Скачать презентацию Родительское собрание 2015 год ПРИМЕРНАЯ С– 5
мир открытий.ppt
- Количество слайдов: 19
Скачать презентацию Родительское собрание 2015 год ПРИМЕРНАЯ С– 5
Скачать презентацию Родительское собрание 2015 год ПРИМЕРНАЯ С– 5
Родительское собрание 2015 год
ПРИМЕРНАЯ С– 5 ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА «МИР ОТКРЫТИЙ» (от рождения до 7 лет) Разрабатывается в соответствии с новыми ФГТ к структуре ООП ДОУ (утвержденным приказом № 655 Министерства образования и науки Российской Федерации 23. 11. 09) В основу программы положена новая концепция, реализующая системнодеятельностный подход в современном образовании на основе общей теории деятельности (Г. П. Щедровицкий, О. С. Анисимов и др. ), представленная в дидактической системе деятельностного метода Л. Г. Петерсон ( «Школа 2000…» ) Стержнеобразующим технологическим звеном программы является курс математического развития «Игралочка» , реализующего технологию деятельностного метода Л. Г. Петерсон ( «Школа 2000…» )
Центр системно-деятельностной педагогики «Школа 2000…» АПК и ППРО Научный руководитель программы «МИР ОТКРЫТИЙ» : Людмила Георгиевна Петерсон – д. п. н. , директор Центра СДП «Школа 2000…» АПК и ППРО, автор непрерывного курса математики «Учусь учиться» для ДОУ, начальной и средней школы, лауреат Премии Президента в области образования
В разработке методического комплекта к программе дошкольного образования «Мир открытий» участвует коллектив авторов, которые известны специалистам дошкольного образования своими программами и методическими разработками: Л. Г. Петерсон, Е. Е. Кочемасова, И. А. Лыкова, Т. Э. Тютюнникова, А. И. Буренина, А. И. Савенков, Г. Г. Григорьева, Н. А. Рыжова, М. А. Рунова, Н. Е. Васюкова, Е. Ю. Протасова, Н. М. Родина, Т. Н. Богуславская, А. С. Обухов и др.
Основная концептуальная идея программы «МИР ОТКРЫТИЙ» Реализация современных целей и задач образования с позиций его непрерывности на всех этапах (начиная с рождения, в дошкольном детстве, затем в начальной и средней школе, педколледже и вузе, успешной самореализации в мире труда и дальнейшего профессионального саморазвития), использовать общие законы организации и развития любой деятельности, которые выявлены и описаны в последние десятилетия в российской методологической школе (Г. П. Щедровицкий, О. С. Анисимов)
Особенности программы «Мир открытий» : 1. В основу Программы положена новая концепция, реализующая системно-деятельностный подход в образовании на основе общей теории деятельности (Г. П. Щедровицкий, О. С. Анисимов и др. ), представленная в дидактической системе деятельностного метода Л. Г. Петерсон ( «Школа 2000…» ) Технология деятельностного метода (Технология «Ситуация» ) Система дидактических принципов Принцип деятельности Принцип непрерывност и Принцип минимакса Принцип вариативности Принцип целостного представления о мире Принцип психологической комфортности Принцип творчества
Особенности программы «Мир открытий» : 2. Программа «Мир открытий» обеспечивает возможность формировать интегративные качества личности ребенка, представленные в ФГТ, не только на уровне содержания образовательных областей, но создает условия для их целенаправленного формирования на уровне метода, технологии и форм взаимодействия с детьми в течение всего образовательного процесса. Принцип непреры вности Принцип деятель ности Принцип минимакс а Принцип вариатив ности Принцип целостного представле ния о мире Принцип психологи ческой комфортн ости Принц ип творче ства
Особенности программы «Мир открытий» : 3. Обеспечивается преемственность между всеми ступенями обучения на уровне метода, содержания и методик. ДОУ начальная школа средняя школа
Программа направлена на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста, коррекцию недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей.
Отличительные особенности программы «Мир открытий» : – отечественная программа нового поколения, позволяющая системно и целостно использовать общие законы организации и развития любой деятельности, которые выявлены и описаны в последние десятилетия в российской методологической школе (Г. П. Щедровицкий, О. С. Анисимов и др. ). – программа, обеспечивающая преемственность между дошкольным образованием и традиционной школой в решении современных целей и задач образования. – развивающая программа, создающая условия не только для саморазвития воспитанников, но и вовлечения взрослых (педагогов, родителей) в процесс самоизменения. – современная интегративная программа, реализующая системно-деятельностный подход к развитию ребенка и культурологический подход к отбору содержания образования. – программа, для успешной реализации которой разработана и апробирована многоуровневая система повышения квалификации педагогов.
«Программа предусматривает решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования» .
В дидактической системе Л. Г. Петерсон ( «Школа 2000. . . » ) реализован деятельностный метод. Деятельностный метод – это такой способ организации образовательного процесса, когда ребенок не получает новое знание в готовом виде, а добывает его сам в процессе собственной деятельности.
В основе умения учиться лежат два ключевых шага: «ЧТО Я НЕ ЗНАЮ» и «САМ НАЙДУ СПОСОБ» Они реализованы в технологии деятельностного метода Л. Г. Петерсон
На дошкольной ступени образования модификацией технологии деятельностного метода Л. Г. Петерсон ( «Школа 2000. . » ) является технология «Ситуация» , которая вместо традиционных занятий предлагает детям развивающие ситуации.
Технология «Ситуация» может использоваться как в процессе непосредственно образовательной деятельности, так и в ходе режимных моментов.
Технология «Ситуация» имеет следующую структуру: 1) Введение в ситуацию. 2) Актуализация и затруднение ситуации. 3) «Открытие» детьми нового знания или способа действий. 4) Включение нового знания в систему знаний ребенка. 5) Осмысление содержания (итог).
В программе «Мир открытий» системообразующим технологическим звеном является курс математического развития для дошкольников «Игралочка» авторов Л. Г. Петерсон, Е. Е. Кочемасова. Курс «Игралочка» обеспечивает возможность прохождения детьми основных шагов рефлексивной самоорганизации в единицу времени, т. е. на каждом занятии дети получают первичный опыт выполнения всего комплекса универсальных действий.
Итак, ДСДМ «Школа 2000. . . » дает комплексный ответ на вопрос о том, как обеспечить высокую результативность в реализации ФГТ ДОУ : программу нового поколения для дошкольных образовательных учреждений «МИР ОТКРЫТИЙ» , разработанную в соответствии с ФГТ новый способ организации процесса деятельности дошкольников− Технология «Ситуация» (ТДМ «Школа 2000. . . » ); новую систему дидактических принципов, позволяющих создать образовательную среду, адекватную ФГТ и особенностям дошкольного детства. методическое обеспечение к программе «МИР ОТКРЫТИЙ» , разработанное с учетом интеграции образовательных областей на основе комплексно-тематического планирования. возможность поэтапного внедрения программы «Мир открытий» . систему комплексного мониторинга результатов освоения дошкольниками Программы в соответствии с ФГТ. многоуровневую систему подготовки и методической поддержки воспитателя в ДОУ, регионе.
Скачать презентацию Родительское собрание 2015 год ПРИМЕРНАЯ С– 5
мир открытий.ppt