Рекомендации по подведению итогов и оформлению практической части

Рекомендации по подведению итогов и оформлению практической части ВКР

1 - 2 тип- глава 3. Экспериментальная работа по формированию …. у учащихся … класса. Апробация … для развития … у учащихся … класса.

• 4 тип - глава 1. Ход и результаты апробации сборника ( пособия, комплекта…) «_______» в …. классе.

В чём различия в описании практической работы? • подробное - в 1 -2 типе 10 - 15 страниц • Краткое - в 4 типе 5 - 7 страниц

• В чём различия в описании практической работы? При подведении итогов экспериментаиспользуют методы математической обработки результатов При подведении итогов апробации. Используют методы сравнительного описательного анализа результатов

• Логика и последовательность изложения материалов практической части – одинакова в ВКР 1, 2, 4 типов

3. 1. Задачи и практическая методика э. (а. ) • • Представить школу Сроки проведения э. (а). Задачи - около 3 -х. Внести технологическую карту практической работы в э. (а). Возможны пояснения к карте

Технологическая карта практической деятельности в педагогическом эксперименте (апробации) 3. 1. Таблица В карту вносятся все планируемые мероприятия эксперимента (от 6 до 20 уроков, мероприятий). Внимание! Технологическую карту следует располагать горизонтально.

3. 2. методический инструментарий отслеживания результатов э. (а). • Кратко аргументировать выбор критериев для отслеживания • Таблица критериев и показателей • Описание шкалы уровней владения кл. качеством (умением, навыком) • Диагностическое средство – анкеты, упражнения, тесты, задания и т. п.

Критерии оценки сформированности знаний и вычислительного навыка по табличному умножению младших школьников Таблица 3. 2.

Представляется диагностическое средство • • Анкета Программа наблюдения Тест Задание • самостоят. (контрольная )работа • Диктант и т. п. • На основе критериев и диагностических процедур строится уровневая шкала

Уровни сформированности знаний и вычислительного навыка по табличному умножению младших школьников • Навык сформирован- - пользуется переместительным законом - нет ошибок в вычислениях - на выполнение - до 15 мин. • Навык в стадии формирования- -не всегда опирается на знание перем. закона - допускает 1 -2 ошибки в вычислениях - на выполнение 15 -20 мин. • Навык не сформирован- - редко опирается на знание перем. закона - допускает более 4 ошибок в вычислениях - на выполнение - более 20 мин.

3. 3. Характеристика базы э. (а). • В характеристике класса – общие сведения ( количество детей, качество успеваемости, взаимоотношения и т. п. • Главное! Описать как работает учитель над формированием. . . Какие результаты уже достигнуты к началу Вашей практики

• В характеристике отобранной группы – возможно дать небольшую характеристику каждому учащемуся: Ваня П. - обладает. . . , Проявляет. . . Умеет. . . Даша К. - обладает. . . проявляет. . . умеет. . .

Главное !!! • Указать- каков уровень владения исследуемым Вами умением в целом и у отдельных учащихся. • Указать – как работает над этим учитель (регулярность, методы и приёмы) • При наличии 2 -х классов – для обоих классов

3. 4. Ход и результаты э. (а). • Согласно плана проведено 2 диагностических среза : • констатирующий- дата • контрольный дата • Вся практическая работа между срезами – формирующий этап

на констатирующем этапе • учащиеся заполняли…. . (текст анкеты – с. 42) • Учащиеся выполняли…. . (подробно задание –с. 46) Результаты констатирующего среза приведены в таблице 3. 3.

Графическое оформление хода педагогического эксперимента Таблица 3. 3. Показатели сформированности качеств чтения (констатирующий срез – «отлично» – «хорошо» - «удовлетворительно»

• На формирующем этапе из запланированных …… проведено…… • Далее описывается конкретная работа , которая проведена в течение практики. • • • Рекомендуется представить наиболее удачные средства : ряд упражнений, заданий … тексты диалогов, диктантов… Опорные схемы…. Тексты задач… Описание проектных заданий • Можно – фрагменты 2 - 4 уроков

• Данные хода формирующего этапа занесены в таблицу3. 4.

Практические показатели эксперимента (сбор данных формирующего этапа) Таблица 3. 4.

• После таблицы формирующего этапа указывается дата и диагностическое средство контрольного этапа

на контрольном этапе • учащиеся заполняли…. . (текст анкеты – с. 42) • Учащиеся выполняли…. . (подробно задание –с. 46) Результаты контрольного среза приведены в таблице 3. 5.

Графическое оформление хода педагогического эксперимента Таблица 3. 5. Показатели сформированности качеств чтения (контрольный срез) – «отлично» – «хорошо» - «удовлетворительно»

• Сравнительные показатели констатирующего и контрольного срезов вносятся в сравнительную таблицу

Графическое оформление хода педагогического эксперимента Таблица 3. 6. Сравнительные показатели сформированности качеств чтения учащихся 1 «В» класса. к – «отлично» контр к – «хорошо» - «удовлетворительно» контр

контр. срез констат. срез высокий выше средний низкий Олег. Г Денис. Ю Игорь. Д Алёна. П Инга. К График 3. 1 Сравнительные показатели сформированности качеств чтения учащихся 1 «В» класса

Количество учащихся Гистограмма 3. 2. Сравнительные результаты работы по формированию качеств чтения учащихся 1 «в» класса

• По завершении графического представления результатов следует вывод о продуктивности , целесообразности э. (а). Т. О. гипотеза исследования : ______________________________________ подтверждена. Получены …….

Внимание!!!! • Для работ 4 типа обязательно наличие отзыва учителя школы о практической пользе созданного пособия и возможности его применять в школьном образовании. • Отошлите пособие и план отзыва учителю. • План отзыва – в приложении № • 16 пособия по ВКР

Задание на 27 -4 апреля • Составить черновик гл. 3. • Обсудить с руководителем грамотность и логику гл. 3. • Приступить к работе над чистовым вариантом всей работы.

Работа 5 -17 апреля • Завершение всей работы в чистовом варианте. • Заполнение руководителем листа нормоконтроля. • Сдача нормоконтроля - зам. директора по Н-МР Подгорской Т. А. Или методисту Сердюк Л. В. по графику •

Дни самостоятельной работ 18 апреля - 24 апреля Сдача нормоконтроля зам. директора по Н-МР Подгорской Т. А. - по графику

консультации у Подгорской Т. А. • Вторник (с 13. 00) • среда • четверг Успехов, бодрости, активной мыследеятельности, сотрудничества, взаимопонимания с руководителем