Рекомендации по обработке материалов практической части ВКР Анищенко

Рекомендации по обработке материалов практической части ВКР Анищенко И. Л. Заместитель директора по Н-МР ЧПК № 1

Определение характера ВКР – дипломная работа ВКР – дипломный проект 3 главы 1 глава III глава практическая параграфы 1. 5. (1. 6. , 1. 7. , 1. 8. )

Различия в описании результатов практической части Варианты формулировки названия главы III 1. Экспериментальная работа по формированию … у учащихся … класса на уроках … (во внеурочной деятельности) Варианты формулировки названия главы I • Ход и результаты апробации (сборника, пособия, комплекта, блока и т. п. ) «…» по формированию … у учащихся … класса на уроках … (во внеурочной деятельности) 2. Апробация … для • (параграфы внутри главы развития … у учащихся называются также, как и … класса на уроках … в дипломной работе) (во внеурочной деятельности)

Различия в описании результатов практической части ВКР – дипломная работа ВКР – дипломный проект III глава – практическая I глава – параг. 1. 5. - 1. 8. 10 -15 страниц! 5 -7 страниц! При подведении итогов эксперимента используют методы математической обработки результатов апробации - используют методы сравнительного описательного анализа результатов Логика и последовательность изложения материалов – ОДИНАКОВА!

ГЛАВА III. ……. 3. 1. Задачи и практическая методика э. (а. ) • Представить школу (кратко) • Сроки проведения э. (а). • Задачи - около 3 -х. • Внести технологическую карту практической работы в э. (а). Возможны пояснения к карте

Дневник по ОУИДст Приложения 2. 1, 2. 2. – примеры оформления ОГЛАВЛЕНИЯ в дипломной работе/ проекте

Дневник по ОУИДст Приложение 9 ! В ВКР располагается в альбомном формате

ГЛАВА III. ……. 3. 2. Методический инструментарий отслеживания результатов э. (а). • Кратко аргументировать выбор критериев для отслеживания • Таблица критериев, показателей и уровней владения (сформированности) к-л. качеством (умением, навыком) • Диагностическое средство – анкеты, упражнения, тесты, задания и т. п.

Пример заполнения таблицы

Содержание параграфа 3. 2. Представляется диагностическое средство • • • Анкета Программа наблюдения Тест Задание Самостоят. (контрольная) работа Диктант и т. п.

3. 3. Характеристика базы э. (а). • В характеристике класса – общие сведения ( количество детей, качество успеваемости, взаимоотношения и т. п. • Главное! Описать как работает учитель над формированием. . . Какие результаты уже достигнуты к началу Вашей практики

Содержание характеристики класса • В характеристике отобранной группы – возможно дать небольшую характеристику каждому учащемуся: Ваня П. - обладает. . . , Проявляет. . . Умеет. . . Даша К. - обладает. . . проявляет. . . умеет. . .

Содержание характеристики класса Главное !!! • Указать- каков уровень владения исследуемым Вами умением в целом и у отдельных учащихся. • Указать – как работает над этим учитель (регулярность, методы и приёмы) • При наличии 2 -х классов – для обоих классов

3. 4. Ход и результаты э. (а). • Согласно плана проведено 2 диагностических среза : • констатирующий - дата • контрольный - дата • Вся практическая работа между срезами – формирующий этап

Содержание параграфа 3. 4. на констатирующем этапе • учащиеся заполняли…. . (текст анкеты – с. ? ? ) • Учащиеся выполняли…. . (подробно задание –с. : : ) Результаты констатирующего среза приведены в таблице ? ?

Вставка таблицы с результатами констатирующего среза Приложение 11 (Дневник по ОУИДст)

Содержание параграфа 3. 4. • На формирующем этапе из запланированных …… проведено…… • Далее описывается конкретная работа , которая проведена в течение практики. • • • Рекомендуется представить наиболее удачные средства : Ряд упражнений, заданий … Тексты диалогов, диктантов… Опорные схемы…. Тексты задач… Описание проектных заданий

Содержание параграфа 3. 4. • Можно ввести – фрагменты 2 - 4 уроков (внеурочных мероприятий) • После этой информации указывается дата и диагностическое средство контрольного этапа

Содержание параграфа 3. 4. на контрольном этапе • учащиеся заполняли…. . (текст анкеты – с. 42) • Учащиеся выполняли…. . (подробно задание –с. 46) Результаты контрольного среза приведены в таблице 3. 5.

Вставка таблицы с результатами контрольного среза Приложение 11 (Дневник по ОУИДст)

Содержание параграфа 3. 4. Сравнительные показатели констатирующего и контрольного срезов вносятся в Общую таблицу

Содержание параграфа 3. 4. Количество учащихся, чел. На основе таблицы сравнительных данных строится график, гистограмма

Уровни сформированности Содержание параграфа 3. 4. Расшифровка уровней сформированности ? ? 1 низкий; 2 – ниже среднего; 3 – средний; 4 – выше среднего; 5 - высокий

Внимание!!! После каждой таблицы, графика, гистограммы пишется вывод (кратко: о том, что констатируют приведённые данные)

Содержание параграфа 3. 4. • По завершении графического представления результатов следует вывод о продуктивности, целесообразности э. (а). Т. О. гипотеза исследования : ______________________________________ подтверждена. Получены …….

Внимание!!! Для методических продуктов (сборник, пособие, комплект и т. п. ) обязательно наличие отзыва (рецензии) учителя школы о практической пользе созданного пособия и возможности его применять в школьном образовании. ! Можно отослать пособие и план отзыва (рецензии) учителю. Макет отзыва (рецензии) – Дневник по ОУИДст – приложение 23

Внимание!!! Материалы по выполнению ВКР – Дневник по ОУИДст Календарный график выполнения ВКР, план защитного слова, образец презентации на защиту, рекомендации по оформлению метод. продукта – на стендах 1 и 3 эт. (+ сайт колледжа) В течение апреля – мая – консультации у руководителей ВКР Заявка на выступление на Пед. чтениях (27 апреля) в Декаду Науки 2016 – через руководителей!

Календарный график выполнения ВКР

Спасибо за внимание! УСПЕХОВ И ПЛОДОТВОРНОЙ РАБОТЫ, УВАЖАЕМЫЕ СТУДЕНТЫ 4 КУРСА!