запоминать наизусть, как пользоваться справочным материалом - эти и другие вопросы возникают, когда ученик берется за выполнение какой-либо работы самостоятельно. Самоподготовка ученика к ЕГЭ необходима, т. к. рассчитывать на успех можно лишь при активной позиции самого ученика. http: //www. mathvaz. ru/pkege. html

Спасибо за внимание !