Реализация международного проекта Евро Факультет-Псков на финансово- экономическом

Реализация международного проекта «Евро. Факультет-Псков» на финансово- экономическом факультете 1

Финансово-экономический факультет p В составе факультета три выпускающие кафедры: n n Учета, анализа и налогообложения (основана в 2000 г. ); Экономики и финансов (основана в 2002 г. ). Мировой экономики и международного бизнеса (основана в 2013 г. ); два научно-образовательных центра: региональной экономики и управления региональным экономическим развитием; учета и анализа экономической информации Обучается около 1 000 студентов. p Профессорско-преподавательский состав – 34 чел. (выпускающие кафедры) p 2

Кафедра учета, анализа и налогообложения p Профессорско-преподавательский состав – 11 чел. : n n p Заведующий кафедрой – Егорова С. Е. - д. э. н. , профессор; Доценты – 5 чел. ; Старшие преподаватели – 4 чел. ; Ассистенты – 1 чел. Реализуемые программы: n n Профили «Бухгалтерский, учет, анализ и аудит» , «Налоги и налогообложение» . Программа магистратуры «Управленческий учет и финансовый анализ бизнеса» . 3

Кафедра экономики и финансов p Профессорско-преподавательский состав – 15 чел. : n n n p Заведующий кафедрой – Николаев М. А. д. э. н. , профессор, декан финансовоэкономического факультета; Доценты – 9 чел. ; Старшие преподаватели – 5 чел. Реализуемые программы: n n n Профили «Финансы и кредит» , «Экономика организаций» , «Региональная экономика» Программа магистратуры «Экономика фирмы и отраслевых рынков» . 4 Специальность «Экономическая безопасность» .

Кафедра мировой экономики и международного бизнеса n Профессорско-преподавательский состав – 8 чел. : n n n Заведующий кафедрой – Махотаева М. Ю. - д. э. н. , профессор, директор департамента международной деятельности и межвузовского сотрудничества проректор по внешним связям; Доценты – 4 чел. ; Старшие преподаватели – 1 чел. ; Ассистенты – 2 чел. Реализуемые программы: n n Профили «Международный бизнес» и «Мировая экономика» 5 Программа магистратуры «Международный бизнес»

Уровни подготовки на ФЭФ p Подготовка бакалавров p Подготовка специалистов p Подготовка магистров p Аспирантура 6

Бакалавр экономики p Профили: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Бухгалтерский учёт, анализ и аудит; Финансы и кредит; Налоги и налогообложение; Экономика организаций; Региональная экономика; Мировая экономика; Международный бизнес. 7

Специальность «Экономическая безопасность» p p Подготовка в области обеспечения экономической безопасности общества, государства и личности, субъектов экономической деятельности, а также законности и правопорядка в сфере экономической деятельности; предупреждения, раскрытия и расследования правонарушений в сфере экономики. Специализация: 1. Экономико-правовое обеспечение экономической безопасности 8

Экономико-правовое обеспечение экономической безопасности - Комплексная фундаментальная подготовка специалистов в области экономики и права. - Получение специальных знаний и навыков организации мониторинга экономической безопасности, сбора, анализа и оценки информации, имеющей значение для безопасности национальной экономики. - Выявление экономических рисков и угроз экономической безопасности государства и бизнеса. 9

Магистр экономики p. Подготовка управленцев и экономистов высшего звена для российских и совместных предприятий, а также органов государственного управления с углубленной фундаментальной и профессиональной подготовкой. p. Программы: 1. Экономика фирмы и отраслевых рынков 2. Международный бизнес 3. Управленческий учет и финансовый анализ бизнеса 10

Первый выпуск магистров, 2011 г.

Дополнительное профессиональное образование Программы профессиональной переподготовки - «Финансы и кредит» - «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» . Программа MBA – «Финансовый менеджмент» . Программа подготовки для получения диплома «Профессиональный бухгалтер» . 1 С: Бухгалтерия. Методология разработки инновационной продукции и др.

