Реализация инклюзивного образования в общеобразовательных школах Подготовила учитель английского языка: Ракитянская-Пясецкая Н. В.
Проблемы РФ Стратегия 2020 год Общественный договор Новые образовательные запросы семьи, общества, государства Новые технологии Широкое внедрение ИКТ во все сферы жизни Новая цель образования Воспитание – социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России.
• основная образовательная программа –целостный документ • пояснительная записка • планируемые результаты освоения основной образовательной программы • учебный план • программа формирования универсальных учебных действий • программы учебных предметов • программа духовно-нравственного развития, воспитания • программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни • программа коррекционной работы • система оценки достижения планируемых результатов
ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ Образовательное учреждение, в контингент которого включены учащиеся с особыми образовательными потребностями, и в котором создаются условия для получения качественного образования всеми детьми с соответствии с их возможностями.
Дети с ограниченными возможностями здоровья могут иметь разные по характеру и степени выраженности нарушения в физическом и (или) психическом развитии в диапазоне от временных и легко устранимых трудностей до постоянных отклонений, требующих адаптированной к их возможностям индивидуальной программы обучения или использования специальных образовательных программ.
ФГОС НОО п. 19. 8 Программа коррекционной работы должна обеспечивать: выявление особых образовательных потребностей детей с ОВЗ; осуществление индивидуально-ориентированной психолого-медико-педагогической помощи детям с ОВЗ; возможность освоения детьми с ОВЗ основной образовательной программы НОО и их интеграции в ОУ.
ФГОС НОО п. 19. 8 Программа коррекционной работы должна содержать: перечень, содержание и план реализации индивидуально-ориентированных коррекционных мероприятий; систему комплексного психолого-медикопедагогического сопровождения детей с ОВЗ; описание специальных условий обучения и воспитания детей с ОВЗ; механизм взаимодействия в разработке и реализации коррекционных мероприятий в единстве урочной, внеурочной и внешкольной деятельности; планируемые результаты коррекционной работы.
Методическое обеспечение под ред. В. В. Воронковой
Специфика коррекционной работы конкретного ОУ находит отражение 1. В описании кадрового состава психолого-медикопедагогического сопровождения детей с ОВЗ; 2. В описании условий организации учебновоспитательного процесса для детей с ОВЗ; 3. В плане-графике проведения диагностических мероприятий; 4. В разработках индивидуальных образовательных траекторий для детей с ОВЗ; 5. В планируемых результатах коррекционной работы
Цель ПМПк обеспечение диагностико-коррекционного психологопедагогического и медико-социального сопровождения обучающихся, воспитанников с особыми образовательными потребностями и ограниченными возможностями здоровья или состояниями декомпенсации исходя из реальных возможностей образовательного учреждения.
Выявление актуального уровня развития Изучение личности Выбор педагогических условий коррекционного воздействия Содержание деятельности ПМПк Цель: обеспечение индивидуального подхода в обучении Разработка рекомендаций для обучающихся, учителей и родителей
Различная организация системы образования: общее/специальное — интегрированное — инклюзивное
Достичь определённых успехов и результатов в коррекционной работе с детьми с ОВЗ , возможно только путём постановки правильных целей и слаженной работой всего педагогического коллектива ОУ. Общая цель реализуется через систему задач. Цель определяет содержание. (коррекционную образовательную программу) Цель обусловливает результат. Желаю успехов в работе! Спасибо за внимание.
Скачать презентацию Реализация инклюзивного образования в общеобразовательных школах Подготовила учитель
Ракитянская Н.В..pptx