Скачать презентацию РЕАЛИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТНООРИЕНТИРОВАННОГО ПОДХОДА НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА
Фокеева.pptx
- Количество слайдов: 7
РЕАЛИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТНООРИЕНТИРОВАННОГО ПОДХОДА НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В УСЛОВИЯХ РАЗНОУРОВНЕВОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ. Автор работы: Фокеева Наталия Николаевна Занимаемая должность: преподаватель иностранного языка Место выполнения работы: ГБПОУ Тулунский аграрный техникум
Проблемы: способность человека к выбору; умение рефлексировать, оценивать свою деятельность; поиск смысла жизни, творчество; формирование образа “Я”; ответственность
Как сделать каждого активным субъектом учебной деятельности? Как создать необходимую ситуацию успеха? Как повысить мотивацию обучающихся и помочь им не утратить интереса, не опустить руки?
Основные стадии групповой работы: Постановка перед рабочими группами задачи, требующей решения. Сравнительный анализ теоретического материала, выводы, сделанные в результате проделанной работы. Применение изученной теории на практике через выполнение упражнений различной степени сложности.
Варианты заданий: Выписать из текста ключевые слова по теме «Лондон» . Вычленить из текста информацию страноведческого характера . Составить вопросы по тексту. Написать письмо своему другу по переписке, рассказав в нем о Лондоне. Пересказать текст. Составить синквейн по теме Лондон.
Выводы: Личностно ориентированный подход является эффективным при обучении иностранному языку в условиях неоднородной подготовленности обучающихся, составляющих учебную группу Применение групповой формы работы позволяет полнее раскрыть потенциал обучающихся, повысить мотивацию к изучению иностранного языка Целесообразно применение личностноориентированного подхода при обучении и другим учебным предметам.
Спасибо за внимание!