RENDICIÓN DE CUENTAS 2017 COLEGIO GUSTAVO MORALES I

RENDICIÓN DE CUENTAS 2017 COLEGIO GUSTAVO MORALES I. E. D.

RENDICIÓN DE CUENTAS 2017 GESTIÓN DIRECTIVA

GESTIÓN DIRECTIVA METAS INSTITUCIONALES El Direccionamiento del colegio se centra en la participación de la comunidad educativa a través de los órganos del Gobierno Escolar. La diferentes áreas de gestión centra su trabajo en el bienestar de los estudiantes y en la mejora constante de los resultados de las evaluaciones de las pruebas SABER, así como el mejoramiento de las relaciones interpersonales de todos los miembros de la comunidad. El clima institucional parte del interés y motivación personal de cada funcionario en el ejercicio de sus acciones, donde se evidencien las necesidades para la puesta en escena de los proyectos propuestos, acorde con los espacios de participación, para impulsar con gestión interinstitucional la ejecución de las intenciones y propósitos de la comunidad educativa.

GESTIÓN DIRECTIVA En la sede “B” se presentaron dificultades en la época invernal debido a las inundaciones en los dos pisos, consecuencia de la nueva cubierta; por ello se estableció como prioridad el saneamiento de los inconvenientes, que permitieran la satisfacción de todos los usuarios y el bienestar de la comunidad. Gran parte del presupuesto institucional se invierte en mantenimiento, aspecto que lleva a reflexionar en la necesidad del cuidado del colegio y sus enseres, para que el presupuesto luzca en el equipamiento de otras solicitudes. Igualmente la sede “A", tuvo la ejecución de gastos de mantenimiento por daños ocasionados en la planta física y otros por el deterioro normal.

GESTIÓN DIRECTIVA A nivel institucional, el proceso de toma de decisiones, se configura desde los paradigmas de la participación y representación de los diversos estamentos a través de los órganos del Gobierno escolar y cuya estructura, normas y funcionamiento esta reglamentada en la ley. En estas instancias se conjugan tensiones: a) la oportunidad y exigencia que solicitan en particular los docentes de tener una voz activa en las decisiones de la institución frente a la apatía por la participación y el tiempo que exige pertenecer a los estamentos del gobierno escolar; b) la necesidad y el deseo de sentirse reconocidos y escuchadas sus necesidades frente a la falta de empoderamiento ante las dinámicas de la institución y baja participación para presentar o dinamizar iniciativas o propuestas, aspecto que se queda en el nivel de demandas necesidades para que los otros me las resuelvan, pero muy poco con la perspectiva de que lo podamos resolver entre todos; c) la falta de interés de los padres de familia por pertenecer al Consejo de padres y su ausentismo permanente a las citaciones del colegio. d) poco apoyo en el proceso de validación de la participación de los estudiantes para reconocer sus necesidades e intereses.

GESTIÓN DIRECTIVA En el Direccionamiento institucional el tema de JORNADA ÚNICA, fue ampliamente reflexionado y analizado en los órganos del gobierno escolar: Comité de mantenimiento institucional, reuniones de área, trabajo en las semanas de desarrollo institucional, Consejo de Padres, Consejo Académico y Directivo, ésta propuesta pese a contar con la favorabilidad de padres de familia, estudiantes, administrativos y directivos docentes, no logró el aval de los docentes, razón por la que no se implemento. Los motivos de los docentes es la falta de un espacio cómodo, seguro y digno para que los estudiantes consuman sus alimentos, el requerimiento al nivel central de la SED de mayor dotación en tecnología y ajustes a la planta física de la sede “B”.

GESTIÓN DIRECTIVA El seguimiento y evaluación es un proceso sistemático y permanente en la institución educativa que se realiza a partir de información organizada. El análisis y la apropiación de los resultados de la misma orienta la toma de decisiones en la institución. Aspecto que no se cumplió a cabalidad y debe ser objeto del plan de mejoramiento. La Comunicación orienta las estrategias para la coordinación de acciones, entre cada área y con los diversos procesos al interior de la institución, y permite compartir y socializar el conocimiento que se genera. Además, pondera, los mecanismos más adecuados para informar a la comunidad educativa e involucrarla en el trabajo, aspecto que se desarrollo a través de los medios de comunicación: página web, circulares informativas, emisora escolar, periódico escolar, reuniones de área.