Трудоустройство Выпускники ФЭФ могут работать в экономических и финансовых службах: - органов государственной власти, - производственных предприятий различных отраслей экономики; - торговых и посреднических организаций; - банков, страховых организаций, инвестиционных компаний; - научных институтов и др. Они подготовлены к расчетно-экономической, учетно-аналитической, аудиторской, страховой, банковской, налоговой, научноисследовательской, внешнеэкономической и преподавательской деятельности.

Научная работа - n n n НОЦ региональной экономики и управления региональным экономическим развитием НОЦ учета и анализа экономической информации Стратегии инновационного развития на различных уровнях управления. Теория и методология управления инвестициями в регионе. Региональная социально-экономическая политика. Методология анализа и повышения эффективности финансово-хозяйственной деятельности фирмы. Маркетинговый анализ отраслевых рынков.

Научная работа (фундаментальные НИР) p. Реализация стратегии инновационного развития экономики на основе межрегиональных инновационных кластеров n. Механизм управления инвестиционной деятельностью в регионе n. Исследование методологических аспектов формирования стратегии инновационного развития на региональном уровне n. Механизм формирования региональных 15

Научная работа (прикладные НИР) n n Исследование инвестиционной привлекательности и финансово-экономическое обоснование развития использования торфяного и других местных видов топлива в Псковской области до 2015 г. ; Программа развития предприятий промышленности строительных материалов и индустриального домостроения Псковской области до 2020 г. ; Технико-экономическое обоснование проекта реконструкции и модернизации ТЭК Псковской области; Финансово-экономическое обоснование реализации Программы газификации Псковской области 16

Научная работа (прикладные НИР) n. Финансово-экономическое обоснование проекта новой модели социального обслуживания «Социальный городок» ; n. Оценка бюджетной эффективности проекта создания в Псковской области особой экономической зоны промышленнопроизводственного типа «Моглино» ; n. Разработка стратегии развития г. Пскова до 2020 г. n. Программа модернизации электросетевого хозяйства Псковской области до 2020 года 17

Научная работа студентов n n Подготовка и публикация докладов для научных конференций, в том числе международных; Участие во всероссийских и областных олимпиадах и конкурсах (конкурс «Лучший бухгалтер России» , Всероссийская студенческая олимпиада по бухгалтерскому учету и экономическому анализу, Областная межвузовская физико-математическая олимпиада, Международная студенческая Интернет-олимпиада по экономике и др. ); Участие в научных семинарах факультета; Написание и защита магистерских диссертаций. 18

Материальная база факультета: - три компьютерных класса (50 компьютеров); - аудитории с мультимедийным оборудованием; - электронный читальный зал с доступом к Интернету и международным базам данных научных статей; - профессиональные компьютерные программы: - «Project Expert» ; - « 1 С-Бухгалтерия» ; - «MS Project» ; - Бизнес-курс «Максимум» ; - «Master Finance» и др. 19

Проект «Евро. Факультет-Псков» 1 фаза • Университет г. Турку • Университет г. Роскильд • Бизнес-Школа г. Тронхнайм • Стокгольмская школа экономики в России • СПб. ГУ • Псковский государственный политехнический институт • Псковский Вольный институт

Цель проекта «Евро. Факультет-Псков» Разработка образовательных программ подготовки бакалавров и магистров по направлению «Экономика» , конкурентоспособных на рынке труда стран региона Балтийского моря и отвечающих международным стандартам качества

Партнеры проекта «Евро. Факультет-Псков» Первая фаза (2008 -2012): • Turku School of Economics (Lead Вторая фаза (2012 -2015): University) (merged with University of n University of Turku (Lead University) Turku in 2010, and University of Turku became the Lead University) n Pskov State University (Beneficiary) • University of Turku (Lead University from n Stockholm School of Economics, Russia 2010 onwards) n Roskilde University • Pskov Polytechnic Institute (Beneficiary) n Trondheim Business School • Pskov Volny Institute (Beneficiary until June 2010) n University of Latvia • Trondheim Business School (Sör n University of Tartu Trondelag University College) n Saint Petersburg State University of Finance • Roskilde University and Economics • Stockholm School of Economics, Russia n European University Viadrina • Saint Petersburg State University (until April 2011) 22

