Рекомендации для педагогов по профилактике и эффективному разрешению

Рекомендации для педагогов по профилактике и эффективному разрешению конфликтных ситуаций с обучающимися

1. Профилактика конфликтов типа «педагогученик» 1. 1. Типичные ошибки педагогов в работе по профилактике конфликтных ситуаций. 1. 2. Рекомендации по предупреждению по профилактике конфликтов с обучающимися 2. Разрешение конфликтных ситуаций типа «педагог-ученик» 2. 1. Типичные ошибки педагогов при разрешении конфликтов с обучающимися 2. 2 Рекомендации по разрешению конфликтных ситуаций

1. 1. Типичные ошибки педагогов в работе по профилактике конфликтных ситуаций. • Недостаточное владение педагогом информацией о личных данных ученика (социальное положение, личные особенности, состояние здоровья, наличие вредных привычек, не имеет ли проблем с законом) • В планах воспитательной работы педагогом не предусмотрены возможности предотвращения конфликтных ситуаций • Недостаточный комплекс мер по наблюдению за обучающимся, особенно в начальный период обучения (личное знакомство, организация мероприятий, способствующих успешному общению) • Недостаточное внимание педагога к определению группы риска среди обучающихся • Недостаточные меры по выявлению лидеров и использованию их качеств в работе с коллективом • Недостаточно продуманный индивидуальный подход

1. 2. Рекомендации по предупреждению по профилактике конфликтов с обучающимися • Внимательно изучать личные дела обучающихся с целью не пропустить детей, предрасположенных к созданию конфликтных ситуаций • • Планировать работу учитывая возможность возникновения конфликтов Как можно раньше лично знакомиться с обучающимися, особенно с теми, кто относится к группе риска • Организовывать мероприятия, способствующие успешному общению между обучающимися и педагогами • Сосредоточить внимание на учащихся группы риска с целью предвидеть их возможные отклонения в поведении • Диагностика межличностных отношений в коллективе учащихся, выявление неформальных лидеров и использование их способностей в системе самоуправления (студсоветы, советы общежитий и т. д. ) • Находить индивидуальный подход к каждому обучающемуся

2. 1. Типичные ошибки педагогов при разрешении конфликтов с обучающимися • Недостаточный анализ ситуации при возникновении конфликта (спонтанные, непродуманные и поэтому неэффективные действия педагога) • Не просчитаны последствия вариантов разрешения конфликта • Неоправданное разрастание конфликта (неоправданное увеличение количества участников) • Недооценка педагогом значения начальной стадии конфликта (упускает возможность решить проблему, не привлекая, например, администрацию)

Рекомендации по разрешению конфликтных ситуаций • Не допускать спонтанных, непродуманных действий (на эмоциях) • Внимательно проанализировать ситуацию, вникнув во все детали с целью выбора наилучшего варианта разрешения конфликта • Просчитать возможные последствия конфликта при разных вариантах решения • Попытаться разрешить конфликт, по возможности на ранней стадии его возникновения (привлекая как можно меньшее количество участников) • Учитывать практику разрешения данного конфликта в дальнейшей работе (планирование работы на основе полученного опыта)

• Любой конфликт всегда уладит Мудрец, владеющий собой. Ведь все мы с Вами понимаем, что надо думать головой.

• Спасибо за внимание!