РОДИТЕЛЯМИ ВЫСТУПЛЕНИЕ НА ГМО КЛАССНЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ Гедыгушева Т

РОДИТЕЛЯМИ. ВЫСТУПЛЕНИЕ НА ГМО КЛАССНЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ. Гедыгушева Т. А. , учитель начальных классов МБОУ СОШ № 3 г. Невинномысска

«ШКОЛА – НЕ ЗДАНИЕ, НЕ КАБИНЕТЫ, НЕ ОБРАЗЦОВАЯ НАГЛЯДНАЯ АГИТАЦИЯ. ШКОЛА – ЭТО ВОЗВЫШЕННЫЙ ДУХ, МЕЧТА, ИДЕЯ, КОТОРЫЕ УВЛЕКАЮТ СРАЗУ ТРОИХ – РЕБЕНКА, УЧИТЕЛЯ, РОДИТЕЛЯ –И ТУТ ЖЕ РЕАЛИЗУЮТСЯ. ЕСЛИ ИХ НЕТ, ЗНАЧИТ ТО НЕ ШКОЛА, А ОБЫЧНАЯ БУХГАЛТЕРИЯ, ГДЕ ПРИХОДЯТ И УХОДЯТ ПО ЗВОНКУ, ЗАРАБАТЫВАЮТ – КТО ДЕНЬГИ, КТО ОЦЕНКИ И СЧИТАЮТ ДНИ ДО ОТПУСКА И МИНУТЫ ДО ОЧЕРЕДНОГО ЗВОНКА… УЧИТЕЛЬ ПРИЗВАН РЕАЛИЗОВЫВАТЬ МЕЧТЫ ДЕТЕЙ…» А. А. ЗАХАРЕНКО

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ С РОДИТЕЛЯМИ -психолого-педагогическое просвещение родителей; - индивидуальные и тематические консультации; - родительские собрания; - тренинги; - конференции; - вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс; - дни творчества детей и их родителей; - открытые уроки и внеклассные мероприятия; - помощь в организации и проведении внеклассных дел и укрепление материально- технической базы школы и класса; - шефская помощь; - участие семей учащихся в управлении учебновоспитательным процессом - участие родителей класса в работе Совета школы;

ОБЯЗАННОСТИ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ ПО РАБОТЕ С РОДИТЕЛЯМИ Изучение условий воспитания в семье. Индивидуальная и групповая работа с родителями. Проведение тематических родительских собраний (1 раз в четверть). Добровольное привлечение родителей к ремонту школьных помещений. Привлечение родителей к организации интересной, насыщенной внеучебной деятельности. Влияние на общение родителей с детьми. Защита интересов и прав ребенка в общественных организациях и государственных судебных органов

РАБОТА РОДИТЕЛЬСКОГО КОМИТЕТА. В состав родительского комитета должно входить не менее 3 -4 человек, из которых выбирается председатель. Деятельность родительского комитета осуществляется по плану, составленному в соответствии с планом учебно-воспитательной работы класса и школы. Не надо забывать благодарить родителей и членов РК за их помощь классному руководителю в учебно-воспитательном процессе.

КЛАССНЫЕ РОДИТЕЛЬСКИЕ СОБРАНИЯ. Родительские собрания – это школа воспитания родителей, формирующая родительское мнение, родительский коллектив. К собранию надо обязательно готовиться заранее. Классный руководитель должен полностью владеть всей информацией (успеваемость, посещаемость, поведение, внеклассная работа) обо всех учениках класса, а не только по трудным учащимся.

РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ: • Отведите на проведение родительского собрания не более 1, 5 часов. • Самый приятный звук для человека - его имя. Положите перед собой список с именами и отчествами родителей. • Перед началом родительского собрания объявите вопросы, которые планируете обсудить. • Не забудьте «золотое правило» педагогического анализа: начинать с позитивного, затем говорить о негативном.

ЗАВЕРШАТЬ РАЗГОВОР НЕОБХОДИМО ПРЕДЛОЖЕНИЯМИ НА БУДУЩЕЕ. • Предупредите родителей, что не вся информация может стать достоянием детей. • Поблагодарите всех, кто нашел время прийти (особенно отцов). • Дайте понять родителям, что вы хорошо понимаете, как трудно ребенку учиться. • В личной беседе оценивайте успехи детей относительно их потенциальных возможностей. • Доведите до родителей мысль, что «плохой ученик» не означает «плохой человек» . • Родитель должен уйти с собрания с ощущением, что он может помочь своему ребенку.

НЕ СТОИТ: • Осуждать присутствующих родителей за неявку отсутствующих. • Сравнивать успехи отдельных учащихся и разных классов. • Давать негативную оценку всему классу. • Переоценивать значение отдельных предметов. • Избирать для общения назидательный тон.

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ. Консультации. Беседы. Переписка с родителями (по электронной почте). Он-лайн консультации с учителем.

СОВМЕСТНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ Семейные праздники. Экскурсии. Походы. Туристические поездки. Посещение кинотеатров, музеев, театрализованных представлений.

ПАМЯТКА КЛАССНОМУ РУКОВОДИТЕЛЮ: Классный руководитель в общении с каждой семьей должен быть искренен и уважителен. Общение с родителями ученика должно служить не во вред, а во благо ребенку. Изучение семей учащихся должно быть тактичным и объективным. Изучение семей учащихся должно предполагать дальнейшее просвещение родителей и коррекционную работу.

Ребенок – горящий факел! Это то живое пламя, горючим материалом которого является тесная дружба, единая воля, отличное взаимопонимание, деловое сотрудничество, сотоварищество, содружество. И регулирует это пламя классный руководитель. От него зависит, потухнет факел или будет гореть все ярче и ярче. И главная роль классного руководителя – поддерживать огонь в каждом ребенке.