GESTIÓN DIRECTIVA Las alianzas facilitan el intercambio con otras instituciones y nos proveen de ayudas y/o servicios que apuntalen el desarrollo del proyecto pedagógico, siendo importantes las de la U. Pedagógica Nacional, La U. El Bosque, la Fundación Colombia Emprendedora, Colegio Buckingham, Instituto de Recreación y Deporte (IDRD), u. Santo Tomás. El Clima institucional abarca los procesos orientados a facilitar la convivencia armónica entre los diferentes miembros de la comunidad educativa en el marco de la integración institucional y conlleva el diseño de estrategias para promover la creación de ambientes propicios al desarrollo de las actividades u acciones institucionales. Aspecto que requiere la implementación de estrategias significativas para cambios positivos en la apropiación del colegio y el sentido de pertenencia por todos sus miembros, ya que el clima no lo hace una sola persona. “todos somos coequiperos del clima institucional”.

RENDICIÓN DE CUENTAS 2017 GESTIÓN ADMINISTRATIVA

EJECUCIÓN DEL PRESUPUESTO INGRESOS

EJECUCIÓN DEL PRESUPUESTO INGRESOS PRESUPUESTO DEFINITIVO $231. 249. 606. oo EJECUTADO $218. 036. 531. oo

EJECUCIÓN DEL PRESUPUESTO INGRESOS CONCLUSIONES La Ejecución de los Ingresos representa el 94. 29% del Presupuesto Definitivo. El 90% de los Ingresos de la institución, lo constituyen las transferencias realizadas por parte del Ministerio de Educación a través de los recursos del SGP y la Secretaría de Educación. También se concluye en los últimos años, la administración ha descuidado auxilios de vital importancia que se venían dando en vigencias anteriores, como son: Vitrina Pedagógica, Útiles Escolares y Escuela Ciudad Escuela como subsidio de transporte para las Salidas Pedagógicas. Los Recursos de Capital, proyectados a través del presupuesto con un pequeño valor por rendimientos financieros obtenidos por el manejo de cuenta de ahorro, se crece notoriamente en su ejecución, debido a la adición de excedentes financieros producto de recursos no ejecutados en

EJECUCIÓN DEL PRESUPUESTO GASTOS

EJECUCIÓN DEL PRESUPUESTO GASTOS PRESUPUESTO DEFINITIVO $231. 249. 606. oo EJECUTADO $210. 743. 971. oo

EJECUCIÓN DEL PRESUPUESTO GASTOS CONCLUSIONES La Ejecución de los Gastos es del 96. 65% del total recaudado. Los Gastos de Funcionamiento proyectados para la vigencia fueron aumentados en un 8%. Por causas externas (Paro de Docentes) se vio afectada la ejecución de los Gastos de Inversión, lográndose un 77% de lo proyectado. Los Gastos de Inversión representan un 20% con relación a lo ejecutado por Gastos de Funcionamiento. Sería ideal subir el porcentaje en la inversión y disminuir en los gastos de funcionamiento. El rubro de Mantenimiento de la Entidad consumió el 52% del presupuesto programado para Gastos de Funcionamiento, el no buen uso de lo público hace desangrar el presupuesto institucional en reparaciones locativas (daños en baños, en puertas, cortos eléctricos, cerraduras, vidrios entre otros). Se requiere especial atención y búsqueda de estrategias para que no siga año este comportamiento.

CONTABILIDAD CONCLUSIONES La institución en la vigencia 2017 cumplió con los siguientes aspectos: Los estados financieros se elaboraron de acuerdo al Plan General de Contabilidad Pública. Los Informes Contables se presentan conforme a las directrices establecidas por la Contaduría General de la Nación y la Secretaria de Educación Distrital. Para la vigencia 2017 la institución participó en los diferentes talleres y actualizaciones tendientes a la implementación de las NICSP (Normas Internacionales Contables del Sector Público), las cuales se deben empezar a implementar a partir del 1 de enero del año 2018.

