РЕКОМЕНДАЦИИ ПО СОСТАВЛЕНИЮ ОЛИМПИАДНЫХ ЗАДАНИЙ ПО АНГЛИЙСКОМУ

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО СОСТАВЛЕНИЮ ОЛИМПИАДНЫХ ЗАДАНИЙ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ Буланова Александра Сергеевна МАОУ МСОШ № 16 г. Миасс, 2015 г.

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОЛИМПИАДЫ выявление и развитие у обучающихся творческих способностей и интереса к английскому языку, создание необходимых условий для поддержки одаренных детей, пропаганда лингвистических и социокультурных знаний, связанных с историей и современным функционированием различных вариантов английского языка и историей и культурой англоязычных стран. Задачей школьного этапа олимпиады по английскому языку является популяризация английского языка в школах, привлечение как можно большего числа школьников к участию в олимпиаде, поэтому уровень сложности заданий на этом этапе не должен быть завышен, задания должны быть интересными и посильными для учащихся соответствующих возрастных групп.

ПРИ ПОДГОТОВКЕ ЗАДАНИЙ НЕОБХОДИМО: сочетатьзадания разного типа и уровня сложности (т. е. сочетать более сложные и менее сложные задания, чтобы участники могли выполнить хотя бы одно олимпиадное задание), обеспечивать комплексный характер проверки коммуникативной компетенции участников

ЗАДАНИЯ ДОЛЖНЫ: - быть методически и технологически корректно составленными, - характеризоваться новизной и творческой направленностью. ЗАДАНИЯ ОЛИМПИАДЫ НЕ ЯВЛЯЮТСЯ ПРОСТЫМ ПОВТОРЕНИЕМ ФОРМАТА ЕГЭ

Рекомендуемая общая продолжительность олимпиады: для 5 -6 -х классов – от 45 до 60 минут для 7 -8 -х классов – от 45 до 60 минут для 9 -11 -х классов – от 60 до 90 минут

В КОМПЛЕКТ МАТЕРИАЛОВ, НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ КОНКУРСА ВХОДЯТ: 1. Методические рекомендации с описанием процедуры проведения конкурса 2. Текст задания 3. Лист ответа (для каждого участника) 4. Титульный лист 5. Комплект для учителя 6. Ключи к заданиям, текст записи к аудированию.

ПО ИТОГАМ ВСЕРОССИЙСКИХ ОЛИМПИАД БЫЛИ ВЫПУЩЕНЫ СЛЕДУЮЩИЕ УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ: 1. Материалы Всероссийских олимпиад по иностранному языку (английский язык). – М. : Еврошкола, 2000. 2. М. В. Вербицкая и др. «Всероссийские олимпиады. Английский язык. Французский язык. » – М. : Дрофа, 2002. 3. V Всероссийская олимпиада школьников по английскому языку. 10 -11 кл. : Метод. пособие / Сост. В. В. Копылова. – М. : Дрофа, 2004. 4. Всероссийская Олимпиада школьников по иностранным языкам. Английский язык. / Сост. Ю. Б. Курасовская, В. В. Копылова, В. Н. Симкин; Науч. ред. Э. М. Никитин. - М. : АПКи. ППРО, 2005. 5. Содержание Всероссийской олимпиады школьников по английскому языку и подготовка конкурсантов. / Сост. Ю. Б. Курасовская; Науч. ред. Э. М. Никитин. - М. : АПКи. ППРО, 2006. 6. Английский язык. Всероссийские олимпиады. Вып. 1. Ю. Б. Курасовская, А. И. Усманова, Л. А. Городецкая. - М. : Просвещение, 2008. 7. Английский язык. Всероссийские олимпиады. Вып. 2. С. Г. Тер-Минасова, Ю. Б. Курасовская, Л. А. Городецкая, Н. Е. Медведева. - М. : Просвещение, 2009. 8. Английский язык. Всероссийские олимпиады. Вып. 3. Ю. Б. Курасовская, Л. А. Городецкая, Н. Е. Медведева, В. Н. Симкин. - М. : Просвещение, 2012. 9. Всероссийская олимпиада. Английский язык. . Вып. 4. Задания регионального и заключительного этапов с ответами и комментариями. Под общей редакцией Ю. Б. Курасовской. - М. : Университетская книга, 2013.