Задачи проекта «Еврофакультет-Псков» Разработка учебного плана в соответствие с международными стандартами Развитие преподавателей, внедрение современных образовательных технологий Совершенствование методов оценки результатов обучения Создание системы обеспечения качества Языковая подготовки для преподавателей и студентов Развитие библиотечной системы, доступ к европейским базам данных Развитие мобильности

Ожидаемые результаты проекта «Еврофакультет-Псков» Разработка образовательных программ: BA, MA Совершенствование учебно-методического обеспечения (методы обучения и контроля результатов) Внедрение системы оценки качества для образовательных программ Техническая, технологическая и информационная поддержка образовательного процесса Разработка программ мобильности и языковой подготовки для преподавателей и студентов

Рабочие группы n Бакалавриат: n Финансы и кредит Chairman Mr. Poul Wolffsen, RUC n Бухгалтерский учет и аудит Chairman Mr. Roar Kvam, TBS n Международный бизнес Chairman Peter Zettinig, TSE Обеспечение качества n Библиотека n Языковая подготовка и мобильность n

Результаты реализации I фазы n n 47 стажировок преподавателей и сотрудников для обмена опытом, разработки новых курсов, изучения инновационных методов обучения 55 визитов представителей донорских университетов в Псков. ГУ с целью проведения семинаров, коллоквиумов, рабочих встреч в рамках рабочих групп проекта 10 семинаров внедрение инновационных образовательных технологий,

Результаты реализации I фазы n n В работе курсов английского приняли участие 38 слушателей Проведено повышение квалификации разработчиков образовательных программ представителей Псков. ГУ и других вузов Псковской области Проведено 2 семинара по вопросам внедрения инновационных методов обучения и использования методик проведения аттестации студентов, представителей других вузов Псковской области, в которых приняло участие 96 человек; Проведены 2 международные конференции «Проблемы европеизации образования в приграничных территориях» , в которых приняли участие более 200 человек

Программы бакалавриата n Профили n Финансы и кредит n Бухгалтерский учет, анализ и аудит n Международный бизнес

Принципы формирования образовательных программ 1. Компетентностный подход 2. Кредитно-модульная структура 3. Возможность формирования индивидуальной образовательной траектории

Компетентностный подход: принципы разработки 1. 2. 3. 4. 5. 6. Компетенции должны формироваться на основе видов профессиональной деятельности В форме компетенций должны быть определены требования к результатам образовательной программы Для формирования определенных компетенций у студентов должна определяться соответствующая модульная структура учебного плана Вариативные модули должны формировать компетенции, необходимые для профессиональной деятельности на региональном рынке труда Для разработки и реализации образовательных программ на регулярной основе должны привлекаться работодатели Образовательная программа должна быть нацелена на развитие у студентов способностей самостоятельно решать проблемы их будущей профессиональной деятельности

Компетентностный подход: принципы реализации 1. Применение новых образовательных технологий и форм организации учебного процесса, в том числе современных информационных и коммуникационных технологий 2. Использование интерактивных форм проведения занятий (лекций-дискуссий, компьютерного моделирования, деловых и ролевых игр, разбор ситуаций (кейс-стади), психологических тренингов) 3. Организация в рамках учебного процесса встреч с представителями российских и международных компаний, государственных и общественных организаций, проведение мастер классов экспертами и специалистами 4. Создание условий обучения, обеспечивающих развитие у студентов практических навыков решения образовательных, коммуникационных, управленческих, этических и других проблем