CONTABILIDAD El inventario de la institución propiedad planta y equipo se encuentra clasificado en bienes devolutivos que afectan las partidas del Balance y en bienes de consumo controlado que afectan las cuentas del Estado de Resultados. Los bienes devolutivos se encuentran registrados elemento por elemento y se les realiza el calculo de su depreciación de acuerdo a una vida útil determinada por la Contaduría General de la Nación. A la fecha se cuenta con 433 elementos devolutivos y 570 de consumo controlado; se aclara que los bienes mencionados son los adquiridos por el Fondo de Servicios Educativos, es decir que los demás bienes que posee la institución son asignados por la Secretaria de Educación Distrital para su buen uso. En materia de impuestos nacionales y distritales las declaraciones se han preparado y presentado de forma oportuna de tal manera que la entidad no ha incurrido en ningún tipo de sanción por extemporaneidad.

ESTADOS FINANCIEROS 2017

ESTADOS FINANCIEROS 2017

ESTADOS FINANCIEROS 2017

ESTADOS FINANCIEROS 2017

RENDICIÓN DE CUENTAS 2017 GESTIÓN ACADÉMICA

GESTIÓN ACADÉMICA OBJETIVOS Diseñar y apoyar la elaboración de un plan de intervención pedagógica oportuno, pertinente y coherente, acorde con el PEI y las necesidades concretas de las instituciones educativas, a través de la implementación de prácticas pedagógicas innovadoras en los diferentes niveles y ciclos, que permitan la transformación de prácticas de aula para la formación de seres humanos autónomos. Promover estrategias que permitan el desarrollo integral de los jóvenes mediante la generación de mayores oportunidades de exploración, orientación y mejoramiento de competencias básicas, técnicas, tecnológicas, sociales y emocionales. Atender integralmente y con calidad a los niños y niñas del ciclo de educación inicial, en el marco de la ruta integral de atenciones, garantizando con ello sus derechos y favoreciendo su desarrollo integral.

GESTIÓN ACADÉMICA Apoyo a los docentes líderes del programa para el fomento de los hábitos lectores y escritores en los estudiantes del colegio a partir del acompañamiento al proyecto de oralidad, lectura y escritura - OLE Acompañamiento al trabajo pedagógico en áreas y ciclos, para la revisión y retroalimentación de las mallas curriculares al igual que el proyecto de vida para cada uno de los ciclos. Apropiación del modelo y enfoque pedagógico, con el objeto de ser reconocido y asumido por toda la comunidad. Aspecto que no se logró y debe quedar en el plan de mejoramiento institucional. Hacer seguimiento en pro de fortalecer nuestro modelo, enfoque y desarrollo pedagógico. Compromiso del equipo directivo que se debe evidenciar en la siguiente vigencia por ser incompleto en el presente año.

GESTIÓN ACADÉMICA Promoción anticipada: Estudio individualizado de los estudiantes que se presentan al proceso para su respectiva aprobación en el Consejo Académico y posterior aval del Consejo Directivo. Establecimiento de políticas académicas frente a las pruebas saber grados: 3°-5°-9°- 11°para el año 2017, donde el propósito principal es contribuir al mejoramiento de la calidad de la institución mediante la realización de evaluaciones trimestrales para observar el desarrollo de las competencias básicas en los estudiantes de educación básica primaria, secundaria y media: como seguimiento de calidad del sistema educativo institucional, como también el Índice Sintético de Calidad (ISCE) del colegio.

GESTIÓN ACADÉMICA Acompañamiento al desarrollo de los proyectos institucionales: seguimiento al desarrollo de los proyectos establecidos a nivel institucional cuya responsabilidad se establece a las diferentes áreas del conocimiento • PREVENCIÓN DE RIESGOS. • PRAE. • PILEO. Acompañamiento al programa de la E. M. I. Para su realización bajo la estructura del A. B. P. (Aprendizaje Basado en Problemas) con el apoyo de la U. Santo Tomas de Aquino.

GESTIÓN ACADÉMICA Convenios: fortalecimiento de la capacidad institucional con recursos humanos, a través de organizaciones de servicio voluntario provenientes de personas e instituciones que espontáneamente respondan a una convocatoria de la escuela y que sirvan a fines específicos que esta requiera. Convenios educativos a nivel de: • Universidad El Bosque • Formación financiera: Colombia Emprendedora • Universidad Pedagógica Nacional: Educación Física y Educación Especial. • Apoyo a la cultura deportiva con el I. D. R. D. , a través de programas como: danza, cultura física, taekwondo, buscando con ello fortalecer el tiempo escolar complementario (T. E. C).

