РЕБЕНКА. ФАКТОРЫ, ФОРМИРУЮЩИЕ ЗДОРОВЬЕ. Баженова А. А. ,

РЕБЕНКА. ФАКТОРЫ, ФОРМИРУЮЩИЕ ЗДОРОВЬЕ. Баженова А. А. , врач-педиатр

Здоровье – состояние полного физического, душевного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов. (Всемирная организация здравоохранения)

Здоровье – совокупность свойств организма, которые обеспечивают: 1. Отсутствие хронических заболевания и аномалий развития 2. Относительную редкость и лёгкость течения острых заболеваний 3. Отсутствие «донозологических» синдромов, состояний риска для здоровья 4. Адекватность психологической поддержки (воспитания, обучения) 5. Коррекция факторов риска для последующих периодов жизни 6. Оптимальные темпы интеллектуального и физического развития (И. М. Воронцов)

Здоровье ребенка – состояние жизнедеятельности, соответствующее биологическому возрасту, гармоничное единство физических и интеллектуальных характеристик, формирование адаптационных и компенсаторных реакций в процессе роста. (Ю. Э. Вельтищев)

КРИТЕРИИ ЗДОРОВЬЯ РЕБЕНКА 1. Соответствующий хронологическому возрасту уровень физического, нервно-психического и интеллектуального развития 2. Достаточная функциональная и социальная адаптация, устойчивость по отношению к допустимым нагрузкам, адекватное поведение в семье и обществе 3. Высокая степень сопротивляемости по отношению к неблагоприятным воздействиям, оптимальная иммунологическая реактивность, быстрое преодоление стрессовых реакций 4. Отсутствие пограничных состояний и хронических заболеваний

ФАКТОРЫ, ФОРМИРУЮЩИЕ ЗДОРОВЬЕ 1. Биологические (наследственность, гармоничность личности, биологическая зрелость) 2. Природные (климатогеографические , гигиенические условия) 3. Социально-экономические (питание, режим, материальный достаток семьи) 4. Условия обучения и воспитания (информационная нагрузка, планировка помещения, освещение, мебель и пр. )

ПЕРИОДЫ ДЕТСКОГО ВОЗРАСТА Н. П. ГУНДОБИН, Ю. Е, ВЕЛЬТИЩЕВ 1. Внутриутробный 270 дней 2. Внеутробный

ВНУТРИУТРОБНЫЙ (ПРЕНАТАЛЬНЫЙ) ПЕРИОД

ПЕРВЫЙ КРИТИЧЕСКИЙ ПЕРИОД • • С момента оплодотворения до имплантации бластоцисты в децидуальную оболочку матки Продолжается 7 - 8 дней после оплодотворения Повреждающие факторы как правило гибель зародыша

ВТОРОЙ КРИТИЧЕСКИЙ ПЕРИОД • Имплантация и органогенез • Весь первый триместр беременности • Интенсивная дифференцировка тканей, формирование органов Повреждающие факторы уродства, аномалии развития органов и систем

ТРЕТИЙ КРИТИЧЕСКИЙ ПЕРИОД • Последний триместр беременности • Интенсивный прирост массы плода, формирование иммунологической защиты, синтез сурфактанта – вещества, необходимого для расправления легких Повреждающие факторы плацентарная недостаточность, незрелость плода, инфицированность плода и др.

ВНЕУТРОБНЫЙ (ПОСТНАТАЛЬНЫ Й) ПЕРИОД

1. Период новорождённости (0 – 1 месяц) Грудной возраст (1 месяц – 1 год) 3. Преддошкольный , «период молочных 2. зубов» (1 – 3 года) Дошкольный (3 – 6 лет) 5. Младший школьный (6 – 12 лет) 6. Старший школьный, подростковый 4. (12 – 16 лет)

ПЕРИОД НОВОРОЖДЁННОСТИ (НЕОНАТАЛЬНЫЙ) 0 – 29 дней жизни Адаптация к новым жизненным условиям

ГРУДНОЙ ПЕРИОД • 1 месяц – 1 год • Интенсивное физическое, нервно-психическое, моторное, интеллектуальное развитие

ПРЕДДОШКОЛЬНЫЙ ПЕРИОД (ЯСЕЛЬНЫЙ) 1 год – 3 года • • «период молочных зубов» • Завершение миелинизации нейронов, проводящих путей в головном мозге • Активное формирование условных рефлексов, быстрое развитие речи • «Стадия автономии»

• 4 ДОШКОЛЬН ЫЙ ПЕРИОД – 7 лет • Совершенствуется высшая нервная система, психическое и физическое развитие • Складываются индивидуальные черты характера • Четвертый критический период иммуногенеза – увеличивается частота аллергических, иммунологических, паразитарных заболеваний, поздних иммунодефицитов

МЛАДШИЙ ШКОЛЬН ЫЙ ВОЗРАСТ • 7 – 11 лет • Усиленное развитие мускулатуры • Половой диморфизм физического развития • Смена молочных зубов на постоянные • «Стадия активности»

ПОДРОСТКОВЫЙ ПЕРИОД • 14 - 15 лет • Половое созревание • Пубертатный скачок роста • Утверждение личности • Пятый критический период иммуногенеза

Знание особенностей каждого периода, характера заболеваний позволяет правильно построить режим дня, пищевой, двигательный режим, создать условия для воспитания, обучения и развития ребенка.