Результаты профориентации 1 сентября в своих письмах в будущее пожелали стать: полицейскими – 5 ребят кадетами – 3 военными (танкистами, спецназовцами) – 3 человека врачом – две девочки ветеринаром тоже две девочки водителями – 2 мальчика стилистами – 2 девочки учёным химиком - 1 ребёнок учителем – 1 девочка архитектором – 1 человек продавцом – 1 ребёнок пожарным – 1 мальчик президентом «Газпрома» - 1 ребёнок художником - 1 человек
Чтобы стать кадетом надо Быть активным, спортивным, прилежным, воспитанным (запрашивается средний балл отметок и характеристика). Приветствуется наличие Портфолио (грамоты, награды, дипломы).
Награды за успешную учёбу: • За отличную учёбу в начальной школе выдаётся Похвальный лист от ГОРОНО (учитывается при поступлении в Гимназию, Лицей, + Портфолио и вступительные экзамены). • За отличную учёбу с 5 по 11 класс выдаётся Золотая медаль, при наличии одной « 4» в аттестате выдаётся Серебряная медаль.
Основные требования к уровню подготовки по русскому языку учащихся первого класса к концу обучения в первом классе учащиеся должны: называть, приводить примеры: • звуков: гласных, согласных (мягких, твердых); • слов, называющих предметы; различать: • звуки и буквы, гласные и согласные звуки, твердые и мягкие согласные звуки; • звук, слог, слово; • слово и предложение; кратко характеризовать: • качественные признаки звуков; • условия выбора и написания буквы гласного звука после мягких и твердых согласных;
Основные требования к уровню подготовки русскому языку учащихся первого класса к концу обучения в первом классе по учащиеся должны: решать учебные и практические задачи: • выделять предложение и слово из речевого потока; • проводить звуковой анализ и строить модели звукового состава четырех-пяти звуковых слов; • правильно писать «ча-ща» , «чу-щу» и «жи-ши» под ударением; • писать заглавную букву в начале предложения и в именах собственных; • ставить точку в конце предложения; • грамотно записывать под диктовку учителя и самостоятельно отдельные слова и простые предложения (в случаях, где орфоэпия и орфография совпадают); • правильно списывать слова, предложения, проверять написанное, сравнивая с образцом.
Основные требования к уровню подготовки по чтению учащихся первого класса к концу обучения в первом классе учащиеся должны уметь: • слушать сказки, рассказы, стихотворения; • читать плавно слогами и целыми словами вслух небольшие тексты (темп чтения в соответствии с индивидуальными возможностями учащихся); • пересказывать содержание прочитанного по вопросам учителя, а на более высоком уровне - пересказывать по готовому плану; • знать наизусть 2 -3 стихотворения, 1 -2 отрывка из прозаического произведения; • самостоятельно читать небольшие по объему произведения (сказки, стихи, рассказы). Более высокий уровень самостоятельное чтение доступных детских книг (о детях, о животных, о природе); • работать с доступными книгами – справочниками и
Основные требования к уровню подготовки по математике учащихся первого класса к концу обучения в первом классе учащиеся должны: называть: • предмет, расположенный левее (правее), выше (ниже) данного предмета, над (под, за) данным предметом, между двумя предметами; • числа от 1 до 20 в прямом и в обратном порядке; • число, большее (меньшее) данного на несколько единиц; • фигуру, изображенную на рисунке (круг, квадрат, треугольник, точка, отрезок). воспроизводить по памяти: • результаты табличного сложения двух любых однозначных чисел; • результаты табличных случаев вычитания в пределах 10. различать: • число и цифру; • знаки арифметических действий (+, -, . , : ); • шар и круг, куб и квадрат; • многоугольники: треугольник, квадрат, пятиугольник. сравнивать: • предметы с целью выявления в них сходства и различия; • предметы по форме, по размерам (больше, меньше); • два числа, характеризуя результат сравнения словами «больше» , «меньше» , «больше на» , «меньше на» ; использовать модели (моделировать учебную ситуацию): • выкладывать или изображать фишки для выбора необходимого арифметического действия при решении задач.
