Результаты ЕГЭ 2012: сравнение средних баллов По России, по Свердловской области, по Екатеринбургу и по Октябрьскому р-ну. 70 Россия 65 Свердловская обл. 60 55 Екатеринбург 50 45 Октябрьский р-н 40 35 30 25 20 15 10 5 0 Рус яз ский ык Лит ур рат е а
Результаты ЕГЭ-2012 в ОУ Октябрьского района Екатеринбурга: средний балл по обязательным предметам
Типичные ошибки при написании сочинения на Едином государственном экзамене (К 1 -К 4). Лярская Любовь Александровна
Формулировка проблемы исходного текста К 1 n n Проблема- это сложная, зачастую конфликтная жизненная ситуация, которую автор ставит в центр своего произведения. Формулировка проблемы: 1. Словосочетание Проблема + сущ. В Род. П. (Проблема нравственного выбора) 2. Вопрос (Чем руководствуется человек в ситуации выбора)
Типичные ошибки n n n 1. Отсутствие формулировки проблемы исходного текста. 2. Неправильное понимание поднимаемой автором проблемы. 3. Неумение сформулировать проблему 4. Наличие фактических ошибок, связанных с пониманием и формулировкой проблемы. 5. Сужение(1) или расширение(2) проблемы. (1): Автор поднимает проблему побега с урока химии (2): Автор раскрывает глубоко нравственную проблему, которая всегда актуальна.
Комментарий к сформулированной проблеме текста К 2
Типичные ошибки n n n 1. Отсутствие комментария. 2. Комментарий подменяется пересказом 3. Излишнее цитирование. 4. Вместо комментария дается перечень проблем. 5. Называется одна проблема, а комментируется другая.
Комментарий сформулированной проблемы. n n n - вторичный текст, логизированная модель исходного произведения, объясняющая его смысл и актуализирующая этот смысл в новой ситуации; - прохождение обратного авторскому мыслительного пути, обозначение тех сторон, которые интересуют автора; - нахождение приемов и средств, с помощью которых автор воплощает свой замысел в тексте
Комментарий Текстуальный Концепционный
Концепционный комментарий n n Концепционный комментарий – интерпретация проблемы текста (толкование, объяснение, раскрытие смысла). Экзаменуемый, анализируя проблему, «пропускает» её через своё восприятие и высказывается по ней.
Текстуальный комментарий n Текстуальный комментарий – объяснение текста, следование за автором в раскрытии проблемы Вспомогательные вопросы к текстуальному комментарию 1. На каком материал автор раскрывает Проблему? 2. На какие аспекты проблемы он обращает внимание 3. Как автор позволяет читателю увидеть эти аспекты 4. Почему именно эти аспекты его волнуют?
Комментарий художественного текста n n Виды композиций: Последовательная, предоставляющая собой логическое рассуждение, переход от одной мысли к другой и последующий вывод в финале произведения; Развитие и трансформация центрального образа: центральный образ рассматривается автором с различных сторон, раскрываются его основные черты и характеристики; подобная композиция предполагает постепенное нарастание действия и кульминацию переживаний, которая обычно приходится на финал произведения; Сопоставление двух образов, вступивших в художественное взаимодействие: такая композиция строится на приеме антитезы, или противопоставления.
Элементы композиции n n n Эпиграф Диалоги Монологи Эпизоды Все художественные описания – портреты, пейзажи и т. д.
Композиционные приемы Обратная композиция Действие начинается с конца событий, а затем восстанавливается в эпизодах временной ход действия и разъясняются причины происходящего. Кольцевая композиция События начала и конца происходят в одном месте с одними и теми же героями; автор использует повтор художественных описаний и т. п. Зеркальная композиция Структура произведения основана на симметрии образов, эпизодов и т. д. Прием ретроспекции Действия возвращаются в прошлое, когда закладывались причины происходящего в настоящий момент повествования. Рассказ в рассказе При использовании ретроспекции в произведении появляется вставной рассказ героя.
