Рефлексия урока Deutschland ЦЕЛИ — Развитие коммуникативных функций

Рефлексия урока “Deutschland” ЦЕЛИ: - Развитие коммуникативных функций по теме; - проверить усвоение пройденных слов; - стимулирование творческой деятельности учащихся; - выработать умения, позволяющие учащимся быстро усваивать новые виды деятельности для развития интереса учащихся к изучению иностранного языка. ПРЕЗЕНТАЦИЯ УРОКА НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА В 7 «А» КЛАССЕ СЕРИКБАЕВОЙ Р. М. СШ № 41

Этап Вид работы 1. Настройка «Круг силы» 2. Начало урока «Ломка льда» 3. Диалогич. общение Игра Kettenspiel 4. Работа с синквейном. Систематизация грам. И лексического материала по теме. Роль учителя Провожу тренинг по настройке на урок Действия учеников Концентрируют свои силы и внимание. Включение в языковую среду На стикерах пишут чтолибо приятное другу Задаю закрытые и открытые вопросы. Беседа с партнерами Подготовила задание для работы над синквейном. Составляют синквейн, презентуют, оценивают. 5. Работа в группе. А) Обмен мнениями по теме. Б) Сравнивание географического положения Германии и Казахстана. А) Раздаю карточки для составления предложений. Б) Предлагаю выбрать критерии сравнения двух стран. А) Составляют предложения. Б) Группы проверяют выполнения друг у друга. 6. Итоги работы в группе Презентация работы. Сотрудничество. Группы сравнивают географическое положение Германии и Казахстана. Презентуют. Оценивают работу друга. 7. Оценивание Групповое оценивание Форматив. и сум-ое оценивание. Взаимооцениване 8. Рефлексия Подведение итогов урока, выставление оценок. Прошу учащихся оценить работу друга. . Плюсы и минусы урока. Самооценивание.

Выводы: для повышения мотивации учеников я применяла стратегии, такие как оценивание для обучения, групповые обсуждения, сотрудничество, дифференцированный подход диалогическое общение, критическое мышление, которые помогли мне достичь цели моего исследования, повысить внутреннюю мотивацию обучающихся. Выводы: - учащиеся повысили внутреннюю мотивацию к обучению; - обучающие были вовлечены и активны, работали совместно; -стали креативно подходить к решению проблем; -ученики оценивали свою работу, рассуждая о том, что было достигнуто - осознали свою ответственность в обучении, готовы к сотрудничеству.