RENDICIÓN DE CUENTAS 2017 GESTIÓN COMUNITARIA Y DE CONVIVENCIA

GESTIÓN COMUNITARIA Y DE CONVIVENCIA POLÍTICAS Prevención consumo spa Proyecto de vida Solución pacifica de conflictos Aplicación manual de convivencia

GESTIÓN COMUNITARIA Y DE CONVIVENCIA TEMA Atención a Estudiantes OBJETIVO Inculcar a los estudiantes la puntualidad como principio de vida GESTIÓN INDICADOR DE GESTIÓN IMPACTO Hablar con los padres de Registrar los Disminuir la familia de los estudiantes que impuntualidad casos llegan tarde al al iniciar la recurrentes para iniciar la jornada escolar trabajar en equipo

GESTIÓN COMUNITARIA Y DE CONVIVENCIA TEMA Atención a Padres OBJETIVO Enterar oportunamente a los padres de familia del desempeño de sus hijos GESTIÓN INDICADOR DE GESTIÓN IMPACTO Enterar a la Citación y familia de las Llevar a cabo comunicación situaciones por correctivos con padres de corregir y dejar oportunos a los estudiantes con firmados estudiantes con dificultades en compromisos en dificultades la convivencia el observador del estudiante

GESTIÓN COMUNITARIA Y DE CONVIVENCIA TEMA OBJETIVO GESTIÓN Sensibilizar a los padres sobre la Citación y importancia de sus encuentros acciones en la trimestrales con formación de los Escuela de los padres de niño(a)s Padres familia en las Compartir instalaciones herramientas básicas del colegio. para el manejo de situaciones especiales. INDICADOR DE GESTIÓN IMPACTO Entregar información valiosa para manejar situaciones especiales con los hijos(as) Aplicar estos elementos en las familias para mejorar las relaciones interpersonales y el desempeño académico de los hijos.

GESTIÓN COMUNITARIA Y DE CONVIVENCIA TEMA OBJETIVO GESTIÓN Mejorar las competencias Tiempo Escolar Desarrollar el Complementario físicas y sociales programa a partir de los niños de 3° de Julio 2017 TEC INDICADOR DE GESTIÓN Cumplir con las sesiones semanales programadas IMPACTO Disminuir situaciones de conflicto convivencial. Mejorar desempeños

GESTIÓN COMUNITARIA Y DE CONVIVENCIA TEMA OBJETIVO GESTION Control de Docentes Lograr que los estudiantes reciban las asignaturas programadas Disponer de los recursos para registrar el ingreso y salida de docentes INDICADOR DE GESTION IMPACTO Reportar Ser garantes del semanalmente derecho a la a rectoría las educación de ausencias los estudiantes injustificadas de del colegio los docentes

GESTIÓN COMUNITARIA Y DE CONVIVENCIA TEMA Nutrición escolar OBJETIVO Cumplir con el programa de la SED de alimentación Compartido con escolar en Dpto. nuestro plantel Orientación GESTION Verificar el contenido, fecha de vencimiento y número de refrigerios asignados para el colegio en cada jornada INDICADOR DE GESTION IMPACTO Distribución de refrigerios a los Contribuir en la estudiantes que alimentación asisten a clase nutricionalmente diariamente de balanceada acuerdo con el para los número de estudiantes refrigerios recibidos

GESTIÓN COMUNITARIA Y DE CONVIVENCIA TEMA OBJETIVO Formaciones Escolares Prevenir riesgos cotidianos e interiorizar el Manual de Convivencia GESTIÓN INDICADOR DE GESTIÓN Llevar a cabo Realizar 27 formaciones por formaciones ciclos al iniciar la con cada ciclo jornada, todas en el año las semanas. IMPACTO Disminuir situaciones de conflicto en el colegio

GESTIÓN COMUNITARIA Y DE CONVIVENCIA TEMA Movilidad Escolar OBJETIVO GESTIÓN INDICADOR DE GESTIÓN Controlar El Verificar las cumplimiento Apoyar el planillas de del servicio de programa control diario de transporte que institucional de asistencia, y prestan las rutas la S. E. D. de rutas auditar el escolares en las escolares cumplimiento dos sedes y en del servicio las dos jornadas. IMPACTO Mantener la cobertura y garantizar el derecho a la educación