Композиционные Роль этих средства и приемы Повторы Служат выделению и акцентированию наиболее важных, особенно значимых моментов в тексте. Умолчания Делают текст более компактным, активизирует воображение, усиливают интерес читателя к изображаемому, порой его интригуя, благодаря чему произведению придается занимательность. Деталь художественная Изобразительная и выразительная подробность, характерная черта какого-либо предмета, части быта, пейзажа, интерьера, портрета и т. п. , несущая повышенную смысловую нагрузку, характеризующая не только весь предмет (характер, пространство, время в произведении), частью которого она является, но и определяющая во многом отношение читателя к нему. Психологизм Изображает душевную жизнь человека в художественном произведении: воссоздает внутреннюю жизнь персонажа, ее динамику, смену душевных состояний, анализирует свойства личности героя.
Синтаксические конструкции при текстуальном комментарии Начало комментария Проблему (чего? ) автор раскрывает на примере… - Этот вопрос раскрывает, изучая… - Рассматривая проблему (чего? ) на примере…, автор с (иронией, тревогой, возмущением и т. д. ) раскрывает о том, что… - Комментируя данную проблему, хочется отметить ее (типичность; новизну; актуальность и т. д. ) - Проблема актуальна особенно сегодня, потому что… -Комментируя эту проблему, нельзя не отметить (ряд ее интересных аспектов; ее аспекты, которые особенно волнуют автора и т. п. ). -
Продолжение комментария (подобные синтаксические конструкции используются при текстуальном комментарии) Автор текста обращает внимание читателя на… - Писатель, ведя повествование от лица…, дает возможность… -Две контрастные картины – и читатель понимает, что… - Ни одна деталь не остается незамеченной автором, и поэтому. . - Автор так воссоздает эту историю, что… - Каждая реплика героя(ев) текста позволяет понять, что… - Избранный автором художественный прием… усиливает эмоциональное воздействие рассказа… - В… (диалоге, художественной детали и т. д. ) проясняется художественный замысел автора… - Композиционный прием (указывать, какой(-ие)… помогает автору… - Избранный автором художественный прием (указать какой( -ие). . . помогает глубже понять…, усиливать эмоциональное воздействие текста. - Проникновенность авторской речи объясняется тем, что… -
Контраст в тексте воссоздается реальные жизненные конфликты, через которые познается… - Автор объективно показал, почему… - все это углубляет восприятие текста. - … - все это дает возможность автору показать… - Интересен у автора способ раскрытия характера героя… - Хорошее знание психологии позволило писателю… - В читателе писатель предполагает единомышленника, и потому… - Автор за частными судьбами видит…, и поэтому на протяжении всего текста звучит мысль о…. - Текст привлекает внимание не только композиционным построением, но и глубиной авторской мысли, …. - … ярко выражен внутренний конфликт, благодаря чему внимание читателей приковано к… - Взаимодействие текста и подтекста позволяет… - Художественные детали помогают автору подчеркнуть… - Автор почти не дает портретных характеристик, их заменяют… -
Композиция теста помогает понять, что… - лишь одна сторона исследуемой проблемы. С другой стороны, автор обращает внимание читателя на… - Композиционный(ие) прием(-ы) (указать, какой (ие) позволяет(ют) понять узловые места текста… - Автор не делает прямых выводов, а… - Автор убедительно показывает , что. . . В этом ему помогает (подтекст; прием иронии и т. д. ). - Писатель стремится к такому изображению, когда читатель получает возможность. . - Автор замечает, что… - Художественный прием контраста, удачно примененный здесь писателем, подчеркивает… - …, замечает автор, … - Неслучайно писатель особо подчеркивает…. - Писатель всем ходом повествования доказывает… - Автор через события рассказа показал (нравственную, философскую, культурную и т. д. ) проблему, раскрыл ее сущность. - Автор обосновывает справедливость своих суждений, используя… -
Финальная часть комментария и переход к формулировке авторской позиции -Таким образом, авторская позиция по исследуемой проблеме очевидна: … - вот авторская позиция по данной проблеме. - Автор считает, что… и т. д.
Синтаксические маркеры n n n n На мой взгляд, автор одним из первых привлек внимание читателя к подобным явлениям. Эмоциональность, экспрессивность текста достигается употреблением… По мнению автора, подобные явления все чаще и чаще встречаются в нашей жизни. Автор дает прямые оценки явлениям и событием… Автор обосновывает справедливость своих суждений, используя… Нетрадиционны и интересны аргументы, используемые автором Новизна авторского взгляда на поднятую проблему в том, что… Для иллюстрации основного тезиса автор использует яркие примеры Обосновывая (доказывая) свою точку зрения, автор приводит интересные аргументы Автор обосновывает свое мнение, указав причины, которые делают эту проблему актуальной Автор считает, что… Автор утверждает, что… Автор убежден, что…, и подобная уверенность небезосновательна Автору важно убедить читателя в том, что. . и. . т. д.
