Ресурсний клас є моделлю для інклюзивної освіти

Ресурсний клас – є моделлю для інклюзивної освіти дітей з аутизмом та іншими порушеннями розвитку в середовищі загальноосвітньої школи.

Створення такого ресурсного класу (допоміжної навчальної кімнати) допоможе ефективно адаптувати дітей з особливими освітніми потребами до навчання у регулярних класах загальноосвітньої школи і надасть можливість навчання разом з усіма дітьми.

Клас повинен бути достатнього розміру для можливості організації в ньому чотирьох функціональних зон.

Додаткові вимоги до ресурсного класу: Ресурсний клас має знаходитись в будівлі школи - Повинен знаходитись в стороні від регулярних класів - Туалет та умивальник має бути поруч -

Принцип побудови навчального процесу: "If a child cannot learn the way we teach, we must teach in a way the child can learn. " -Dr. Ivar Lovaas Якщо дитина не може навчатись так, як ми її навчаємо, ми маємо її навчати у спосіб, яким дитина може навчатись.

Учні ресурсного класу: Учні ресурсного класу не повинні мати велику різницю в календарному віці: початкова школа, середня школа, старша школа - максимальна наповнюваність ресурсного класу - 8 учнів - Ресурсний клас можливий не тільки для дітей з важкою формою аутизму -

Супервізор – людина, котра має сертифікат ВСВА (Board Certified Behavior Analyst) Міжнародного комітету по прикладному аналізу поведінки. Наявність даного сертифікату означає, що фахівець навчався на певних курсах, працював чи проходив практику в організації (1500 год), де застосовується Прикладний аналіз поведінки (ПАП) і потім здав екзамен, а також що даний фахівець продовжує інтенсивно практикувати в межах даної методики.

Координатор: Затвердження корекційних програм; Затвердження та корегування навчальних планів; Консультації по роботі з негативними формами поведінки; Навчання педагогічного колективу; Консультації батьків; Моніторинг роботи ресурсного класу; Вирішення конфліктних ситуацій між учасниками навчального процесу.

Тьютор: Проведення занять один на один по навчальним планам; Супровід учня на уроках у регулярному класі; Супровід під час режимних моментів; Заповнення бланків спостережень за поведінкою та формування навиків; Доведення до відома вчителя будь-якої інформації, що стосується учня; Участь у навчальних тренінгах.

Підготовка до роботи Встановлення робочих взаємин із адміністрацією школи; Затвердження функціональних обов’язків усіх учасників процесу; Організація навчальних семінарів та консультацій для педагогічного колективу школи; Набір команди спеціалістів; Затвердження внутрішньої документації класу.

Специфіка навчальних програм: Орієнтація на основну навчальну програму навчального закладу; Включення в програму цілей, що можуть бути реалізовані в умовах школи.

Використання візуальних підказок:

Розпорядок:

Соціальні історії:

Моніторинг результатів:

Знання прикладного аналізу поведінки відноситься до необхідної компетенції. Без цього ресурсний клас для дітей з аутизмом зможе працювати, однак успішність дітей буде набагато меншою. Якщо вести мову про ресурсний клас із застосуванням АВА – потрібно буде навчати людей та готувати спеціалістів. Потрібен супервізор проекту, який може працювати і дистанційно, а також люди, які готові навчатись та багато працювати.

ПАП – наукова дисципліна про закони та принципи поведінки. Функції поведінки: - Уникнення; Отримання бажаного; Привернення уваги; Самостимуляція. Методи спостереження та оцінки: Опис попередніх стимулів (до поведінки); Опис поведінки; Опис наслідків поведінки (відразу після поведінки)

Усі говорять про рівні права, однак відсутність механізму реалізації цих прав не забезпечить справедливості.

Варто вивчати досвід та пропонувати органам державної влади механізм реалізації такого досвіду в умовах нашої держави, що допоможе дітям з особливими потребами.

Саме таким шляхом, модель інклюзивного навчання з допомогою ресурсного класу, впроваджується в ЗОШ № 10 м. Вінниці, що надало можливість 4 дітям з важкою формою аутизму (невербальні) навчатись разом зі своїми ровесниками.

Дякую за увагу!

тел. 093 940 38 39 068 042 65 78 Самойленко Олеся е-mail: rozvitoc@ukr. net