GESTIÓN COMUNITARIA Y DE CONVIVENCIA RUTAS AM NIÑOS EVALUACIÓN PM NIÑOS EVALUACIÓN U-487 -242 32 Bueno U-482 -38 36 Bueno U-490 -395 24 Bueno U-483 -202 22 Bueno U-491 -414 18 Bueno U-484 216 26 Bueno U-492 -482 35 Bueno U-485 -218 14 Bueno U-493 -483 26 Bueno U-486 -221 22 Bueno U-495 -658 35 Bueno U-488 -316 27 Bueno U-497 -889 32 Bueno U-489 -367 32 Bueno U-494 -619 20 Bueno U-496 -763 17 Bueno U-498 -890 24 Bueno

RENDICIÓN DE CUENTAS 2017 DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN

DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN INDICADORES DE GESTIÓN 1. Prevención de los comportamientos que pueden alterar el óptimo desarrollo del proyecto de vida de los estudiantes. ANÁLISIS Se realizó un pilotaje del “Proyecto Gustavista de Educación para la Sexualidad: Información y Decisión al Servicio de los Derechos Humanos Sexuales y Reproductivos”, en el cual se trataron los temas de Agresiones en las Relaciones de Pareja, y Derechos Sexuales y Reproductivos. Se realizó un pilotaje del “Proyecto Gustavista de Prevención del Consumo de Sustancias Psicoactivas (SPA): Las Drogas Siempre se Salen de Control”, en el cual se trataron los temas de Consecuencias del Uso y Abuso de SPA, Efecto de Tolerancia, y Síndrome de Abstinencia. Se realizó un pilotaje del “Proyecto Gustavista de Capacidades Ciudadanas y Derechos Humanos: Constructores De Paz”, en el cual se trataron los temas de Respeto a la Diferencia, y Buen Trato entre Estudiantes. Se realizaron avances entorno a la estrategia para asumir los casos de estudiantes repitentes, y en general de aquellos que presentaban dificultades académicas.

DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN INDICADORES DE GESTIÓN 2. Atención a las Situaciones que pueden afectar la salud física y/o mental de los estudiantes. ANÁLISIS Se expuso a la totalidad de los docentes las Rutas de Atención Integral ante dificultades en el ámbito escolar. Se atendieron todos los casos reportados relativos a las Situaciones Tipo II y al hurto. Se atendieron todos los casos reportados relativos a posibles trastornos mentales, depresión, ideación suicida, duelo, uso de sustancias psicoactivas, guarda y custodia, emancipación, violencia intrafamiliar, violencia sexual, embarazo, y mal uso de las redes sociales. Se contactó a la Policía Nacional, quienes presentaron una obra de teatro para explicar el Nuevo Código de Policía y Convivencia.

DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN INDICADORES DE GESTIÓN 3. Participación en las decisiones que afectan la vida escolar de los estudiantes a nivel individual o grupal. ANÁLISIS Se participó activamente en los Comités de Convivencia, Alimentario y de Tienda Escolar y en las Comisiones de Evaluación y Promoción. Se participó activamente en la actualización del Manual de Convivencia. Se coordinó la Evaluación Institucional 2017. Se participó activamente en la discusión acerca de la viabilidad de la jornada única.

DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN INDICADORES DE GESTIÓN 4. Generación de espacios que optimizan el bienestar de los estudiantes y sus familias. ANÁLISIS Se coordinó el Servicio Social Escolar Obligatorio. Se asesoró acerca de la presentación de los exámenes Pruebas Saber 11 y admisión a la Universidad Nacional. Se apoyaron las actividades relativas a la prestación del Servicio Militar Obligatorio. Se apoyaron las actividades relativas a la orientación socio – vocacional. Se apoyaron las actividades relativas a la distribución del refrigerio escolar. Se apoyaron las actividades relativas a salidas pedagógicas. Se apoyaron las actividades relativas a la Escuela de Padres. Se apoyaron actividades conmemorativas para la Institución Educativa (por ejemplo, bienvenida a los estudiantes al inicio del año escolar, Día de la Familia, y despedida de los grados 10° a los grados 11).