Реформы 1860 -1870 хгг в России обучающие тесты

Реформы 1860 -1870 хгг. в России. (обучающие тесты)

Кто из названных ниже деятелей не являлся председателем Редакционных комиссий, готовивших крестьянскую реформу: n Я. И. Ростовцев n Великий князь Константин Николаевич n В. Н. Панин

Отнюдь нет. Ленин более всего подчеркивал грабительский характер крестьянской реформы и ограниченность функций органов местного самоуправления. Вернуться

Отлично! А. В. Головнин был министром народного просвещения в 1861 -1866 гг. И очень много сделал для развития образования в России. Продолжить.

Вы близки к истине. При обсуждении этой реформы звучали голоса против (особенно рьяно выступал В. Н. Панин), но о подкупе речи не шло. Вернуться

Многие реформы 1860 -1870 -х гг. получили неоднозначную оценку. А какая оценивалась современниками только положительно: n Крестьянская; n Отмена телесных наказаний; n Акцизная

Увы! Вы начали не слишком удачно. Я. И. Ростовцев до 1860 г. был председателем Редакционных комиссий. Попробуйте ответить еще раз

Вы почти угадали. Панин как-то совершил путешествие в Испанию, но по делам службы; он служил в посольстве в Мадриде. Вернуться

Вас, наверное, ввела в заблуждение деятельность П. А. Валуева на посту министра внутренних дел (после 1861 г. ). Действительно во время подготовки земской, цензурной, городской реформ он выступал с критикой либеральных проектов, например, в проект земской реформы предлагал внести положение о создании сословных земств. Разработке крестьянской реформы Валуев, однако, не противодействовал. Вернуться

Какая реформа предполагала совместное решение вопросов самоуправления дворянами и крестьянами: n Крестьянская; n Городская; n Земская

Совершенно верно: откупщики, выступая против акцизной реформы, предложили правительству за их счет построить 3 тысячи км. железной дороги, а К. К. Гроту, проводившему эту реформу, миллион рублей «отступного» . Продолжить

Память Вас подвела. Н. А. Милютин никогда не занимал министерского поста. Вернуться

Правильно. Эту реформу практически все считали безусловной победой «на улице друзей народной свободы» . Продолжить

Осуществление реформы 1861 г. затрагивало интересы крестьян и помещиков, но документы этой реформы не предполагали их совместного участия в делах самоуправления. Вернуться

Кто из историков назвал эту реформу Великой: n И. А. Федосов; n Н. Ленин; n Г. А. Джаншиев

Вы немного ошиблись. Н. А. Милютин отличался глубокими знаниями и широкой эрудицией, но академиком или членом-корреспондентом не был. Вернуться

Тут до единодушия далеко. Откупщики говорили, что эта реформа разрушит бюджет страны. Вернуться

Итак, Вы вспомнили имя реформатора, члена-корреспондента Российской академии. А кто из членов Редакционных комиссий стал знаменитым путешественником: n Ю. Ф. Самарин; n П. П. Семенов; n В. Н. Панин?

П. П. Гагарин в самом деле выступал против проекта, предложенного Редакционными комиссиями, и великий князь Константин Николаевич действительно вел с ним переговоры, однако убедить сановника не сумел – Гагарин проголосовал против. Вернуться

К сожалению, Вы ошиблись. На первом этапе председателем Редакционных комиссий был Я. И. Ростовцев, но после его смерти это место занял В. Н. Панин. Вернуться

Вот точный ответ! Д. А. Милютин в 1853 г. стал членом-корреспондентом Российской академии наук. Продолжить

А теперь попробуйте ответить, какая из реформ 1860 - 1870 х гг. столкнулась не только с противодействием, но и с попыткой подкупа тех, кто ее проводил: n Акцизная; n Крестьянская; n Отмена телесных наказаний.

Похоже, у Вас некоторые трудности с логикой. Городские вопросы явно не могли совместно решаться дворянами и крестьянами. Вернуться

Не совсем точно. Правда, благотворность личного освобождения крестьян не вызывала сомнений практически ни у кого, но условия освобождения подверглись критике. Вернуться

Верно. Именно В. Н. Панин после встреч с великим князем Константином Николаевичем согласился поддержать проект реформы, но предварительно добился уменьшения размера крестьянских наделов. Продолжить

Вы вспомнили о вкладе реформаторов в развитие науки. Может быть, Вы знаете также, кто был министром народного просвещения в начале 1860 -х гг. : n Д. А. Милютин; n Н. А. Милютин; n А. В. Головнин?

Вы ошиблись. Автор школьного учебника, первые издания которого появились еще в советское время, выделяет и положительные, и отрицательные черты реформ, но больше обращается к последним. Вернуться

Вовсе нет! П. А. Валуев был блестяще образован, но научными изысканиями не занимался, его прежде всего привлекала чиновничья карьера. Вернуться

Вы невнимательно прочли вопрос: речь шла о знаменитом путешественнике, а Ю. Ф. Самарин был знаменитым литератором. Вернуться

Превосходно! Вы выбрали ту реформу, которая объединила помещиков и бывших крепостных в решении местных дел. Продолжить

Вы правы: великий князь Константин Николаевич, сыгравший огромную роль в подготовке крестьянской реформы, был председателем главного секретного комитета, а не Редакционных комиссий. Продолжить

Все мы знаем, что реформы середины Xl. X в. проводили люди образованнейшие; кто из них был членом-корреспондентом Российской академии наук: n П. А. Валуев; n Д. А. Милютин; n Н. А. Милютин?

Крестьянская реформа, конечно, встречала сопротивление со стороны дворянства, но правительство, стремясь соблюсти интересы дворянства, сохранило помещичье землевладение, а землю которую получали крестьяне, они должны были выкупать. Вернуться

Вы ошиблись. Д. А. Милютин действительно стал в 1861 г. министром, но военным. Вернуться

Браво! П. П. Семенов -Тянь -Шанский совершил путешествие в горы Средней Азии, на Тянь-Шань. Продолжить

Чье сопротивление преодолел великий князь Константин Николаевич, кого привлек к голосованию за проект крестьянской реформы: n В. Н. Панина; n П. П. Гагарина; n П. А. Валуева?

Да, это Г. А. Джаншиев. Вы узнали новое имя. Г. А. Джанжиеву принадлежит замечательная работа «Эпоха великих реформ» , которая до революции выдержала 15 изданий.

Работа подготовлена на основе публикации в газете «История» № 36/1995 г. Котович Л. Обучающие тесты по отечественной истории. Тесты построены по принципу программированного учебного пособия. Ученики сначала отвечают на первый вопрос теста; затем, в зависимости от выбранного варианта, они обращаются к новым вопросам или читают текст, предназначенный для коррекции знаний. Алгоритм работы задается структурой теста.