РЕАБИЛИТАЦИЯ ДЕТЕЙИНВАЛИДОВ В ОБЩЕСТВЕННЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ ВЫПОЛНИЛИ СТУДЕНТКИ 4

РЕАБИЛИТАЦИЯ ДЕТЕЙИНВАЛИДОВ В ОБЩЕСТВЕННЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ ВЫПОЛНИЛИ СТУДЕНТКИ 4 КУРСА ГРУППЫ 1642 ЗАВЕРНЯХИНА ИРИНА, ЧВИРОВА МАРИНА, ФИЛИППОВА АННА,

Проблема АКТУАЛЬНОСТЬ ДАННОЙ ТЕМЫ ОБУСЛОВЛЕНА ТЕМ, ЧТО НЕУКЛОННО УВЕЛИЧИВАЕТСЯ РОСТ ДЕТСКОЙ ЗАБОЛЕВАЕМОСТИ. ЕЖЕГОДНО РОЖДАЕТСЯ ИНВАЛИДОВ 50 000

Цель Исследовать проблему росла числа детей-инвалидов и их реабилитацию в общественных организациях за рубежом

ИНВАЛИД инвалид – это «лицо, которое имеет нарушение здоровья со стойким расстройством функций организма, обусловленное заболеваниями, последствиями травм или дефектами, проводящее к ограничению жизнедеятельности и вызывающее необходимость его социальной защиты»

ПРОБЛЕМЫ С КОТОРЫМИ СТАЛКИВАЕТСЯ РЕБЕНОКИНВАЛИД 1. Проблема вхождения в общество; 2. Проблемы в обучении; 3. Психологические проблемы.

МОЖНО ВЫДЕЛИТЬ НЕСКОЛЬКО НАПРАВЛЕНИЙ В РЕАБИЛИТАЦИИ ЗА РУБЕЖОМ В ОБЩЕСТВЕННЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ: 1. максимально возможная интеграция ребенка с ограниченными способностями в общественную жизнь. 2. интегрированное обучение 3. индивидуальный подход к реабилитациии и абилитациии ребенка в каждом конкретном случае.

РЕАБИЛИТАЦИЯ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ ЧЕРЕЗ ОБЩЕСТВЕННЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ По всей стране в США стали появляться общественные организации и клубы для инвалидов, а так же различные благотворительные фонды. Хотелось бы отметить, что в США именно специализированные фонды и организации осуществляют значительную часть услуг, оказавших человеку с ограниченными возможностями здоровья по закону

В США действует программа «Инклюжен» . Она направлена на привлечение общественных организаций к решению проблем детейинвалидов.

МАКСИМАЛЬНО ВОЗМОЖНАЯ ИНТЕГРАЦИЯ РЕБЕНКА С ОГРАНИЧЕННЫМИ СПОСОБНОСТЯМИ В ОБЩЕСТВЕННУЮ ЖИЗНЬ. За рубежом интегрированное образование и наличие спецшкол – необходимые условия для образования детей-инвалидов.

В ВЕЛИКОБРИТАНИИ ПОМОЩЬ ДЕТЯМ-ИНВАЛИДАМ ТАК ЖЕ ОКАЗЫВАЕТСЯ ЧЕРЕЗ ОБЩЕСТВЕННЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ, ИХ 3– ЧАСТНЫЕ ВЛАДЕЛЬЦЫ ДОМОВ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИХ УХОД ЗА ОПРЕДЕЛЕННУЮ ПЛАТУ; ОБЩЕСТВЕННЫЙ СЕКТОР; И МЕСТНЫЕ СТРУКТУРЫ, КОТОРЫЕ ОБЕСПЕЧИВАЮТ БОЛЬШУЮ ЧАСТЬ СОЦИАЛЬНЫХ УСЛУГ.

ВТОРОЕ НАПРАВЛЕНИЕ ОКАЗАНИЯ СОЦИАЛЬНОЙ ПОМОЩИ И ПОДДЕРЖКИ ДЕТЯМ-ИНВАЛИДАМ В ЗАРУБЕЖНЫХ СТРАНАХ КАСАЕТСЯ ИНТЕГРИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ.

СИСТЕМА ПОТЕДЖ До поступления в школу и получения образования в большинстве регионов Англии, как и в некоторых других странах, достаточно эффективно используется система Потедж (педагогическое обслуживание на дому детей от 0 до 4 -5 лет с задержками в развитии), которая зародилась в 1970 году в США. В основе работы с такими детьми лежит индивидуальная программа, которая составляется для каждого ребенка с учетом его особенностей.

ТРЕТЬЕ НАПРАВЛЕНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ АКТИВНО РАЗВИВАЕМОЕ ЗА РУБЕЖОМ ХАРАКТЕРИЗУЕТСЯ КОМПЛЕКСНЫМ ПОДХОДОМ К РЕАБИЛИТАЦИИИ И АБИЛИТАЦИИИ РЕБЕНКА В КАЖДОМ КОНКРЕТНОМ СЛУЧАЕ.

НОРВЕЖСКОЕ ОБЩЕСТВО БОРЬБЫ С РАКОМ Самая крупная организация, решающая все психосоциальные проблемы, связанные с возникновением этого заболевания у детейинвалидов, - это “Норвежское общество борьбы с раком” (НОБР). где работают психолог, специально обученная медсестра с подготовкой семейного терапевта, специалиста-соционома (социальный работник со специальной подготовкой, в том числе и юридической, подготовкой) и, при необходимости, другие специалисты.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 1. Российский статистический ежегодник 2009. – М. , 2009, с. 278. 2. “Next Stop – New Life”. 27. 11. 1998, с. 29 -30. 3. Сидига Е. А. Проблемы реабилитации в социальной работе и сервисе. Тематический сборник (отв. ред). – М. : МГУС, 2001, с. 83 -84. 4. Гуровец А. А. Опыт оказания психосоциальной помощи онкологически больным детям и их родителям в Королевстве Норвегия. //– 1998. - № 5. – с. 89 -90.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!