Роль Екатерины Великой в формировании духовного облика столицы
Правление Екатерины II (1762 – 1796) оставило заметный след в истории Петербурга. Проводимая политика «просвещенного абсолютизма» была характерна для многих европейских государств той эпохи и предполагала правление мудреца на троне. Хорошо образованная, знакомая с сочинениями Плутарха, Цицерона, Вольтера и Монтескье, Екатерина стремилась соответствовать этому образцу.
Екатерина II трактовала идеи французских мыслителей, ища в них оправдание абсолютизму и крепостничеству. Напуганная движением Пугачева, императрица открыто проводила политику укрепления феодальных порядков.
Императрица действительно была просвещенным монархом. Переписка Екатерины II со многими видными деятелями европейского Просвещения незримой нитью связывала Россию, Петербург с Европой, делала их частью единого культурного пространства.
У Екатерины II с самого начала царствования сложилась определенная программа преобразований, которую она, старалась претворить в жизнь на протяжении тридцати с лишним лет.
ПРОГРАММА ПРЕОБРАЗОВАНИЙ ЕКАТЕРИНЫ II: 1. Создание регулярного государства с сословной структурой и прочной правовой основой в виде системы законов. 2. Важной задачей было преобразование социальной структуры русского общества. 3. Главной задачей было духовной и идейное воспитание народа.
ПЕРВАЯ ЗАДАЧА. Наделение каждого гражданина определенным набором гарантированных прав и обязанностей в зависимости от его принадлежности к тому или иному сословию – первейший долг просвещенного монарха, считала Екатерина II.
Ярким проявлением этой политики явился созыв Екатериной Уложенной комиссии для кодификации законов, вступивших в силу после Соборного уложения 1649 года царя Алексея Михайловича. Императрица сама составляла для нее «Наказы» , широко заимствуя идеи передовых западных мыслителей.
Идея государственной власти в том виде, в каком она сложилась в петровское время, уже не удовлетворяла широкие круги дворянства, и во второй половине XVIII века оно требует расширения своих политических и экономических привилегий. Дворяне не желали подчинять свои классовые интересы исключительно государственным. Служение делу вне личных интересов им оказывается чуждым. Назревал конфликт личного и общественного.
Он был разрешен манифестом 18 февраля 1762 года «О даровании вольности и свободы всему российскому дворянству» , по которому дворяне освобождались от обязанностей воинской и гражданской службы.
В 1785 году привилегии дворянства были расширены в «Грамоте на права, вольность и преимущества благородного дворянства» . Дворяне могли лишиться прав и имущества только по приговору дворянского суда, утвержденному императрицей, освобождались от телесных наказаний, от обязательной службы. Дворяне получили право созывать губернское и уездное дворянские собрания, на которых выбирали губернских и дворянских предводителей.
ВТОРАЯ ЗАДАЧА Второй задачей было преобразование социальной структуры русского общества. В этой структуре законом был определен лишь статус дворянства. Екатерина считала необходимым создать третье сословие, «средний род» . В отличие от Петра I, вводившего свои затеи железной рукой, императрица стремилась создать торгово -промышленное сословие ненасильственными методами.
v В 1780 г. Екатерина Великая закрепляет курс отношений частного предпринимательства. v В 1785 г. Купечество оформляется «Жалованной грамотой городам» в самостоятельное сословие. По этому закону каждый, каких бы он ни был пола, лет, рода, семьи, состояния, торга, промысла, рукоделия или ремесла, мог записаться в гильдию. v Купцы первой и второй гильдии не подвергались телесным наказаниям, они имели право на внутренний оптовый и розничный торг, на устройство заводов и фабрик.
В соответствии с «Грамотой на права и выгоды городам Российской империи» городское население делилось на 6 разрядов с различными правами. Формируется городское самоуправление, занимавшееся вопросами городского хозяйства. Создавались отдельное цеховое самоуправление и купеческие общества. Жалованные грамоты дворянству и городам закрепили сословные привилегии и определили социально-политические приоритеты самодержавия.
ТРЕТЬЯ ЗАДАЧА Для того, чтобы законы работали, надо было должным образом воспитать народ. Основными направлениями реализации программы «Просвещения» следует считать организацию более современной системы образования, развитие издательского и библиотечного дела, научной мысли и художественного творчества.
Сама Екатерина считала себя «философом на троне» и благосклонно относилась к эпохе Просвещения. При ней в Санкт-Петербурге появились Эрмитаж и Публичная библиотека. Она покровительствовала различным областям искусства — архитектуре, музыке, живописи. Екатерина была инициированном массовым заселением немецких семей в различные регионы современной России, Украины, а также стран Прибалтики. Целью являлась модернизация русской науки и культуры.
Формируя правила царствования Екатерины, первым из них вспомним фразу самой Екатерины: «Нужно просвещать нацию, которой должно управлять» .
Скачать презентацию Роль Екатерины Великой в формировании духовного облика столицы
Программа реформ Екатерины.pptx