КОРРЕКТНОСТЬ ПОДБОРА ТЕКСТОВЫХ МАТЕРИАЛОВ. Тексты должны удовлетворять следующим требованиям: быть современными, аутентичными, тематически и социокультурно адекватными, в текстах не должна использоваться ненормативная лексика. Рекомендуется использовать современные, аутентичные тексты для старшей возрастной категории (9 -11 классы). Для младшей возрастной категории (7 -8 классы) рекомендуется адаптация текстов.

Тип и жанр текста должен соответствовать проверяемому речевому умению. Их тематика может быть связана с образованием, выбором профессии и жизнью молодого поколения, а дискурсивные и прагматические параметры – с актуальной социокультурной ситуацией в России или странах изучаемого языка, поэтому их адекватное понимание требует от конкурсантов владения социокультурной и социолингвистической компетенциями на проверяемом уровне сложности. В ходе пре-тестовой обработки в текстах допускаются сокращения, не приводящие к искажению общего смысла. Языковая сложность текстов должна соответствует выбранному уровню сложности и поставленной задаче и проверяемому навыку, а интеллектуальная сложность предложенных для решения экстралингвистических задач – возрасту участников олимпиады.

РЕКОМЕНДУЕТСЯ ИСПОЛЬЗОВАТЬ РАЗНООБРАЗНЫЕ ВИДЫ ЗАДАНИЙ СЛЕДУЮЩИХ ТИПОВ множественный выбор: выбор среди вариантов, один из которых является правильным, а остальные (в количестве двух или трех) – отвлекающими (дистракторы), альтернативный выбор (правильно/неправильно) перекрестный выбор (из двух списков единиц подобрать пары по тем или иным предложенным признакам; списки содержат разное количество единиц) упорядочение (составить связный текст из разрозненных предложений или абзацев; восстановить последовательность событий, представленных в произвольном порядке;

вставить в текст пропущенные предложения или части предложений) трансформация, замена, подстановка (при проверке лексико-грамматических навыков) завершение высказывания (нахождение недостающего компонента) ответы на вопросы закрытого и открытого типа (краткие и развернутые) внутриязыковое перефразирование (относится к наиболее продуктивным типам тестовых заданий, требует от составителя четкой формулировки задания) клоуз-процедура или клоуз-тест (заполнение допущенных в тексте пробелов словами, артиклями и т. д. )

КОРРЕКТНОСТЬ ФОРМУЛИРОВКИ ЗАДАНИЙ: формулировка должна быть законченной, простой, доступной. Проверяемые единицы должны иметь коммуникативную ценность (не должны носить экзотического характера). При составлении заданий для конкурсов устной и письменной речи рекомендуется формулировать задания в виде конкретной коммуникативной задачи.

ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ДЛЯ 7 -8 КЛАССОВ ПОНИМАНИЕ УСТНОГО ТЕКСТА (LISTENING) На выполнение заданий отводится 15 минут, в которые входит и внесение ответов в ответные листы. Задание предъявляется дважды. Правильность выполнения заданий проверяется по ключам. Критерии оценивания: За каждый правильный ответ дается 1 балл. Максимальное количество баллов – 10. 1. Mrs. Jones …. 7. Which is correct? A) works in Chester B) didn’t work C) is a burglar A) They have tried to save the dolphin. 2. Mrs. Jones’ flat was …. B) They have done nothing. A) attacked B) robbed C) burgled C) They didn’t use surgical instruments. 3. The burglar was tall and …. 8. Mr. Bow … to help the animals. A) thin B) athletic C) thickset A) got into the stomachs B) extended his arm C) used 4. The man had …. surgical instruments A) a scar B) a beard C) fair hair 9. The mouths were held open with the …. 5. The police … the burglar. A) surgical instruments B) hands C) towels have arrested B) are still in search of 10. The dolphins are … now. C) do nothing to arrest A) quite well B) still unwell C) feeling better 6. The height of the tallest man is two meters and …. A) forty B) fifty C) fifteen