Основные требования к уровню подготовки по математике учащихся первого класса к концу обучения в первом классе учащиеся должны: применять: • свойства сложения и вычитания при выполнении вычислений; • правило порядка выполнения действий в выражениях со скобками. решать учебные и практические задачи: • ориентироваться в окружающем пространстве (выбор маршрута, пути передвижения и пр. ); • выделять из множества один или несколько предметов, обладающих или не обладающих указанным свойством; • пересчитывать предметы и выражать результат числом; • читать записанные цифрами числа в пределах двух десятков и записывать цифрами данные числа; • определять, в каком из множеств больше (меньше) предметов; столько предметов в одном множестве, сколько в другом; • решать текстовые арифметические задачи в одно действие, записывать решение задачи; • выполнять табличное вычитание изученными приемами; • измерять длину предмета с помощью линейки; • изображать отрезок заданной длины; • отмечать на бумаге точку, проводить линию по линейке.
Основные требования к уровню подготовки по окружающему миру учащихся первого класса к концу обучения в первом классе учащиеся должны: называть: • свое полное имя, домашний адрес, город, страну, главный город страны; • основные помещения школы, ориентироваться в их местоположении; • основные правила здорового образа жизни; • основных представителей растительного и животного мира ближайшего окружения (не менее 5 объектов); • основные условия благополучной жизни растений и животных; • профессии, связанные со строительством, сельским хозяйством, промышленностью (5 -6 профессий); • улицы, расположенные вблизи школы и дома; основные учреждения культуры, быта, образования; • основные достопримечательности родного города и столицы России. различать (сопоставлять): • знаки светофора; знаки дорожного движения, необходимые для соблюдения безопасности; • основные нравственно-этические понятия (сочувствие - равнодушие; трудолюбие - леность; послушание - непослушание); • различных представителей растительного мира (по внешнему виду, месту обитания, способу движения. . . ); • времена года; • животных, объединять их в группы (звери, птицы, насекомые); • произведения народного творчества: пение, танцы, сказки, игрушки. решать задачи в учебных и бытовых ситуациях:
Основные требования к уровню подготовки по окружающему миру учащихся первого класса к концу обучения в первом классе учащиеся должны: • выполнять режим своего дня; • определять время по часам с точностью до часа; • подготавливать свое учебное место к работе; • оценивать результаты своей и чужой работы, а также отношение к ней; • выполнять правила поведения в опасных для жизни ситуациях; • ухаживать за своей одеждой, обувью, вещами, убирать учебное место после занятий; • выполнять трудовые поручения по уголку природы: поливать растения, кормить животных, готовить корм, сеять семена, сажать черенки; • составлять описательный рассказ по картине, игрушке, пересказывать сказки, выразительно читать фольклорные произведения.
БИОЛОГИЧЕСКИЕ ЧАСЫ И ИДЕАЛЬНЫЙ РЕЖИМ ДНЯ ШКОЛЬНИКА . 04. 00 Биологические часы начинают 10. 00 Хорошо функционирует отсчет новых суток в организме. кратковременная память. Подходящее время для действий, Подготовка к пробуждению. Этот час требующих внимания и чреват обострением болезней. сообразительности. 05. 00 Концентрация кортизона (гормона, Температура тела достигает отвечающего за обмен веществ) в крови максимума. 11. 00 Самая высокая в 6 раз выше, чем днем. работоспособность. Дети меньше 06. 00 Активируется обмен веществ, ошибаются в счете. В школьном повышая уровень сахара и аминокислот. расписании следует Подготавливается энергия, необходимая предусматривать «трудные уроки» . 12. 00 Кровоснабжение мозга для нового дня. снижается. Время для обеда и 07. 00 Лучшее время для подъема, восстановления сил. утренней зарядки и завтрака. Завтрак 13. 00 Работоспособность на 20 -30% должен быть плотным, полученная ниже среднесуточного уровня. Полезна энергия придает силу на весь день. 08. 00 Начинается утренний пик подъема умеренная двигательная активность. 14. 00 Усталость ощутима, но работоспособности. достаточно физкультурной паузы 09. 00 Организм устойчив к работе, но или кратковременного отдыха, уровень работоспособности не высокий чтобы ее преодолеть.