Компетентностный подход: принципы обеспечения качества образовательной программы 1. Привлечение работодателей к процессу: § разработки стратегии обеспечения качества образовательной программы § регулярного мониторинга качества образовательной программы 2. Создание банка практических заданий, тестов, задач, и средств оценки уровня знаний, практических навыков, компетенций 3. Обеспечение связи разрабатываемых практических заданий, тестов, задач с будущей профессиональной деятельностью студентов

Школа экономики Турку Отражение компетентностного подхода в образовательных программах: -в качестве цели образовательной программы определено формирование готовности к решению задач в области экономики и менеджмента, а также готовности к более продвинутому образованию и непрерывному образованию;

Школа экономики Турку В профиле образовательной программы бакалавриата сформулированы следующие цели: 1. Формирование базовых знаний по профессии как предпосылки для дальнейшего следования за развитием экономической науки 2. Готовность к научному мышлению и научному подходу при решении практических вопросов 3. Получение необходимой квалификации для обучения на более высокой ступени, а также для непрерывного образования 4. Формирование предпосылок для применения полученных знаний в процессе трудовой деятельности 5. Получение необходимых навыков коммуникации, в том числе на иностранном языке

Школа экономики Турку Магистратура 1) хорошее знание основного предмета в широком контексте 2) готовность к применению научных данных и научных методов 3) готовность к практической и научной деятельности в сфере экономики 4) готовность для продвинутого научного образование 5) хорошие коммуникационные и языковые навыки

Методы синтеза компетенций n n моделирование «окружающей среды» сектора экономики, направления (специальности) подготовки; обобщение требований менеджеров, специалистов по управлению персоналом; классификация навыков, компетенций, способностей ожидаемых от выпускников, и их ранжирование; описание деятельности и задач, которые необходимо выполнять с точки зрения сегодняшнего и завтрашнего дня

Этапы формирования образовательных программ n n n 1. Определение потребности в программе 2. Формирование целей и задач 3. Определение результатов обучения в терминах общих и профессиональных компетенций 4. Формирование и описание академического содержания программы 5. Определение стратегий и методов обучения 6. Создание системы оценки, обеспечения и повышения качества обучения

Принципы построения учебного плана Модуль – часть образовательной программы или часть учебной дисциплины, имеющая определенную логическую завершенность по отношению к установленным целям и результатам воспитания, обучения n Вход - цели и задачи модуля, компетенции, которые должны быть сформированы у студента, а также требования к начальным знаниям обучаемого Тело модуля, содержащее основной дидактический материал и руководство по его использованию Система выхода, которая позволяет измерить степень достижения целей и задач, а также проконтролироват ь уровень сформированных компетенций

Модули образовательных программ европейских вузов n 1. Основные модули n 2. Поддерживающие модули n 3. Организационные и коммуникационные модули n 4. Специализированные модули n 5. Переносимые модули

Основные модули n n Эти модули включают дисциплины, составляющие ядро профессии (например, для бизнеса и менеджмента это бизнес-функции, бизнес-среда, бизнес в контексте и др. ). Дисциплины данного модуля в основном предназначены для формирования профессиональных компетенций.

Поддерживающие модули n n Дисциплины данного модуля предназначены для формирования и развития инструментальных и системных компетенций (навыки управления информацией, способность к исследованиям и др. ). Для экономки и бизнеса это математика, статистика, информационные технологии.

Модули организационных и коммуникационных навыков n n Дисциплины данных модулей в основном обеспечивают формирование межличностных компетенций Кроме этого они вносят существенный вклад в развитие инструментальных и системных компетенций (например, навыки учения, работа в группах, управление временем, риторика, иностранные языки)

Специализированные модули Предназначены для расширения и углубления знаний (их специализации) в рамках профессии. Специализация может осуществляться: n по бизнес-функциям (логистика, маркетинг, финансы), n по типам предприятий (малые и средние, транснациональная корпорация), n по географическим областям (страны Тихоокеанского бассейна, Восточная Европа) n или по секторам бизнеса (услуги, строительство, обрабатывающая промышленность) При изучении дисциплин специализированных модулей осуществляется развитие профессиональных компетенций студентов, их настройка на потребности конкретного сегмента рынка труда