ПОНИМАНИЕ ПИСЬМЕННОГО ТЕКСТА (READING) Задание по чтению направлено на понимание текста. От ученика требуется прочитать и понять текст, затем, прочитав высказывания под текстом, сделать альтернативный выбор (правильно/неправильно). На выполнение задания отводится 10 минут, в которые входит и внесение ответов в ответные листы. Правильность выполнения заданий проверяется по ключам. Критерии оценивания: За каждый правильный ответ дается 1 балл. Максимальное количество баллов – 7. READ THE TEXT BELOW TO DECIDE IF EACH SENTENCE IS CORRECT (TRUE) OR INCORRECT (FALSE). Mexico City Plaza Garibaldi always has street musicians playing Many people travelling to Mexico pass through Mexico City traditional Mexican music. There’s also birria, a spicy goat but most of them never actually visit Mexico’s capital city. If meat soup sold at self-service restaurants in a large building you asked those people why, they would probably say just off the square. something about the air. Mexico City is very big and air Let’s go to this exciting beautiful city. pollution is always a problem in big cities. But a lot of its Most travelers to Mexico spend a lot of time in Mexico City. inhabitants say that air pollution is less of problem than in True False the past. The historic centre was built on what used to be an island in Mexico City is the capital of Mexico. an ancient lake. It’s the oldest part of the city and includes True False the Zocalo, the largest public square in the Americans. There Air pollution is a problem in Mexico City. is an enormous Mexican flag in the centre of the square. True False The best way to see the most sights in the shortest time is to The centre of Mexico City used to be under water. take the “Turibus”, a red, two-level bus similar to the double- True False decker buses in London except that the top level has no roof. This means that you see the city better but it also means that The Zocalo is the biggest public square in the world. you need to wear lots of sun cream. True False A daily ticket allows you unlimited rides. The Turibus is an efficient and convenient way to see the major sights. The amazing National Museum of Anthropology is located in True False the Chapultepec Park. It’s perhaps the most famous of the Birria is a type of Mexican music. city’s museums and also of the biggest. Other sights in the True False park include am amusement park, a forest with beautiful old trees and a large zoo with giant pandas.

ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИЙ ТЕСТ (USE OF ENGLISH) Всего в данном блоке 33 вопроса. Учащиеся должны продемонстрировать соответствующий уровень владения лексическим материалом и умение оперировать им в условиях множественного выбора Рекомендуемое время для выполнения всех заданий лексико-грамматического теста – 25 минут. Имеется три задания. Первое задание - это текст, содержащий пропуски. Учащемуся требуется проявить знания грамматики и лексики и вставить в пропуски по одному слову, предложенному из выбора. За каждый правильный ответ дается 1 балл. Максимальное количество баллов – 11. Второе задание представляет собой тест на знание артиклей, содержащий пропуски, которые необходимо заполнить, артиклем, если есть необходимость. За каждый правильный ответ дается 1 балл. Максимальное количество баллов – 16. Третье задание требует от учащегося знания правил словообразования. За каждый правильный ответ дается 1 балл. Максимальное количество баллов – 6 Правильность выполнения заданий проверяется по ключам.

