Робота з дітьми девіантної поведінки Важкі діти

Робота з дітьми девіантної поведінки

Важкі діти n Діти з відхиленнями в моральному розвитку, акцентуаціями характеру, з порушеннями в афективновольовій сфері, відхиленнями в поведінці; n Діти поведінка яких відхиляється від норми.

Соціально-педагогічні причини появи важковиховуваних дітей n Психофізіологічні причини. n Недоліки сімейного виховання. n Соціально-економічні проблеми суспільства. n Педагогічні помилки учителів та вихователів.

Психофізіологічні причини Генетично зумовлена схильність до алкогольної залежності, агресії тощо § Біохімічні процеси, які відбуваються в організмі дитини в перехідному віці § Гормональні розлади у дитини тощо §

Недоліки сімейного виховання n n n Конфлікти в сім’ї Моральна безоглядність у задоволенні потреб таких дітей, переважно матеріального, розважального характеру (особливо характерно для забезпечених сімей). Розбещена, аморальна поведінка батьків. Відсутність нагляду та опіки, недостатність спілкування між дитиною і батьками. Відсутність психоемоційного контакту з дитини з сім’єю.

Приклад

Суспільно-економічні проблеми суспільства n Несприятливі умови життя. n Високий рівень безробіття в державі. n Високий рівень криміналізованості суспільства. n Загострення соціальних конфліктів між різними верствами населення тощо.

Приклад

“Знищіть обставини, які сприяють створенню злочинних характерів, і злочинців більше не буде; замініть їх обставинами, які розраховані на створення звичок порядку, регулярності, стриманості, праці, і людина буде володіти цими якостями”. Роберт Оуєн (1771 -1858)

Педагогічні помилки у навчанні й вихованні дітей n n n Відсутність поваги до учнів з боку учителів. Образи з боку вчителів. Віднесення дітей до типу “безнадійних”. Небажання цілеспрямованої роботи з важковиховуваними учнями. Відокремлення важковиховуваних від колективу класу, ігнорування їхнього існування тощо.

Типи важковиховуваних дітей n n Конфліктно-ситуаційний з переважною позитивною спрямованістю; Неврівноважено-ситуативний з незначною негативною спрямованістю; Нестійкий з переважаючою негативною спрямованістю; Стійкий з негативною спрямованістю.

Конфліктно-ситуаційний з переважною позитивною спрямованістю Формування особистості відбувається у позитивному середовищі. n Особливості духовного світу не викликають побоювань. n Переважають позитивні потреби в соціальному спілкуванні, потреба до праці. n Дещо спотворені матеріальні потреби. n

Конфліктно-ситуаційний з переважною позитивною спрямованістю Звички до безцільного проведення вільного часу виражені погано. n Мають середній рівень розумової діяльності та самоорганізації. n Ставлення до навчання позитивне, працездатність відносно висока. n Переважно прийняті колективом класу. n Правопорушення для них випадкове явище. n

Шляхи роботи Індивідуальні бесіди на особисті теми n Допомога у виборі пізнавальних, трудових видів діяльності. n Постійний контакт з батьками n

Неврівноважено-ситуативний з незначною негативною спрямованістю Формуються в середовищі з незначними відхиленнями. n У сфері матеріальних потреб — бажання йти в ногу з модою. n Відрізняються звичкою до безцільного проведення вільного часу, бродяжництва. n Аморальні елементи свідомості та поведінки виражені слабко. n

n n Неврівноважено-ситуативний з незначною негативною спрямованістю Середня працездатність, послаблений інтерес до навчання, в класі їх недооцінюють, принижують, вони, як правило, ізольовані в колективі. Нестійкість і безвілля ведуть в компанію з негативною спрямованістю; де їм відводиться роль виконавців. Схильні до вживання наркогенних речовин. Переважно виправдовують мотиви своїх негативних вчинків.

Шляхи роботи n n Постійний котноль та допомога у виборі трудової діяльності. Класний керівник і батьки мають слідкувати за тим, де і з ким проводить вільний час підліток. Допомога у соціалізації з класом. Допомога батькам у підтримуванні відносин з дитиною.

Нестійкий з переважаючою негативною спрямованістю Формуються у несприятливому середовищі. n Мають примітивні матеріальні погреби. n Схильні до вживання спиртних напоїв. n Явно виражене прагнення до самостійності, агресивні, полюбляють бійки, наслідують звички дорослих. n Відзначаються значною моральною деформацією. n

Нестійкий з переважаючою негативною спрямованістю Легко пристосовуються до умов, не змінюючи своїх установок і ціннісних орієнтирів. n Рідко виступають у ролі лідерів, проте часто є ініціаторами різноманітних правопорушень. n Дотримуються принципу «постою сам за себе» . n Характеризуються конфліктністю з позитивним середовищем. n Низька загальна працездатність. n

Шляхи роботи Залучення до госпрозрахункової трудової діяльності. n Намагання виявляти до них чуйність та увагу. n Проведення виховних заходів спрямованих на подолання потягу до вживання наркогенних засобів. n Заняття для засвоєння прийомів самовдосконалення. n Проведення заходів з батьками спрямованих на подолання агресії в сім’ї n

Стійкий з негативною спрямованістю. n n n n Формуються переважно у вкрай несприятливому середовищі (батьки не приділяють уваги або мають яскраві негативні прояви). Мають примітивні потреби. Ведуть споживацький спосіб життя. Характеризуються аморальними переконаннями й установками. Негативно і цілеспрямовано впливають на колектив. Крадіжки — їх основні правопорушення. Вони — потенційні лідери.

Шляхи роботи n n n Постійний нагляд з боку педагогічного колективу. Робота з психологом. Спрямування лідерського потенціалу в позитивне русло. Залучення до гуртків та секцій з фізичної культури. При першій можливості працевлаштування.

Дякую за увагу!