Модули переносимых навыков n n n Учебные занятия в рамках данных модулей наиболее приближены к реальной трудовой деятельности Основное предназначение данного модуля состоит в подготовке студента к профессиональной деятельности, развития компетенций применения теоретических знаний на практике Например, проекты, диссертация, деловые игры

Модульная структура Модули Уровень обучения бакалавриат магистратура (1 -2 года) (3 -4 года) Основные модули 30% 20% Поддерживающие модули 25% 10% Организационные и коммуникационные модули Специализированные модули 10% - 10% 40% Модули переносимых навыков 25% 30% Итого 100%

Описание модуля (Дания) n n n n Название модуля Код Тип Уровень Год изучения Семестр Число кредитов Лектор Задачи курса (выраженные в результатах обучения и полученных компетенциях) Входные требования Содержание Рекомендуемая литература Методы обучения Оценка результатов обучения

Требования к модулям (Дания) n n Модули имеют одинаковый объем – 6 кредитов; Результаты обучения; Модуль должен обладать определенным уровнем автономии и может быть использован в нескольких образовательных программах; Модуль часто соответствует определенному курсу.

Структура учебного плана магистерской программы Первый год I С Е М Е С Т р II С Е М Е С Т р Экономическая теория 20 кредитов Второй год Методолог ия научных исследован ий 10 кред. Профессиональ ные дисциплины 10 кред. Теория Фирмы 5 кред. Педагогическая практика Междисциплинарная научная работа Экономическая теория 5 кред. Профессиональные Дисциплины 10 кред. Методология научных исследований 5 кред. Теория Фирмы 5 кред. Междисциплинарная научная работа Магистерская диссертация

Проект «Евро. Факультет-Псков» 2 фаза • Университет г. Турку • Университет г. Роскильде • Бизнес-Школа г. Тронхнайм • Стокгольмская школа экономики в России • Университет г. Тарту • Латвийский университет • СПб. ЭУ • Европейский университет • Псков. ГУ

Цели и задачи II фазы Будут представлены в презентациях завтрашнего пленарного заседания n Основное отличие целей второй фазы – это ориентация на интернационализацию, в т. ч. приграничное сотрудничество, региональное развитие и внедрение инноваций. n

Специфика экономики приграничных регионов n. Наличие большого числа совместных предприятий n. Высокая доля иностранных инвестиций n. Высокий уровень развития внешнеэкономических связей с государствами – соседями

n 1. Профессиональные компетенции Компетенции в области организации бизнеса в европейских странах n 2. Умение проводить анализ и принимать решения в условиях европейской бизнес-среды n 3. Умение проводить анализ рынков европейских стран n 4. Владение профессиональным английским языком n 5. Умение работать с финансовой отчетностью совместных и иностранных компаний.

Международная магистерская программа Бизнес в регионе Балтийского моря BSB) n n n Программы будут реализовываться параллельно в университетах-партнерах: Псков-ГУ, UT, LU, TU, Базовая часть программы будет включать примерно 5 курсов Она будет разработана совместно всеми участниками сети Вариативная часть будет разделена на модули Каждый из участников будет ответственен за свой модуль

Научная работа n n n Научная поддержка реализуемых в области проектов в рамках Стратегии развития Псковской области до 2020 г. Научная поддержка проектов по созданию технопарков «Моглино» и «Ступниково» . и др.

Контактная информация Сайт Псков. ГУ: http//: www. ppi. psc. ru Деканат ФЭФ: Тел. / факс: +7 (8112) 79 -76 -55, 79 -76 -06 Кафедра финансов и кредита: Тел. : +7 (8112) 79 -78 -13 Кафедра бухгалтерского учёта и аудита: Тел. : +7 (8112) 79 -7724 55

Thank you for your attention! 56