READ THE TEXT BELOW AND CHOOSE THE CORRECT WORD FOR EACH SPACE. OLYMPIC HOPES. Yesterday Eleanor Preston (1) …. . an international swimming competition for girls (2) …. . under sixteen. She swam faster (3) …. . girls from ten other countries. This (4) …. . even better when you learn that Eleanor is only thirteen. She had to have special (5) …. . to enter, because normally competitors are fourteen or older. Eleanor has been (6) …. . on swimming for a long time – (7) …. . she was three in fact. I wondered whether she found it hard to (8) …. . several hours a day training. She (9) …. . me that sometimes she has problems finding time for homework, but that’s all. ‘My parents have given up so (10) …. . time driving me to local competitions, I think it’s been harder for them, actually. ’ Her aim is to swim at the Olympics. After yesterday’s performance, I think she may (11) …. . there. 1. 3. А. permission B. since D. agreed A. won A. that B. attention C. when B. took B. from C. opportunity D. ever 10. C. beat C. than D. facility A. often D. held D. of 8. B. much 2. 6. A. take C. long A. age 4. A. happy B. use D. many B. aged A. suggests B. good C. spend 11. C. ages B. means C. pleased D. pass A. reach D. ageing C. sounds D. keen 9. B. find D. Shows A. told C. get 7. B. explained D. make 5. A. until C. said

PUT IN THE ARTICLES A OR THE, IF NECESSARY. 1. I don’t usually like staying at __1__ hotels, but last summer we spent a few days at __2_ very nice hotel by_3__ sea. 2. __4_ tennis is my favourite sport. I play once or twice _5__ week if I can, but I’m not _6__ very good player. 3. I won’t be home for _7__ dinner this evening. I’m meeting some friends after _8__ work and we’re going to _9__ cinema. 4. There was _10__ accident as I was going __11__ home last night. 5. Carol is _12__ economist. She used to work in __13__ investment department of _14___ Lloyds Bank. 6. “What’s _15__name of _16__ hotel where you’re staying? ” FOR QUESTIONS 1 -5 READ THE TEXT AND THEN WRITE THE CORRECT FORM OF THE WORD IN CAPITALS TO COMPLETE THE GAPS. Leo da Vinci. Probably you have already read The da Vinci Code or seen the film. But who … 1… was Leonardo da Vinci? Well, he was born in 1452 in Italy. He is … 2… for his painting, the Mona Lisa. Da Vinci was also an … 3 … who designed a helicopter, a submarine before they were invented. Leonardo thought that by … 4… how each part of a machine worked; he could change them and then put them together in … 5… ways. In this way he could improve existing machines or create new ones. He drew his ideas so well that 500 years later his sketches have been used for … 6… perfect working models. 1 EXACT 2 FAME 3 INVENT 4 UNDERSTAND 5 DIFFER 6 MAKE

СОЦИО-КУЛЬТУРНАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ Задание представляет собой 10 вопросов, нацеленных на знание учащимися информации страноведческого и социокультурного характера в рамках школьной программы. Задание оценивается в 1 балл за каждый правильный ответ. Максимальное количество баллов – 10. Рекомендуемое время для выполнения задания – 10 минут. CHOOSE THE RIGHT ANSWER. 1. How many countries does the United Kingdom a) the Tower of London b) Windsor Castle c) consist of? Buckingham Palace a) four b) three c) two 6. Where is Nelson’s Column situated? 2. What is the fastest way to cross the English a) in Parliament Square b) in Trafalgar Square c) Channel? in Piccadilly Circus a) through the Channel Tunnel b) by boat c) by 7. Earth Day is celebrated: ferry a) in winter b) in summer c) in spring 3. What is the most important airport in Great 8. The environment organization is: Britain? a) Oxfam b) Save the children c) Greenpeace a) Gatwick Airport b) Heathrow Airport c) 9. Which of these cities is not in Britain? Stansted Airport a) New York b) London c) Oxford 4. What is the highest mark in British schools? 10. The Beatles came from: a) A b) C c) G a) Liverpool b) Manchester c) Birmingham 5. What is the London residence of Queen Elizabeth II?

