Рекомендации 1 Обращайте внимание на все непонятные слова

Рекомендации. 1. Обращайте внимание на все непонятные слова. 2. Ведите диалог с автором текста : ставьте вопросы к автору(герою). 3. Текст как будто слушайте, а не читайте. 4. Старайтесь выделять в тексте главное. 5. Выделяйте начальные строки каждого абзаца. 6. Обращайте внимание на слова, употреблённые в переносном значении.

Структура работы. 1. Вступление (10%). -доходчиво и лаконично( кратко) формулируется проблема. 2. Основная часть(80%). Минимум 4 абзаца! -комментарий -формулировка авторской позиции -формулировка собственной позиции по выявленной проблеме -аргументация собственной позиции. 3. Вывод (10%).

Проблема 1. Спорный вопрос, имеющий неоднозначное решение. 2. Предмет обсуждения, ради которого автор создает текст. 3. В основе проблемы – конфликт, противоречие( например, проблема выбора, проблема отцов и детей). ВНИМАНИЕ! Нужно работать с ключевой проблемой!

Виды проблем. 1. Философские. 2. Социальные( социальноэкономические). 3. Политические. 4. Нравственные( морально-этические). 5. Экологические. И др.

Формулировка проблемы. 1. Своими словами. 2. Цитирование. 3. Указание номера предложения из текста.

ОШИБКИ. 1. Непонимание проблемы. 2. Неумение сформулировать проблему. 3. Подмена проблемы темой. 4. Расширение или сужение темы. 5. Чрезмерное цитирование. 6. Пересказ.

Комментарий. -ПОЯСНЕНИЕ, ТОЛКОВАНИЕ, РАССУЖДЕНИЕ, ИНТЕРПРЕТАЦИЯ, АНАЛИЗ. - Комментарий говорит о глубоком понимании, правильном восприятии исходного текста. - Нужно избегать общих рассуждений!

ВНИМАНИЕ! Важно проследить ход авторской мысли, проанализировать виды и способы авторской аргументации, отметить аспекты, которые « бросаются в глаза» .

Способы комментариев. 1. Своими словами. 2. Ссылки на текст.

Виды комментариев. 1. Концептуальный( объясняет проблему, её актуальность, предполагает различные взгляды на проблему). 2. Текстуальный( анализ композиции, стилистики, важных аспектов). 3. Комбинированный( сочетание 2 -х предыдущих).

Ошибки комментария. 1. Замена цитированием( пересказом, чаще всего сюжета, действий героев). 2. Замена перечислением проблем.

Авторская позиция = идея! 1. Ответ автора на поставленный им вопрос, его отношение к поставленной проблеме. 2. Основная задача ученика – адекватно воспринять позицию автора. 3. Авторская позиция не равна позиции героя, героя-рассказчика( они далеко не всегда совпадают!).

Аргументация - приведение доводов с целью убеждения. - Аргумент как правило предваряется ТЕЗИСОМ - Тезис – утверждение, которое ученик заявляет в своих рассуждениях. ВНИМАНИЕ! 1. Начинать убеждение, постепенно усиливая аргументом. 2. Выстроенность: Тезис – доказательство – вывод – переход к другому аргументу. -Аргументы должны быть доказательными, непротиворечивыми, не требующими

Виды аргументов. 1. Логические( факты, статистические данные, авторитетные суждения, законы, свидетельства очевидцев). 2. Психологические( эмоциональные: ссылки на предрассудки, верования, слабости). 3. Иллюстративные( примеры из художественных произведений, цитаты из авторитетных источников, мнения выдающихся людей).

Рекомендовано. - 1 пример из художественной литературы + 1 из жизненного опыта, области знаний ( 2 + 1 = 3 б. ) - 2 примера из художественной литературы (3 б. ) - 2 не литературных примера ( 2 б. )

Ошибки. 1. Мнение есть – аргументов нет. ( 0 б. ) 2. Аргументируется незаявленная позиция. 3. «Я согласен – не согласен» . 4. Аргументируется не собственная позиция, а позиция автора( это комментарий!).

Заключение. - Ответ на проблемный вопрос, итог рассуждений. Должна быть рамочная композиция. - Несколько вопросов. - Риторический вопрос. - Открытый финал( нет однозначного ответа).

РЕЧЬ. -Правильная -Чистая -Логически -Образная ясная Выразительная -Оригинальная Без клишированных, стандартных выражений, штампов.