Скачать презентацию РЕФЕРАТ по дисциплине управление трудовыми ресурсами Формы подготовки Скачать презентацию РЕФЕРАТ по дисциплине управление трудовыми ресурсами Формы подготовки

RYeFYeRAT(2003).ppt

  • Количество слайдов: 23

РЕФЕРАТ по дисциплине: управление трудовыми ресурсами Формы подготовки квалифицированных кадров Выполнил: Чернышева Д. Ю. РЕФЕРАТ по дисциплине: управление трудовыми ресурсами Формы подготовки квалифицированных кадров Выполнил: Чернышева Д. Ю. Группа: УП 301 Руководитель: Жигарь О. В. Челябинск 2011

Глава 1. Теоретические основы обучения и повышения квалификации работников. 1. 1. Сущность, значение, Глава 1. Теоретические основы обучения и повышения квалификации работников. 1. 1. Сущность, значение, особенности подготовки и повышения квалификации работников. 1. 2. Организация и методика производственного обучения. 1. 3. Управление профессиональным обучением кадров. Глава 2. Системы подготовки, переподготовки, и повышения квалификации кадров. 2. 1. Планирование подготовки и переподготовки работников. 2. 2. Основные направления повышения квалификации руководителей, специалистов и служащих. 2. 3. Проблемы подготовки, переподготовки кадров в России. 2. 4. Опережающая подготовка кадров в России. Глава 3. Совершенствование работников. системы обучения 3. 1. Пути совершенствования систем обучения кадров. 3. 2. Использование зарубежного и отечественного опыта при организации подготовки, переподготовки и повышения квалифицированных работников.

Глава 1. Теоретические основы обучения и повышения квалификации работников. 1. 1. Сущность, значение, особенности Глава 1. Теоретические основы обучения и повышения квалификации работников. 1. 1. Сущность, значение, особенности подготовки и повышения квалификации работников. 1. 2. Организация и методика производственного обучения. 1. 3. Управление профессиональным обучением кадров.

Подготовка кадров планомерное и организованное обучение и выпуск квалифицированных кадров , владеющих совокупностью специальных Подготовка кадров планомерное и организованное обучение и выпуск квалифицированных кадров , владеющих совокупностью специальных знаний, умений, навыков и способами общения. Задачи: характеристика требуемого уровня развития руководящих кадров; анализ профессионального состава и расстановки кадров; определение единых принципов, форм и методов повышения профессионального уровня кадров; направления распределения кадров; организация мероприятий по подготовке кадров для новых видов деятельности;

Подготовка персонала — процесс получения теоре тических знаний, практических навыков в объёме требо ваний Подготовка персонала — процесс получения теоре тических знаний, практических навыков в объёме требо ваний квалификационной характеристики начального уровня квалификации. Повышение квалификации обучение, обусловленное изменением характера и содержания труда специалистов на занимаемой должности, моральным старением знаний.

Классификация методов обучения по технологии обучения: 1. Традиционные методы: лекции, семина ры, учебные видеофильмы. Классификация методов обучения по технологии обучения: 1. Традиционные методы: лекции, семина ры, учебные видеофильмы. 2. Методы активного обучения : тренинги, программированное обучение; компьютерное обучение, групповые обсуждения, деловые и ролевые игры, ролевое моделирование, разбор практических ситуаций. 3. Методы дистанционного обучения на основе информа ционного обеспечения : индивидуальное обуче ние, тестирование самотестирование, контроль. и 4. Методы профессионального обучения обучение на рабочем месте; на ставничество; стажировки; рабочая ротация.

Производственное обучение – это практическое и теоретическое обучение по избранной профессии в процессе Производственное обучение – это практическое и теоретическое обучение по избранной профессии в процессе производственной деятельности. Обучение без отрыва В обычной рабочей обста новке: обучаемый использует настоящие рабочие инструменты, оборудование. Более дешевое и оперативное. Обучение с отрывом В производственных помещениях компании работодателя, в специальном центре обучения, в колледже. Более эффективно, но затратно.

