Реализация лингвострановедческого подхода в обучении английскому языку учащихся средней школы Студентка: Езелева Л. М. , гр. 51 Руководитель: Смирнова Т. А.
Языковая культура – неотъемлемая часть культуры человека в целом.
Объектом служит процесс обучения английскому языку с использованием лингвострановедческого подхода учащихся 7 класса средней школы.
Предметом данной работы являются лингвострановедческие материалы, используемые в процессе обучения английскому языку в 7 классе средней школы.
Цель–поиск путей реализации лингвострановедческого подхода в процессе обучения английскому языку в 7 классе средней школы и разработка учебного пособия лингвострановедческого содержания в дополнение к основному УМК для работы в средней школе (7 класс).
Задачи: 1. Раскрыть теоретическую базу понятия «Лингвострановедческий подход» ; 2. изучить содержание социокультурных знаний и умений учащихся на основе стандарта основного общего образования; 3. проанализировать возрастные особенности учащихся 7 класса средней школы с точки зрения внедрения лингвострановедческого подхода в обучении иностранному языку; 4. рассмотреть реализацию лингвострановедческого подхода в учебно-методических комплектах: В. П. Кузовлев «English 7» , М. З. Биболетова «Enjoy English 7» ; 5. подобрать необходимый лингвострановедческий материал для создания учебного пособия к учебнику; 6. апробировать материалы пособия на учащихся 7 класса средней школы и сделать выводы о его эффективности.
Методологической и теоретической базой нашего исследования послужили взгляды таких учёных, как В. П. Кузовлев, М. З. Биболетова, Г. Д. Томахин, Долгина О. А. , Колесникова И. Л. , Barry Tomalin, Susan Stempleski.
Методы исследования: анализ и обобщение данных научно -методической литературы, изучение и обобщение педагогического опыта обучения лингвострановедению, описание, сравнение, сопоставление
Практическая значимость: материалы работы могут быть использованы в практике обучения в 7 классе средней школы учителями школ и студентами педагогических колледжей.
Выводы по главе 1: Страноведческий материал должен быть интересен и доступен ученику, логично изложен и, по возможности, аутентичен; Преподавание необходимо строить, исходя из реалий изучаемого предмета; Рекомендуется использование материала разного уровня сложности и степени развёрнутости; Методы и приёмы работы на уроке должны соответствовать возрасту учащихся, уровню их интеллектуального развития и способствовать активизации их учебной деятельности.
УМК
Wish Book
Выводы по главе 2: Каждый урок английского языка в средней школе должен нести в себе лингвострановедческий материал; Ученики должны обладать не только знаниями реалий, но также и фоновыми знаниями о стране изучаемого языка; Аутентичные материалы призваны сформировать у учеников межкультурную грамотность и способствовать межкультурной коммуникации;
Выводы по главе 2: УМК Биболетовой М. З. «Enjoy English 7» более соответствует предъявляемым к нему требованиям. С точки зрения лингвострановедческого подхода, УМК В. П. Кузовлева «English 7» нуждается в дополнительном методическом сопровождении. Разработанное нами учебное пособие ‘Cultural Notes’ успешно прошло апробацию в 7 классе средней школы и может быть рекомендовано к использованию в качестве сопроводительного лингвострановедческого материала к УМК В. П. Кузовлева «English 7» .
Скачать презентацию Реализация лингвострановедческого подхода в обучении английскому языку учащихся
Езелевой Л.М.51 гр.ЯрИПК.ppt