Результаты анкетирования студентов 23 05 -07 06 2016

Результаты анкетирования студентов 23. 05 -07. 06. 2016 г.

Количество ответивших, % 52 ФЭ 14 -02 Б 52 ФЭ 14 -01 Б 46. 4 ФЭ 15 -02 Б 62. 9 ФЭ 15 -01 Б 78. 9 ЦМ 14 -11 Б 82. 6 ЦМ 15 -12 Б 88 ЦМ 15 -11 Б 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

Испытывали ли Вы дискомфорт при посещении занятий в университете? 18 16 14 12 10 16 8 12 6 4 12 8 7 4 2 4 0 ЦМ 15 -11 ЦМ 15 -12 Да 4 1 ЦМ 14 -11 ФЭ 15 -01 10 8 4 ФЭ 15 -02 1 ФЭ 14 -01 Нет Причины дискомфорта: ИЦММ – волнение; загруженность; сессия; неудобное расписание; занятия по субботам; занятия по утрам. ПИ - скука; недопонимаем с преподавателем; нет интереса; из-за поездок на предприятия вынужден пропускать занятия); плохое расписание, учеба с утра, поездки на правый берег, усталость, недосып, плохой контакт с ППС и студентами; нервы; страх.

По Вашему мнению, какие условия в учебном процессе позволили бы Вам более эффективно формировать и развивать профессиональные компетентности инженера? ЦМ 15 -11 Б ЦМ 15 -12 Б ЦМ 14 -11 Б ФЭ 15 -01 Б ФЭ 15 -02 Б Практические занятия с оборудованием Больше практических занятий Посмотреть на производство Практика Больше практических занятий Больше практики – 6 Интересная подача Больше работы в Карабарин Д. И. раз материала команде и с преподавателем Доступная подача Занятия с 1 смены – материала 2 раза Больше предметов по специальности/с профессиональным уклоном/связанных с инженерной деятельностью Больше практических задач Практические занятия с оборудованием Больше практических занятий компетентные преподаватели – 2 раза Новые формы обучения Больше практик Занятия в лабораториях ФЭ 14 -01 Б ФЭ 14 -02 Б Умение заинтересовать студентов Больше практик – 2 Практика – 3 раза - Больше практики Проект минитец – 2 Понятно объяснять раза материал - 2 - Правильное сочетание теории и практики Создание социального и технического проекта Больше технических Умение дисциплин заинтересовать студентов Больше практики практических занятий компетентные преподаватели – 2 раза Практика – 3 раза - -

Посоветуете ли Вы своим друзьям или коллегам избрать CDIO - программу для обучения, баллы? 4. 5 4 3. 5 3 2. 5 2 1. 5 1 0. 5 0 3. 6 3. 9 4 3. 75 3. 1 2. 9

Как вы оцениваете уровень своей подготовки по циклам дисциплин, баллы? ЦМ 15 -11 Б ЦМ 15 -12 Б ЦМ 14 -11 Б ФЭ 15 -01 Б ФЭ 15 -02 Б ФЭ 14 -01 Б ФЭ 14 -02 Б 1) гуманитарные дисциплины 2) фундаментальные (естественнонаучные) дисциплины 3) инженерные дисциплины 4) проекты 3, 8 4, 4 3, 7 3, 4 3, 2 3, 8 3, 6 3, 7 3, 4 3, 8 3, 4 4 4, 3 3, 9 3, 6 4, 1 3, 8 3, 9 4, 1 4 4 3, 8 4, 1 3, 6 3, 7 4 5) Практики у работодателя 3, 5 4, 2 3, 1 3, 2 3 4

Удовлетворены ли Вы связью теории и практики в процессе освоения учебных дисциплин и проектной деятельности, баллы? 4. 5 4 3. 5 3 2. 5 2 3. 4 1. 5 1 0. 5 0 3. 6 3. 8 3. 9 4. 1 3. 8 3. 3

Удовлетворены ли Вы изучением теоретического и практического зарубежного опыта в процессе обучения, баллы? 4 3. 5 3 2. 5 2 3. 5 1. 5 3. 1 3. 2 2. 7 1 0. 5 0 2. 2

Проявлялось ли достаточно внимания к Вашим индивидуальным запросам и пожеланиям в период учебы со стороны, баллы: 5 4 3. 5 3 2. 5 1. 5 4. 4 4. 2 2 3. 3 4. 1 4. 3 3. 5 3. 9 3. 6 2. 8 1 3. 75 3. 6 2. 6 1. 9 0. 5 0 администрация ППС

Как Вы можете оценить Вашу подготовку в процессе обучения, баллы 5 4 3. 5 3 2. 5 2 1. 5 4. 6 4. 3 3. 8 3. 3 3. 7 3. 6 3. 8 3. 9 3. 8 3. 2 4 4. 1 4 3. 3 3. 1 4. 2 3. 8 3. 9 4. 1 3. 4 1 0. 5 0 1 – экспериментирование и создание инженерных проектов; 2 – освоение мирового опыта профессиональных достижений в отрасли; 3 – работа в команде; 4 – лидерство; 5 – языковые коммуникации. 4. 2 3. 9 3. 2 4. 5 4. 2 3. 4 3. 3 3. 7 4 3. 6 3. 4 2. 8 3. 4