В современных организациях профессиональное обучение представляет собой непрерывный процесс. Модель систематического профессионального обучения персо В современных организациях профессиональное обучение представляет собой непрерывный процесс. Модель систематического профессионального обучения персо нала.

Профессиональное обучение Производственное Инструктор передает свой опыт, а обучаемый воспринимает этот опыт – учится Профессиональное обучение Производственное Инструктор передает свой опыт, а обучаемый воспринимает этот опыт – учится работать. 3 периода: 1. Период упражнений 2. Период выполнения учебно производственных заданий 3. Период самостоятельной работы Теоретическое Теоретические занятия ведут квалифицированные инженеры или техники по программе и определенному расписанию. Обучаемый выполняет работу, понимая ее теоретические основы, приучается использовать полученную теорию на практике.

Управление профессиональным обучением призвано решить следующие задачи: определение тех навыков и знаний, которым должны Управление профессиональным обучением призвано решить следующие задачи: определение тех навыков и знаний, которым должны быть обучены работники определение тех кадров вклад средств, в которых принесёт пользу для организации учет и эффективное использование средств выделяемых для развития персонала соответствие мероприятий по обучению целям предприятия и извлечения из них максимальной пользы заинтересованность и мотивация самого персонала в развитии и обучении

Глава 2. Системы подготовки, переподготовки, и повышения квалификации кадров. 2. 1. Планирование подготовки и Глава 2. Системы подготовки, переподготовки, и повышения квалификации кадров. 2. 1. Планирование подготовки и переподготовки работников. 2. 2. Основные направления повышения квалификации руководителей, специалистов и служащих. 2. 3. Проблемы подготовки, переподготовки кадров в России. 2. 4. Опережающая подготовка кадров в России.

Подготовка новых рабочих – это профессиональное первоначальное обучение лиц, ранее не имевших рабочей специальности. Подготовка новых рабочих – это профессиональное первоначальное обучение лиц, ранее не имевших рабочей специальности. Индивидуальная (каждый обучающийся прикрепляется к высококвалифицированному рабочему, мастеру или другому специалисту ) Групповая ( обучающиеся объединяются в учебные бригады и выполняют работу согласно учебной программе под руководством бригадиров инструкторов)

Переподготовка – получение новой специальности из числа лиц, имевших рабочую профессию для удовлетворения Переподготовка – получение новой специальности из числа лиц, имевших рабочую профессию для удовлетворения потребности предприятия и рынка труда в данной специальности. Высвобождение персонала представляет собой увольнение или отстранение от работы на длительный срок одного или боль шего числа работников , целью уменьшения количества занятых либо изменения их профессионально квалификационного состава.

Повышение квалификации рабочих – это обучение, направленное на последовательное совершенствование профессиональных знаний, умений Повышение квалификации рабочих – это обучение, направленное на последовательное совершенствование профессиональных знаний, умений и навыков мастерства по имеющимся профессиям. Система повышения квалификации включает в себя: производственно технические курсы целевого назначения курсы бригадиров школы передовых методов труда

Проблемы подготовки кадров в России: неэффективным использованием кадрового потенциала страны неудовлетворенность кадров отношением к Проблемы подготовки кадров в России: неэффективным использованием кадрового потенциала страны неудовлетворенность кадров отношением к профессиональным способностям в обществе в целом система образования и повышения квалификации кадров не в состоянии удовлетворить требования, которые предъявляются к ней работодателями Отсутствие кадровой политики Руководство компаний еще не Работодатель зачастую не может видело положительного эффекта от предложить специалисту столько обучения кадров сколько он действительно стоит и как следствие лучшие кадры выталкиваются за границу

Опережающая подготовка кадров профессиональное обучение и переобучение персонала до ввода в действие новых Опережающая подготовка кадров профессиональное обучение и переобучение персонала до ввода в действие новых мощностей и инновационных технологий, с целью снижения сроков их освоения. Готовность людей к новым условиям жизнедеятельности, предоставление им знаний и умений, которые позволили бы им не только успешно адаптироваться в новой социальной и информационной среде.