Отражение авторской позиции К 3
Типичные ошибки 1. 2. 3. Отсутствие формулировки позиции автора Непонимание авторской позиции Неточность формулировки авторской позиции
Аргументация собственного мнения К-4
Типичные ошибки 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Собственное мнение не сформулировано или заявлено лишь формально (я согласен/не согласен с автором) Собственное мнение сформулировано, но нет аргументов Не достаточно количества (менее 2 -х) аргументов Мнение сформулировано этически некорректно Есть фактические ошибки в фоновом материале Выражаемое мнение не связано с анализируемой проблемой Для доказательства собственной позиции используются частные аргументы «бытового уровня»
Аргументация собственного мнения по проблеме 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. Нечетко формулируют собственную позицию Не соотносят ее с проблематикой исходного текста Пересказывают авторские документы Приводят доказательства пустые в содержательном плане Аргументы не согласуют с заявленной позицией Пересказывают фрагменты текста Пытаются развить авторскую мысль Не аргументируют свою точку зрения, а передают восприятие текста Используют в качестве аргументов суждения, нуждающиеся в доказательствах Ссылаются на авторов, поднимающих подобные проблемы, но данные ссылки не являются аргументами к высказываемой точке зрения Вместо аргументации излагают свое отношение к автору Не аргументируют, а иллюстрируют высказанную точку зрения, не поясняя, что именно доказывается данным примером и. т. п.
Виды аргументов n n n n Логические аргументы – это доводы, апеллирующие к человеческому рассудку, к разуму. К ним относятся: научные аксиомы положения законов и официальных документов законы природы, выводы, подтвержденные экспериментально заключения экспертов цитаты из авторитетных источников показания очевидцев статистические данные примеры из жизни или художественной литературы
n n n Психологические аргументы – это доводы, которые вызывают у адресата определенные чувства, эмоции и формулируют определенное отношение к описываемому человеку, предмету, явлению. К ним относятся: эмоциональная убежденность пишущего ссылки на авторитетные источники (цитаты, афоризмы, пословицы) примеры, вызывающий эмоциональный отклик адресата указание на положительные или негативные последствия принятие тезиса автора апелляция к общечеловеческим нравственным ценностям (сострадание, совесть, честь, долг)
Иллюстративные документы. Важным элементом аргументации являются иллюстрации, т. е. примеры, поддерживающие аргумент.
Виды аргументаций Аргументация может быть поддерживающей и опровергающей.
«Банки» аргументов по различным проблемам n n n n Например, при изучении романа «Война и мир» можно вычленить следующие проблемы: войны и мира; семейных отношений; исторической памяти; истинного и ложного гуманизма; роли личности в истории; поиска смысла жизни; истинного и ложного патриотизма; милосердия, сострадания; влияния красоты природы на человека; истинности и ложности идеалов; любви; дружбы; ответственности; истиной и ложной красоты; истинного и ложного величия;
Примеры поддерживающей аргументации n n n следует отметить, что бесспорность авторской позиции не вызывает сомнений автор убедительно доказывает, что… в правоте авторских оценок не приходится сомневаться не думаю, что у кого-то вызовет возражение авторское мнение о том, что… убежденность автора в правильности данных им оценок передается читателю… полагаю, что вряд ли у автора будут оппоненты и. т. п
Примеры опровергающей аргументации n n n n Автор, по-моему, не совсем прав, утверждая , что… Точка зрения автора, конечно, интересна, но я считаю, что… На мой взгляд, автор несколько категоричен в своих суждениях Авторская точка зрения, как мне кажется, довольно спорна Я считаю, что не совсем справедливо утверждение автора о том, что… По-моему, автор не совсем прав, не замечая тот факт, что… Автор справедливо осуждает…, однако я не могу согласиться с тем, что… Утверждение, высказанное автором, не вызывает сомнений, но, насколько я знаю, есть и такая точка зрения: …
Благодарю за внимание! Приглашаю к сотрудничеству
Скачать презентацию Результаты ЕГЭ 2012 сравнение средних баллов По России
типичные ошибки при написании сочинения.ppt