Насколько Вы удовлетворены деятельностью преподавателей, баллы 5 4 3. 5 3 2. 5 2 1. 5 4. 3 4. 2 4. 4 3. 7 4. 4 4. 3 3. 7 4. 6 4. 4 4. 2 4. 1 4. 4 4. 3 4. 2 4. 4 4. 2 4. 1 3. 6 3. 3 4. 4 4. 3 4 4. 2 4 3. 9 3. 2 4. 5 4. 2 4. 1 3. 8 3. 4 1 0. 5 0 1 – руководство проектной деятельностью; 2 - знания по предмету; 3 – коммуникабельность; 4 – доступность, желание консультировать; 5 – заинтересованность в успешности студентов

Оцените по 5 -балльной шкале, насколько Вы удовлетворены доступностью аудиторий и лабораторий, в том числе и во внеучебное время для самостоятельной работы, работы с проектами, баллы 5 4 3. 5 3 2. 5 2 3. 8 3. 4 1. 5 1 0. 5 0 4. 4 4. 1 3. 4 3. 6

Насколько Вы удовлетворены деятельностью университета по организации проектных недель, баллы 5 4 3. 5 3 2. 5 2 3. 9 4. 2 4. 4 3. 9 3. 4 1. 5 3. 7 4. 3 4. 2 3. 5 4. 1 3. 9 3. 7 3. 9 3. 5 3. 4 3. 5 4. 2 3. 9 3. 8 3. 3 3. 2 3. 4 3. 7 3. 1 2. 9 3 1 0. 5 0 1 – время проектного периода; 2 – организация предпроектного периода; 3 – консультации по подготовке проекта; 4 – соответствие тем проектов вашим интересам; 5 – значимость проектов для вас

Насколько Вы удовлетворены деятельностью университета по организации сессий, баллы 5 4 3. 5 3 2. 5 2 1. 5 4. 3 3. 8 3. 7 4. 1 4. 2 3. 9 3. 8 4. 1 4. 3 4. 4 4. 3 4. 1 4 3. 9 3. 5 3. 2 3. 1 2. 9 3. 3 3. 1 3. 2 2. 8 3 3. 2 3. 6 3. 5 1 0. 5 0 1 - график сессии; 2 – удобное расписание; 3 – понятные критерии оценки; 4 – понятна процедура оценивания; 5 – понятен механизм пересдачи долгов

Какие проблемы Вы видите в организации учебного процесса? ЦМ 15 -11 Б ЦМ 15 -12 Б ЦМ 14 -11 Б ФЭ 15 -01 Б ФЭ 15 -02 Б ФЭ 14 -01 Б ФЭ 14 -02 Б проблем нет 7 8 5 8 8 2 6 несоответствие изучаемых дисциплин получаемой специальности недостаточное количество выделяемых часов для наиболее значимых предметов перегруженность аудиторными занятиями неудобное время консультаций преподавателей устаревшая система получения знаний 1 2 3 1 2 7 3 6 4 4 5 3 6 8 2 4 2 3 1 5 1 2 2 1 1 1 5 1

Оцените по 5 -балльной шкале, насколько дисциплина «Введение в инженерное дело /Основы инженерной деятельности» стимулирует у Вас интерес и увеличивает мотивацию к будущей профессии инженера? 5 4 3. 5 3 2. 5 4. 7 4. 4 2 1. 5 1 0. 5 0 3. 9 3. 7 4 3. 3

Оцените по 5 -балльной шкале, насколько дисциплина «Введение в инженерное дело/Основы инженерной деятельности» способствует скорейшему развитию необходимых инженерных умений и навыков? 5 4 3. 5 3 2. 5 4. 7 3. 5 1 0. 5 0 4. 4 4. 2 4 2 3. 5 3. 3

Как Вы считаете, достаточно ли для Вас общения с руководителем программы? ЦМ 15 -11 Б я не знал (а), что у программы есть руководитель я знаю, кто является руководителем программы, но лично общаться с ним не могу руководитель программы всегда доступен для общения и помогает решать мои проблемы я больше общаюсь с куратором группы или представителем деканата я больше общаюсь с преподавателем по дисциплине у меня нет необходимости в таком общении ЦМ 15 -12 Б ЦМ 14 -11 Б ФЭ 15 -01 Б ФЭ 15 -02 Б ФЭ 14 -01 Б ФЭ 14 -02 Б 2 1 1 5 2 2 1 3 1 13 13 7 5 5 2 4 3 2 2 4 3 9 6 5 9 5 4 1 1 1

Рейтинг ППС ОП ИЦММ (топ-5) 1. Феськова Е. В. 2. Бутакова С. М. 3. Шубкина О. Ю. 4. Шуваев А. Н. 5. Иванов Е. В. (ТРИЗ)