БИОЛОГИЧЕСКИЕ ЧАСЫ И ИДЕАЛЬНЫЙ РЕЖИМ ДНЯ ШКОЛЬНИКА. 16. 00 Активируется кровообращение. Оптимальное время для занятий физической культурой и спортом. 17. 00 Прилив жизненных сил. Время для выполнения домашнего задания. 18. 00 Время для ужина. Он должен быть легче, чем обед. 19. 00 Рабочий день окончен. Пульс становится реже, кровяное давление снижается, ЦНС становится более чувствительной к неблагоприятному воздействию факторов окружающей среды. 20. 00 Неподходящее время для еды: пища, съеденная после 20 часов вечера останется не переваренной до утра. 21. 00 Подготовка ко сну. 22. 00 Снижается обмен веществ. Работоспособность резко падает. 23. 00 Активность обмена веществ минимальна. Снижаются до минимума частота пульса и температуры тела. 24. 00 Интенсивно происходит рост и развитие, т. к. клетки делятся быстрее, чем днем. В полночь лучше заживают раны. 01. 00 Для «жаворонков» - глубокий сон, для «сов» - менее глубокий. 02. 00 Возрастает чувствительность к холоду. 03. 00 Снижается до минимума уровень мелатонина, отвечающего за настроение. Страдающие депрессией просыпаются в мрачном расположении духа.
• • • • Режим дня Подъем 06. 30 Гимнастика, водные процедуры06. 30 — 07. 00 Завтрак 07. 00 — 07. 30 Сбор и дорога в школу07. 30 — 07. 50 Уроки в школе 08. 00 -12. 00 Прогулка 12. 00 -12. 30 Обед 12. 30 -13. 00 Прогулка 13. 00 -14. 00 Отдых14. 00 -14. 30 Выполнение уроков 14. 30 -16. 00 Прогулка 16. 00 -18. 00 Ужин и свободное время 18. 00 -21. 00 Отход ко сну21. 00 Естественно, что расписание необходимо корректировать в соответствии с тем, чем школьник занят помимо учебных занятий (посещение секции, кружки и прочее), но обязательные пункты должны в нем присутствовать обязательно.
Объявления. Текущие вопросы. Разрешается 1 раз в четверть пропустить занятия по болезни без справки (3 дня подряд), но с письменным уведомлением от родителей. О том, что ребёнок заболел и пропустит занятия надо сообщить учителю до 8 ч. 00 мин. (звонок, СМС). О всех изменениях в личных данных (смена № телефона, адреса, места работы, документов и тому подобное) своевременно сообщайте учителю.
Каникулы • Осенние с 29. 10. 17 по 05. 11. 17 (8 календарных дней) • Зимние с 31. 12. 17 по (10 календарных дней) • Дополнительные с 12. 02. 18 по 18. 02. 18 (7 календарных дней) • Весенние с 25. 03. 18 по 01. 04. 18 (8 календарных дней) • Окончание учебного года 25. 05. 18
Объявления. Текущие вопросы. Приобретение помпы и воды? Передвинуть проектор и экран? Софиты? Инструктаж ПДД(светоотражающие элементы, перевозка детей в автомобиле , безопасная дорога домой и обратно) и ОБЖ (пожарная безопасность, общение с незнакомцами, чем вредны бродячие животные, опасность рядом с водоёмами). Заполнение Договора, заявлений (о самостоятельном уходе из школы), анкет. Выбор родительского комитета.
Состав родительского комитета • Председатель – распределяет задания • Секретарь – ведёт документацию • Казначей – финансовые вопросы • Ответственный за группу в контакте • Ответственный за мероприятия и благоустройство кабинета (2 человека)
Решение родительского собрания 1. Составить режим дня совместно с ребёнком. 2. Ежедневно напоминать детям о безопасном поведении на дорогах, водоёмах, с животными, с незнакомыми людьми и пожарной безопасности. 3. Совместно с учителем помочь детям освоить универсальные учебные действия согласно программе для 1 класса. 4. Передать родительскому комитету личные данные родителей, который обязуется не разглашать их и не передавать третьим лицам, включая детей.
Скачать презентацию Результаты профориентации 1 сентября в своих письмах в
портрет первоклассника.pptx