дошкольный возраст.ppt
- Количество слайдов: 1
Ребёнок – взрослый (обобщённый, общественный) Сюжетно-ролевая игра – ведущий тип деятельности детей дошкольного возраста. Познавательная сфера Кризис 7 лет Потеря детской непосредственноси: между желанием и действием переживание мотивационно-потребностной сферы. произвольности поведения и психических процессов. Развитие идеального плана сознания Преодоление познавательного эгоцентризма ребёнка. Развитие чувства, эмоциональной саморегуляции поведения. Памятьнепроизвольный Развитие речи Мышление. нагляднодейственное мышление. К концувозраста логическое мышление Воображение выполняет аффективно-защитную и познавательную функцию В 3 -4 года Аффективное воображение В 4 -5 лет в процесс планирования. К 6 -7 годам творческое воображение характер. К концу складываются произвольное, преднамеренное запоминание и припоминание Интеллект. 2 -7 лет от сенсомоторного интеллекта к первоначальным логическим формам Мышления. Основное Интеллектуальное достижение – ребёнок мыслить в уме, во внутреннем план Внимание, восприятие и память приобретают опосредованный характер. Психологическая готовность к школе Манерничанье: ребёнок что-то из себя строит, что-то уже скрывает Интеллектуальная готовность. Стремление занять место в системе Симптом «горькой социальных отношений, Ориентировка в окружающем конфеты» мире, запас знаний. Уровень развития Развитие познавательной Возникают трудности сферы: восприятия и наглядно-образного воспитания: ребёнок произвольного внимания. мышления. Умение обобщать и начинает замыкаться и дифференцировать предметы и произвольной памяти, умения становится явления. Развитие речевой сферы действовать по образцу, неуправляемым по правилу, Наличие познавательных Двигательная готовность. интересов. Мелкая моторика. Крупные движения (рук, ног, всего тела)
дошкольный возраст.ppt