Reflexiones sobre la aplicación de Internet a la

Reflexiones sobre la aplicación de Internet a la enseñanza de la filosofía Miguel Santa Olalla y Daniel Primo I Congreso sobre la enseñanza de la filosofía en Castilla y León Universidad de Valladolid Departamento de filosofía

Contenidos 1. Internet y la educación 2. Un ejemplo práctico: boulesis. com 3. Herramientas gratuitas 4. Conclusión

1. Internet y la educación

Internet y la educación î n Dos tendencias ante las TIC (I) Negativa • Desconfianza del uso de Internet • Herramienta de ocio (juegos, chat) • Mala imagen en los medios (pornografía, estafas, problemas con los derechos de autor…)

Internet y la educación î n Dos tendencias ante las TIC (y II) Positiva • Petición siempre de más medios • Compartir intereses e inquietudes • Intercambiar conocimientos, documentos e iniciativas • Difusión de la cultura

Internet y la educación î n ¿Revoluciona Internet la enseñanza de la filosofía? No • La filosofía necesita solo de la palabra • Nuestro trabajo acaba cuando salimos del aula n Si • Complemento formativo • Más información de modo diferente • Nuevo contacto con el alumnado

Internet y la educación î n n Complemento formativo Material complementario a través de la red Fomenta la participación de los alumnos

Internet y la educación î n n Más información de modo diferente Abre una nueva forma de relación entre alumno y profesor Se puede profundizar en más conceptos Uso de foros o bitácoras para expresar opiniones y reflexiones Intercambio de material sin barreras geográficas

Internet y la educación î n n n Nuevo contacto con el alumnado Extensión de la relación formativa entre profesor y alumno El alumno fija contenidos en dos planos: Internet Aula Planteamiento de cuestiones

2. Ejemplo práctico: boulesis. com www. boulesis. com

Ejemplo práctico: boulesis. com î n n Objetivos y estructura Divulgar la filosofía Fomentar el diálogo y la deliberación Boulesis = deliberación Secciones • Didáctica • Filosófica • Boulé (bitácora)

Ejemplo práctico: boulesis. com î Didáctica www. boulesis. com/didactica n n n Para profesores y alumnos de filosofía Apuntes, comentarios de texto, exámenes (también de P. A. U. ) Lugar abierto para aportaciones de otros profesores Lista de correo para intercambio Punto de encuentro y diálogo

Ejemplo práctico: boulesis. com î Filosófica www. boulesis. com/filosofica n n Contenidos filosóficos menos divulgativos Para profesores y especialistas Trabajos del profesor: tesis, ponencias… Objetivo: entablar diálogos en torno a los temas de los trabajos

Ejemplo práctico: boulesis. com î Boulé (bitácora) www. boulesis. com/boule n n n Actualización diaria Temas de reflexión variados, abiertos y divulgativos Boulé = lugar de deliberación Posibilidad de añadir comentarios a cada anotación de manera sencilla Complemento informativo con enlaces

Ejemplo práctico: boulesis. com î Dial. Bit www. dialbit. boulesis. com n n n Forma parte de Boulé Dial. Bit = DIÁLogo entre BITácoras Temas de reflexión nuevos cada 15 días lanzados para otras bitácoras Resumen de lo publicado Intercambio de puntos de vista Archivo temático

Ejemplo práctico: boulesis. com î n Resultados (I) Didáctica: utilizada tanto por alumnos como por profesores • Alumnos: consultas a los exámenes y comentarios de texto (resueltos) • Profesores: resúmenes y material didáctico (en menos medida) • A mejorar: promoción, estructura y uso del profesorado de las TIC

Ejemplo práctico: boulesis. com î n Resultados (y II) Bitácora (boulé): la parte más visitada • Grupo de personas que opinan y comentan regularmente • Dial. Bit: siete temas con buena participación n n Contactos regulares con docentes de otros países latinoaméricanos Los alumnos entran en la página, participan y se sirven de ella

Ejemplo práctico: boulesis. com î Páginas vistas (Nov 2003 – Abr 2004) Puesta en marcha de la sección Didáctica

3. Herramientas gratuitas es. groups. yahoo. com www. blogia. com blogs. ya. com

Herramientas gratuitas î n n n El weblog o bitácora Es una página web personal o grupal Ordena la información por fecha (lo más nuevo se muestra primero) Otros criterios: por categoría, autor… Posibilidad de añadir comentarios No son necesarios conocimientos de programación para mantenerla

Herramientas gratuitas î n n Nuestra elección: blogia. com Herramienta para gestionar bitácoras Ventajas principales: • En español • Sencillez de uso • Rapidez • Popularidad • Nos ofrece todas las posibilidades básicas (comentarios, sindicación…)

Herramientas gratuitas î Creando nuestra bitácora (I) www. blogia. com

Herramientas gratuitas î Creando nuestra bitácora (II) Formulario de alta

Herramientas gratuitas î Creando nuestra bitácora (III) Confirmación

Herramientas gratuitas î Creando nuestra bitácora (IV) Primer aspecto de nuestra bitácora

Herramientas gratuitas î Creando nuestra bitácora (V) Personalización y creación de contenidos

Herramientas gratuitas î Creando nuestra bitácora (y VI) Posibilidad de añadir comentarios

Herramientas gratuitas î n n Audiencia de nuestra bitácora No sólo nos visitaran los alumnos Contenidos prácticos para cualquier tipo de visitante Aparecer en el buscador Google Dar a conocerla en directorios: • bitacoras. com • bitacoras. net • Portales educativos (educared. com…)

Herramientas gratuitas î Nuestra bitácora en Google www. google. es

Herramientas gratuitas î n Ampliando el proyecto (I) Un grupo en yahoo. com • http: //es. groups. yahoo. com • Registrarse como nuevo usuario • Podemos formar un nuevo grupo • Posibilidades Lista de correo n Compartir archivos y fotografías n Agenda, calendario común… n

Herramientas gratuitas î n Ampliando el proyecto (y II) Con un poco de dinero: • Comprar un dominio (punto com) • Alojamiento para la página n Necesitaremos: • Algunos conocimientos más • Tiempo n Resultados: • Más posibilidades en todos los ámbitos

4. Conclusión

Conclusión î n n n Internet no es ni bueno ni malo No revoluciona la enseñanza de la filosofía Instrumento fundamental: la palabra Muy útil: apoyar y extender la actividad docente a través de la red No podemos perder el tren de Internet Potenciar la presencia de la reflexión filosófica en la red

Gracias por su atención Para cualquier consulta por e-mail: Miguel Santa Olalla miguel@boulesis. com También en nuestra web: Daniel Primo www. boulesis. com daniel@boulesis. com