Глава 3. Совершенствование системы обучения работников. 3. 1. Пути совершенствования систем обучения кадров. 3. Глава 3. Совершенствование системы обучения работников. 3. 1. Пути совершенствования систем обучения кадров. 3. 2. Использование зарубежного и отечественного опыта при организации подготовки, переподготовки и повышения квалифицированных работников.

Главная задача повышения квалификации руководителей и специалистов обеспечить быструю реализацию новых научных, технических, организационных Главная задача повышения квалификации руководителей и специалистов обеспечить быструю реализацию новых научных, технических, организационных и экономических идей в практику деятельности предприятия. Пути совершенствования: • соблюдении принципа преемственности обучения и последующего рационального использования кадров с учетом приобретенных ими знаний и навыков. • необходим всесторонний анализ деятельности организации и последующего планирования. • переход от сложившейся практики периодического обучения к непрерывному пополнению и обновлению знаний

• Комплексный подход к организации обучения на предприятии. • Поддержания заинтересованности обучаемого (подбор • Комплексный подход к организации обучения на предприятии. • Поддержания заинтересованности обучаемого (подбор различных видов работ) • Предоставление соответствующих условий для применения полученных навыков • Развитие личных качеств работника (путем тренинга) • Проведение обучения должно быть систематическим (повторяющимся) • Учет потребностей отдельных сотрудников • Учет различного уровня подготовленности сотрудников организации

Хорошая организация обучения (позволяет провести диагностику сильных и слабых сторон организации, увидеть ее скрытые Хорошая организация обучения (позволяет провести диагностику сильных и слабых сторон организации, увидеть ее скрытые резервы и нереализованный потенциал сотрудников. ) успешно решать проблемы, связанные с новыми направлениями деятельности, и поддерживать необходимый уровень конкурентоспособности Повышение приверженности персонала своей организации сокращение издержек и снижение себестоимости Повышение способности персонала адаптироваться к изменяющимся социально экономическим условиям и требованиям рынка

В зарубежных фирмах внутрифирменное обучение и повышение квалификации рабочих кадров – важнейшая задача служб В зарубежных фирмах внутрифирменное обучение и повышение квалификации рабочих кадров – важнейшая задача служб кадров. вложенные средства и потраченное на обучение время с лихвой оправдывают себя. Осуществление тщательного контроля Разработки программ обучения и профессиональной подготовки осуществляются самими фирмами Организация самостоятельных отделов обучения Особое внимание уделяется при профессиональной подготовке молодых рабочих и начинающих руководителей

В заключении Подготовка и повышение квалификации работников в настоящее время должны носить непрерывный характер В заключении Подготовка и повышение квалификации работников в настоящее время должны носить непрерывный характер и проводиться в течение всей трудовой деятельности. В современных условиях руководству любой организации следует признать – существование экономически эффективной компании попросту невозможно без продуманной системы повышения квалификации кадров.

Список литературы: 1. Веснин В. Р. Менеджмент: учеб. 3 е изд. , перераб. и Список литературы: 1. Веснин В. Р. Менеджмент: учеб. 3 е изд. , перераб. и доп. М. : ТК Велби, Изд во Проспект, 2006. с. 504. 2. Управление персоналом организации: Учебник/Под ред. А. Я. Кибанова. 3 е изд. , доп. и перераб. М. : ИНФРА М, 2006. с. 411. 3. Магура М. И. , Курбатова М. Б. Организация обучение персонала компании Бизнес школа «Интел Синтез» , 2003 г. – 264 с. 4. Зайцева Т. В. , Зуб А. Т. Управление персоналом: учебник. – М. : ИД «ФОРУМ» : ИНФРА М, 2009. – 336 с. 5. Вязигин А. В. Оценка персонала высшего и среднего звена. М. : Вершина, 2006. – 256 с. 6. Резник С. Д, Управление персоналом : Практикум: деловые игры, тесты, конкретные ситуации: Учебное пособие / С. Д. Резник. М : ИНФРА М, 2002. 212 с. 7. Минервин И. Внутрифирменное обучение рабочих // Экономист, 2003, № 2. 8. Шекшня С. В. Управление персоналом современной организации. – М. : ЗАО «Бизнес школа «Интел синтез» » , 2007. – 336 с.