ПРОЦЕДУРА ПРОВЕДЕНИЯ КОНКУРСА Методические рекомендации Перед входом в аудиторию участник должен предъявить паспорт. Участники должны сидеть в аудитории на таком расстоянии друг от друга, чтобы не видеть работу соседа. Участник может взять с собой в аудиторию ручку, очки, шоколад, воду. В аудиторию не разрешается брать бумагу, справочные материалы (словари, справочники, учебники и т. д. ), пейджеры и мобильные телефоны, диктофоны, плейеры и любые другие технические средства. Во время выполнения задания участник может выходить из аудитории только в сопровождении дежурного. Участник не может выйти из аудитории с заданием или листом ответов. Каждому участнику перед началом выполнения заданий выдается лист ответов (Answer Sheet) и двойной Титульный лист и проводится инструктаж на русском языке по процедуре проведения Олимпиады, заполнению листов ответов и по порядку их сдачи после окончания работы: Участники заполняют Титульный лист с указанием названия работы, номера школы, класса, ФИО. По окончании работы заполненный Лист ответов вкладывается в Титульный лист и отправляется в пункт шифровки. НА ЛИСТАХ ОТВЕТОВ КАТЕГОРИЧЕСКИ ЗАПРЕЩАЕТСЯ УКАЗЫВАТЬ ФАМИЛИИ, ДЕЛАТЬ РИСУНКИ ИЛИ КАКИЕ-ЛИБО ОТМЕТКИ, В ПРОТИВНОМ СЛУЧАЕ РАБОТА СЧИТАЕТСЯ ДЕШИФРОВАННОЙ И НЕ ОЦЕНИВАЕТСЯ.

Исправления на листах ответов ошибками не считаются; однако почерк должен быть понятным; спорные случаи (о или а) трактуются не в пользу участника. Задания выполняются только черными или синими чернилами/ пастой (запрещены красные, зеленые чернила, карандаш). Перед прослушиванием отрывка член жюри включает запись и дает возможность участникам прослушать самое начало записи. Затем запись выключается, и член жюри обращается к аудитории с вопросом, хорошо ли всем слышно. Если в аудитории кто-то из участников плохо слышит запись, регулируется громкость звучания, и устраняются все технические неполадки, влияющие на качество звучания. Затем запись включается с самого начала, не останавливается и прослушивается до самого конца. Участники могут ознакомиться с вопросами до прослушивания. Процедура аудирования записана на диск. ПОСЛЕ ПЕРВОГО ПРОСЛУШИВАНИЯ ЧЛЕН ЖЮРИ ВКЛЮЧАЕТ ЗАПИСЬ ПОВТОРНО. Запись задания на диске предъявляется 2 раза подряд (допускается техническая пауза в 10 -15 секунд). Во время аудирования участники не могут задавать вопросы членам жюри или выходить из аудитории, так как шум может нарушить процедуру проведения конкурса.

Время проведения конкурса ограничено временем, необходимым для прослушивания представленных заданий. Каждое из заданий предъявляется дважды. Участникам раздаются тексты заданий и бумага для черновиков. В тексте заданий даны все инструкции по выполнению заданий. Участники получают чистую бумагу для черновиков, черновик сдается вместе с листом ответов. Однако проверке подлежат только листы ответов. Черновики не проверяются. Член жюри в аудитории должен зафиксировать время начала и окончания задания на доске. За 15 и за 5 минут до окончания работы член жюри в аудитории должен напомнить об оставшемся времени и предупредить о необходимости тщательной проверки работы. После окончания времени выполнения заданий, листы ответов собираются. Сразу после написания олимпиады, работы участников передают руководителю ШМО, который, в течение часа должен отвезти их в ближайший пункт шифровки, где работы шифруются комиссией. Проверка работ осуществляется на следующий день под руководством опытного руководителя дающего указания и инструкции группе проверяющих преподавателей. Критерии оценивания в виде таблицы выдаются на руки каждому проверяющему.